湖北省十堰市2022年中考语文真题试卷

湖北省十堰市2022年中考语文真题试卷

阅卷人 一、积累与运用（26分） (共8题；共26分)

得分 1．（3分）下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（）

A．稽首（jī） 蓦然（mò） 惟妙惟肖（xiāo） 箪食壶浆（dān） ．．．．B．彩釉（yòu） 羸弱（léi） 仰之弥高（mí） 彬彬有礼（bīn） ．．．．C．殉职（xùn） 鲜腴（yú） 笔耕不辍（zhuì） 吹毛求疵（cì） ．．．．D．豢养（juàn） 龟裂（guī） 拈轻怕重（niān） 接踵摩肩（zhǒng） ．．．．

2．（3分）下列选项中，词语书写完全正确的一项是（ ）

A．揣度 取决 铢两悉称 销声匿迹 B．竹篾 崎伛 目炫神迷 正襟危坐 C．骈进 羁绊 千均之力 段章取义 D．荣鹰 轩谢 不言而喻 随机应变

3．（3分）依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的一项是（）

这里的鸟类 反嘴鹬、红嘴鸥和灰雁居多。它们在湖面上时而 逍遥地游弋，时而冲天而起，像喷泉的水花一样在空中翻飞起舞。这来自大自然的舞蹈 着人的心绪，足以 心头所有的烦恼。

A．由 悠闲 拨弄 洗刷 C．以 散漫 拨弄 冲散

B．由 散漫 撩拨 洗刷 D．以 悠闲 撩拨 冲散

4．（3分）下列语句中，加点成语使用恰当的一项是（）

A．先生文笔犀利，敢发常人未发之音，时至今日读其文章，仍觉震耳欲聋，发人深省。 ．．．．B．此刻波光鄰鄰的汉江水，与晴朗天幕上的星河融为一体，好一派浮光掠影的景象。 ．．．．C．每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既要薪火相传，也要与时俱进。 ．．．．D．为了把角色扮演得入木三分，同学们拿到剧本就开始准备，熟悉并揣摩入物形象。 ．．．．

5．（3分）下列各句中，有语病的一项是（）

A．中国在生物多样性保护领域的成功经验，为全球生态治理贡献了中国智慧。 B．勇于战胜一切风险挑战，我国南极考察队员无疑不是我们前进路上的榜样。 C．事实证明，当代青年是可爱、可信、可为的一代，是勇挑重担、堪当大任的一代。

D．中国古代经典作品，语言凝练含蓄，内容博大精深，是传承中华优秀传统文化的重要载体。

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6．（3分）将下面句子组成语意连贯的一段话，顺序排列最恰当的一项是（）

①从战国到魏晋长达入百年的岁月里，中国人主要用竹简写字、刻字、著书立说。 ②中国先民不仅编竹为筏，还将竹片作为文字的载体。

③孔子因勤于读书，把牛皮绳多次翻断，于是有了“韦编三绝”的佳话。 ④儒家经典很多写在竹简上。

⑤人们先砍竹削片，晒干后钻孔，再用牛皮绳串起来编结成书，就是所谓的“韦编”。

⑥由于竹简的利用，中国文字记载的经典得以保存传世，可以说竹子为中国文化的发展及历史文献的传播立下了汗马功劳。 A．⑥④①②③⑤ C．⑥②①④⑤③

B．②⑥④⑤③① D．②⑤③①④⑥

7．（3分）下列关于名著阅读、文学及文化常识的表述不正确的一项是（）

A．《我爱这土地》选自《艾青诗选》，这首诗表达了华夏儿女对祖国最真挚的爱。 B．铭，古代刻在器物上用来警诚自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

C．明末清初小说家施耐庵的《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。 D．韩愈字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一。

8．（5分）古诗词默写填空。

（1）（1分） ，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！（纳兰性德《浣溪沙》） （2）（1分）此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》（其五））

