幼儿园大班社会教案百家姓

【教学目标】

一、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义。

二、通过讲解、探讨，清楚百家姓的涵义。

3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。 【教学预备】

一、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。

二、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。 【教学进程】

一、展示写着孩子名称的海报导入

一、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？

二、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。 3、师：咱们的名称都相同吗？

4、幼儿教师总结：咱们人人均有一個名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。 二、找寻姓的奥秘

一、师：名称内的一、个字是啥？你们的姓是如何来的？

可不可以改姓哩？为何？

二、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。 3、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？ 4、孩子述说，幼儿教师记录。 三、增强认知自个儿的姓氏

一、师：你的周围有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？

二、师：咱们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，咱们便叫它《百家姓》。

3、教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。 四、探讨名称的秘密

一、师：咱们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是如何来的，有何小奥秘吗？

二、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的进程或意义。

3、教师总结：本来咱们大人不是任意给咱们起名字的，咱们孩子的名称是有必然意义的，表述了大人对咱们的希望，与对咱们幸福的祝愿。

五、完结教学：《我为伙伴起名字》

师：喜爱自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会如何叫你？你乐意为伙伴取一個既特别有美好的名称吗？

相对于这一知识的接受，孩子還是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一個個七嘴巴八舌的要说说。

在此一完结教学里，孩子能超级踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈。 【教学反思】

《百家姓》原来是超级繁杂的，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏，加倍是超级难理解这当中的来源与秘密。那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生情感！但是我的这堂课没达到這樣的效果，可讲小孩只是在我的讲解里，粗略的熟悉了一下，并没真正意义上的理解，并产生兴致。我想是我没注重这堂社会课，总以为即是一堂副课，略微讲一讲就行。有了這樣的心理，我就永远没预先去查询阅览有关的知识。如此一個连自个儿均不太清楚的教师还如何去给小孩生动有趣的讲好这一课哩？我想我应当去补偿一下。