（3）（1分） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）（1分）苏轼《江城子·密州出猎》中，词人借魏尚自比，表达自己渴望得到朝廷重用的句子是： ， ？

（5）（1分）王维《使至塞上》中，以传神的笔墨描绘奇美壮丽的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的句子是： ， 。

阅卷人 二、现代文阅读（28分） (共10题；共28分)

得分 阅读下文，根据要求回答问题。 守望 尹小华

双望和庆莲定亲不久，抗美援朝战争爆发，双望高呼着“抗美援朝，保家卫国”的口号，加入了志愿军队伍。临走那天晚上，两人在村边老槐树下见了个面——半个月亮在云层里时隐时现，他们在

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老槐树旁靠了一会儿，说了几句话。庆莲送给双望一副亲手做的鞋垫，双望拉了一下庆莲的手，然后一人朝西，一人向东。

庆莲不唤双望名字，叫“那谁”。那谁走后，庆莲心里就觉得空荡荡的。那谁在家时，庆莲常能见到他。比如，有时村里开会，还有在庙会上，庆莲都会在熙熙攘攘的人群里寻找那谁，当终于看见他时，心头嗡的一声，似乎达到了某种目的，便转身往回走。是的，在那些场合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那谁这一走，再想看见可就不容易了，庆莲不由叹息一声。声音虽轻，还是被自己听到了，不由一惊，生怕被娘也听到，说她有心事。

庆莲有时在地里干农活，也不住地东想西想，想来想去，总离不开那谁。那谁不用干农活了，跨过鸭绿江打侵略者去了。庆莲这样一想，就紧张起来：枪子儿哪有长眼的，那谁要有个好歹怎么办？这种念头刚刚冒出来，庆莲就笑自己傻——要是人人都贪生怕死，还怎么打胜仗？接下来，她又盼着那谁英勇杀敌，荣立战功。这时庆莲一抬头，飞来一只鸟，叽喳叫了几声飞走。如果鸟知晓自己的心事就好了，飞去看看那谁。

收工后，庆莲来到小河边，就看见了水里自己的影子。照理说，她熟悉自己的长相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照，停留时间稍长，脸就发烫。回家时，路过村边的老槐树，树上又有鸟在叫。她停下来，抬头望望，引来更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来……那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使。她想，若是自己能听懂鸟的话语该多好。

有一次，庆莲站在老槐树下，朝东张望时，正遇邻居大嫂路过，大嫂张口便问：“有双望的消息吗？”

“没有。”

“这个双望！”大嫂责怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，双望肯定像你惦记他一样惦记你。”

庆莲听了这话，害羞地低头一笑，但想到那谁不知何时回来，便陷入了沉默。

大嫂似乎看出了庆莲的心事，说我帮你打听打听，等有双望的信儿，就快点告诉你。大嫂的话，给了庆莲一些盼头。大嫂常去县城，那里人多，知道的信儿也多。

几场秋雨过后，天气转凉，庆莲要给那谁做双棉鞋，她边纳鞋底，边像云一样游移着去了大嫂家。大嫂知道庆莲是来打听双望音信的，但她不说破，只说庆莲鞋底纳得密实。闲聊一阵后，绕来绕去，庆莲还是绕不过那谁。大嫂摸着庆莲手里上好鞋帮的棉鞋说：“仗总会打完的，你把日子过好，等他回来。”

从那天起，老槐树下少了庆莲张望的身影。她穿梭在房前屋后、田间地头，洒扫庭院，春种秋收，时光在忙碌的生产劳动中悄然而过。柜子里新纳的鞋早已攒了厚厚一摞。

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两年多后的一天，庆莲又一次去大嫂家，终于得到一个消息——战争结束了。

成群结队的人们载歌载舞地迎接志愿军将士凯旋，庆莲远远地望见队伍里那个熟悉的身影，胸前的红花在阳光下格外耀眼。庆莲的心剧烈跳动起来，怦怦怦，一阵紧似一阵，好像要从嗓子眼儿里跳出来了……

后来，庆莲成了我奶奶。

（选自《中国纪检监察报》，有删改）

9．（2.5分）请用简洁的语言概括小小说的主要内容。 10．（2.5分）从环境描写的角度分析第10段划线句子。

11．（2.5分）下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是（） A．第2段庆莲生怕被娘听到自己的叹息声，是因为她怕娘担心双望的安危。” B．第4段“更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来”使心事重重的庆莲更加烦躁、厌恶。

C．结尾双望荣立战功、平安归来，与前文庆莲盼双望立功的心理形成照应，突出中心。 D．文章多次写到庆莲做鞋子的情节，表明双望走后庆莲无所事事，想借此打发时间。 12．（2.5分）简要分析“大嫂”在文中的作用。 13．（3分）分析第14段在全文中的作用。 14．（3分）理解标题“守望”的含义。 阅读下文，根据要求回答问题 言而有信，诚者自成 汪曦永

“与朋友交，言而有信”出自《论语学而》，意思是朋友间交往，一定要守信用、讲诚信、重承诺。信者，人言也；诚者，言成也。《中庸》指出：“诚者自成也。”“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，孟子认为，诚信是自然的规律，追求诚信是做人的规律。崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石。

出言必成，其言方信，“诚信”二字是成功的关键。商鞅变法图强获得成功，始于徙木立信取信于民。商鞅制定好变法之策后，并没有立即公布，而是在国都市场南门立了一根三丈长的木头，宣布谁将这根木头搬到北门，就赏赐十镒黄金。就在百姓感觉难以置信之时，赏金加到了五十镒，终于有人将木头搬到了北门。商鞅当即兑现承诺，以此向国民宣布变法的决心和信用。循名贵实，信赏必罚，改革法令迅速得到有力推行，为后来秦国的兴盛局面奠定了基础。

没有信用，就没有立足之地；没有信义，就没有立世之本。孔子认为，如果国家不能得到百姓的信任，则“民无信不立”，国家就会垮掉；如果一个人不讲信义，则“不知其可也”，无法确定这个人

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是否能把事情做好。对于诚信的重要性，《荀子》指出“君子养心莫善于诚”，君子陶冶思想性情，提高道德修养，第一位的就是“诚”。现代汉语中，将“诚信”二字连用，表示处事真诚、讲信用。诚侧重内心层面，指内心情感的真实无伪、自然流露。信侧重于人际交往层面，指言而有信、遵守信用。诚于中，信于外，内诚于心，方能外信于人。

诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起。“以身涉世，莫要于信。此事非可袭取，一事失信，便无事不使人疑”，清代廉吏汪辉祖认为，只要有一件事失信于人，别人可能就事事生疑。因此，必须时时谨记自己的承诺，小事也要认真对待。曾子妻子哄骗儿子，要“杀彘”给他吃，结果曾子真的要“捕彘杀之”。面对妻子所谓“特与婴儿戏耳”，曾子严肃地批评：“现在欺骗他，就是在教他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信母亲了，这不是正确教育孩子的方法。”戏言虽小，但关乎诚信，为了教导孩子诚实诚信，曾子身体力行，做到言必信、行必果，最终给孩子“烹彘”而食。

无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的重要原则，每个诚信的故事都为社会注入正能量。一诺千金的季布、替夫还债的武秀君……从古至今，诚信一直是景行行止的道德品质，永远是安身立命的道德标尺。尤其是面对诱惑的时候，每一个人都应该重信守诺，坚守做人做事的道德底线，真诚做人、守信做事，让诚信成为不懈追求和自觉行动。

人有信则立，国有信则兴。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。立足新时代，我们更需要坚守诚信原则，反对背信弃义、唯利是图的歪念，秉持持之以恒的精神，依靠矢志不渝的奋斗，向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。

（选自《中国纪检监察报》）

15．（3分）第①段有什么作用？

16．（3分）简要分析第④段的论证思路。

17．（3分）下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是（） A．《荀子》指出“君子养心莫善于诚”，这句话解释了“诚信”的含义。 B．无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的唯一原则。 C．信侧重于人际交往层面。诚于外，信于中，内诚于心，方能外信于人。 D．本文思路清晰，层层递进，告诉我们在当今时代，更要坚守诚信原则。 18．（3分）结合文章观点，谈谈你对“阅读链接”中的现象的看法。

【阅读链接】“3·15”晚会曝光的湖南岳阳土坑酸菜令人瞠目、作呕。广告宣称“老坛工艺，足时发酵”，结果没有“老坛”，只有堆满腌制酸菜的露天土坑；没有“足时”，只有几个工人赤足在酸菜上踩来踩去。

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此事一经报道，某企业对相关的酸菜包产品全部封存，并向广大消费者致以歉意，表示将全力配合政府管理部门的调查。

阅卷人 三、古诗文阅读（16分） (共6题；共16分)

得分 阅读文音文选段，根据要求回答问题。 出师表 诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

19．（3分）下列选项中，加点词语的解释不正确的一项是（） A．此皆良实 良实：忠良诚实的人 ．．B．陟罚臧否 陟：赞扬 ．C．以光先帝遗德 光：发扬光大 ．D．危急存亡之秋 秋：时候 ．20．（3分）用现代汉语翻译下面句子。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

21．（3分）下列选项中，对选文内容与写法的理解分析正正确的一项是（） A．诸葛亮先阐述蜀国当时的有利条件，接着陈述不利处境，最后提出三条建议。 B．诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓、灵二帝昏庸误国为告诫，意在劝谏刘禅赏罚分明。 C．选段语言华丽，言辞间充满殷切期望，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻。

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D．选段在谈论形势、提出建议中，表达作者对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心。

22．（3分）在不同的情况下，每个人都有自己的选择。阅读《出师表》选段与链接材料，分别说说诸葛亮、文天祥、欧阳修的选择。 【阅读链接】

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——[宋]文天祥，《过零丁洋》

方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事①，谓如公者②，可寄以社稷之安危，及夫发谋决策，从容指顾③，立定大计，谓千载而一时④。功名成就，不居而去⑤，其出处进退⑥，又庶乎⑦英魄灵气，不随异物⑧腐散，而长在乎箕山⑨之侧与颍水⑩之湄。 ——[宋]王安石《祭欧阳文忠公文》

【注释】①后事：身后之事。这里指老皇帝死后王位继承之事。②谓如公者：（宋仁宗）说像先生这样的人才。③指顾：手指目盼，比喻行动迅速。④千载而一时：千载难逢的大事，一下子就得以决断了。⑤不居而去：不以有功自居，而是请求退职而去。⑥出处进退：从出任官职，到居家隐处。⑦庶乎：大概，几乎。⑧异物：肉体、尸体。⑨箕山：山名，在今河南登封县东南。⑩颖水：颍河，源头在登封县境内的颍谷。 阅读古代诗歌，根据要求回答问题。 雁门太守行 李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

23．（2分）下列选项中，对本诗内容与写法的理解分析不正确的一项是（） A．“角声满天”写鼓角齐鸣、杀声干云的战争场面，给人以低沉哀戚之感。

B．“半卷红旗”写将士们乘夜奔袭之状。夜寒霜重，战鼓擂不响的细节，更突出悲壮的气氛。 C．最后两句用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，含蓄地点出了诗作的主旨。

D．此诗用三个画面，涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中的主要活动，反映了战争的艰苦性。 24．（2分）请自选角度赏析划线诗句。

阅卷人

四、作文（50分） (共1题；共50分)

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得分 25．（50分）请从下面两题中任选一题作文。

①生活中，我们不断告别，也不断成长。 请以“别了， ▲ ”为题目，写一篇作文。

②青春是美好的，青春意味着无限可能。用微笑传递青春力量，用奋斗展现青春风采，用实践放飞青春梦想。用创新散发青春魅力……

请以“这是青春该有的样子”为题目，写一篇作文。

要求：①选择题目1的正确补题后作文，选择题目2的不能改变题目。②写记叙文，做到内容具体。情感真挚，积极向上；写议论文，做到观点正确鲜明，论据恰当合理，论证思路清晰。③除诗歌、戏剧外，文体不限。④不少于600字。⑤文章中若出现真实的人名、校名、地名，请用“××”代替。

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答案解析部分

1．【答案】B

【解析】【分析】 本题考查学生对读音的掌握能力。

A.有误，“稽首”的“稽”应读“qǐ”，“惟妙惟肖”的“肖”应读“xiào”； B.正确；

C.有误，“笔耕不辍”的“辍”应读“chuò”，“吹毛求疵”的“疵”应读“cī”； D.有误，“豢养”的“豢”应读“huàn”，“龟裂”的“龟”应读“jūn”。 故答案为：B

【点评】 本题考查学生对读音的掌握能力。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。

2．【答案】A

【解析】【分析】 本题考查错别字的辨析能力。

A．正确；

B．有误，“崎伛”的“伛”应为“岖”，“目炫神迷”的“炫”应为“眩”； C．有误，“千均之力”的“均”应为“钧”，“段章取义”的“段”应为“断”； D．有误，“荣鹰”的“鹰”应为“膺”，“轩谢”的“谢”应为“榭”。 故答案为：A

【点评】 本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。

3．【答案】D

【解析】【分析】 本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。

根据“居多”的提示，第一空选“以”恰当； 悠闲：悠然自在，闲适自得。

散漫：随便，不遵守纪律的。根据“逍遥地游弋”的提示，选“悠闲”恰当； 拨弄：来回拨动；摆布；摆弄。

撩拨：挑逗；招惹。根据“心绪”的提示，选“撩拨”恰当； 洗刷：冲洗，刷净。

冲散：受冲击而分离散开。根据“烦恼”的提示，选“冲散”恰当。 故答案为：D

【点评】 本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用

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法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

4．【答案】C

【解析】【分析】 本题考查成语使用正误的辨析能力。

A.有误，“震耳欲聋”意思是耳朵都快震聋了，形容声音很大。本句表达先生的文章使人惊醒，用“震耳欲聋”不恰当，可用“振聋发聩”。

B.有误，“浮光掠影”意思是像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻；又指文章言论的肤浅，无真知实学。本句用来形容江面美景，属于望文生义。 C.正确。

D.有误，“入木三分”原是形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。本句形容表演逼真，用错了对象。 故答案为：C

【点评】 本题考查成语使用正误的辨析能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

5．【答案】B

【解析】【分析】 本题考查病句的辨析能力。

ACD．正确；

B．有误，否定不当，删去“不”。 故答案为：B

【点评】 本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

6．【答案】D

【解析】【分析】 本题考查学生的句子排序能力。

②是领起句，⑤再说明韦编，③引出“韦编三绝”的故事，①再说战国时期的情况，④举儒家的例子说明，⑥进行小结，即：②⑤③①④⑥。 故答案为：D

【点评】 本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、

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主次关系、总分关系、并列关系。

7．【答案】C

【解析】【分析】此题考查文学、文化常识的识记能力。

C．施耐庵是元末明初的小说家，而不是明末清初的小说家，选项表述不正确。 故答案为：C

【点评】此题考查文学、文化常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。

8．【答案】（1）身向云山那畔行

（2）欲辨已忘言 （3）瀚海阑干百丈冰 （4）持节云中；何日遣冯唐 （5）大漠孤烟直；长河落日圆

【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写易错的字词有：畔、辨、阑、遣、圆。 故答案为：⑴身向云山那畔行 ⑴欲辨已忘言 ⑴瀚海阑干百丈冰 ⑴持节云中 何日遣冯唐 ⑴大漠孤烟直 长河落日圆

【点评】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

【答案】9．抗美援朝战争爆发，庆莲在双望入伍后，守候家园，等待双望胜利归来。

10．既表明了时间的流逝，又交代了庆莲做棉鞋的背景；渲染清冷的气氛，烘托庆莲失落的心情（暗示庆莲对双望的思念）。 11．C

12．①推动情节发展；②侧面烘托庆莲对双望的思念；③表现老百姓淳朴善良、互帮互助；④凸显“军民同心（守望相助）”的主题。

13．①交代故事结局（苦尽甘来、守望成功）；②暗示双望归来后，与庆莲的幸福生活；③表现了“我”对祖辈的崇敬（表达了“我”的自豪之情）；④表现了军民同心、守望相助，革命必胜的主题；⑤言有尽而意无穷，给读者留下想象空间。

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14．庆莲在家等候双望胜利归来；普通老百姓对前线战士的守望支持（志愿军家属在后方等候志愿军战士胜利归来）；军民同心，守望相助，共同守护家国平安。

【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题

目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（2）本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。 （3）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（4）此题考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展。

（5）此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。

（6）此题考查标题含义及个性化阅读探究的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。 9．本题考查概括文章内容。

此类题可按“什么人什么事”的模式作答。本文主要人物是庆莲，事件是她守望奔赴朝鲜战场的双望。可据此作答。

故答案为：抗美援朝战争爆发，庆莲在双望入伍后，守候家园，等待双望胜利归来。 10．本题考查环境描写的作用。

环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。“天气转凉”写出时间的流逝，这是“庆莲要给那谁做双棉鞋”的背景。结合庆莲对双望的思念等内容可知，这一句渲染了冷清的气氛，衬托了庆莲对双望的思念之情。

故答案为：既表明了时间的流逝，又交代了庆莲做棉鞋的背景；渲染清冷的气氛，烘托庆莲失落的

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心情（暗示庆莲对双望的思念）。

11．本题考查对文章的理解分析。A.有误，根据原文“生怕被娘也听到，说她有心事”可知，此项“是因为她怕娘担心双望的安危”理解错误；

B.有误，根据原文“那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使”可知，此处表现了庆莲对双望的思念，并无“烦躁、厌恶”； C.正确；

D.有误，此项“表明双望走后庆莲无所事事，想借此打发时间”理解错误，应是体现了庆莲对双望的思念。 故答案为：C。

12．本题考查次要人物的作用。

此题可从内容和结构等方面分析。内容上，结合“打仗哩，可能不得空，双望肯定像你惦记他一样惦记你”“大嫂似乎看出了庆莲的心事，说我帮你打听打听，等有双望的信儿，就快点告诉你”等语句可知，“大嫂”与庆莲的对话，从侧面烘托了庆莲对双望的思念之甚。“大嫂常去县城，那里人多，知道的信儿也多”“两年多后的一天，庆莲又一次去大嫂家，终于得到一个消息——战争结束了”等内容体现出老百姓的互帮互助和淳朴品质。“大嫂”帮忙打听消息、庆莲对双望的思念，共同突出了军民同心的主题。结构上，“大嫂”与庆莲的对话引出庆莲来打听消息、双望胜利归来等情节，因此，“大嫂”这一人物有推动情节发展的作用。

故答案为：①推动情节发展；②侧面烘托庆莲对双望的思念；③表现老百姓淳朴善良、互帮互助；④凸显“军民同心（守望相助）”的主题。 13．本题考查段落的作用。

此类题可从内容和结构等方面分析。内容上，“庆莲成了我奶奶”暗示双望归来后与庆莲的幸福生活，并未详述，留给读者想象空间。结构上，该段结束了全文，使故事情节完整。主题上，守望相助，终得幸福，作者以此结局表达了对军民同心、革命必胜的赞颂之情。

故答案为：①交代故事结局（苦尽甘来、守望成功）；②暗示双望归来后，与庆莲的幸福生活；③表现了“我”对祖辈的崇敬（表达了“我”的自豪之情）；④表现了军民同心、守望相助，革命必胜的主题；⑤言有尽而意无穷，给读者留下想象空间。 14．本题考查标题的含义。

此题既要根据文章内容理解其表面含义，又要结合文章主旨挖掘其深层含义。根据庆莲守望奔赴朝鲜战场的双望的情节可知其表面含义。结合军民同心、守望相助的主旨可回答其深层含义。 故答案为：庆莲在家等候双望胜利归来；普通老百姓对前线战士的守望支持（志愿军家属在后方等

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候志愿军战士胜利归来）；军民同心，守望相助，共同守护家国平安。

【答案】15．引用名言引出论点“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”；作为道理论

据证明中心论点；引起读者阅读兴趣。

16．首先提出本段观点“诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起”，然后引用清代廉吏汪辉祖的话进行道理论证，接着列举了曾子杀猪的故事进举例论证，从而证明了本段观点。 17．D

18．湖南岳阳土坑酸菜的广告宣称“老坛工艺，足时发酵”，结果没有“老坛”，只有堆满腌制酸菜的露天土坑；没有“足时”，只有几个工人赤足在酸菜上踩来踩去。这种做法违背了诚实守信的原则。人有信则立，企业有信则兴。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。立足新时代，我们更需要坚守诚信原则，反对背信弃义、唯利是图的歪念，这样我们的事业才能健康发展、兴盛。

【解析】【点评】（1）本题考查学生分析议论文开头段的作用。议论文开头段的作用主要有：引出论

题或论点；作为论据，证明论点；吸引读者的阅读兴趣。结合具体文章分析即可。

（2）本题考查议论文的论证思路。对论证思路的梳理，其实是对文章结构层次的梳理，做这类题先划分文章的层次，然后总结层意，再加上首先、然后、最后这类用语即可。 （3）此题考查把握文章内容与写法的理解分析的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（4）此题考查个性化阅读和创意解读的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解。 15．本题考查文章首段的作用。

文章第（1）段引用了古人的名言，经过分析论述，引出了中心论点“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”。并且能够引起读者的阅读兴趣。另外，名人名言能够作为道理论据证明中心论点。 故答案为：引用名言引出论点“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”；作为道理论据证明中心论点；引起读者阅读兴趣。 16．本题考查论证思路的理解。

分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。仔细阅读第（4）段可知，本段首先提出观点“诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起”，然后引用清代廉吏汪辉祖的话“以身涉

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世，莫要于信。此事非可袭取，一事失信，便无事不使人疑”进行道理论证，接着列举了曾子杀猪的故事进举例论证。以道理论证和举例论证为主要论证方法证明了本段观点。 故答案为：首先提出本段观点“诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起”，然后引用清代廉吏汪辉祖的话进行道理论证，接着列举了曾子杀猪的故事进举例论证，从而证明了本段观点。 17．本题考查文章的理解。A.有误，这句话解释了诚信的重要性。

B.有误，无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的重要原则。 C.有误，原文是“诚于中，信于外，内诚千心，万能外信于人”。 D.正确。 故答案为：D

18．本题考查文章内容的拓展理解。

首先阅读链接材料，理解材料内容，然后和文章观点相联系，材料内容作为事实论据能够证明文章的观点，围绕“人有信则立，国有信则兴。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。立足新时代，我们更需要坚守诚信原则，反对背信弃义、唯利是图的歪念，秉持持之以恒的精神，依靠矢志不渝的奋斗，向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进”等内容进行阐述即可。言之有理即可。 故答案为：湖南岳阳土坑酸菜的广告宣称“老坛工艺，足时发酵”，结果没有“老坛”，只有堆满腌制酸菜的露天土坑；没有“足时”，只有几个工人赤足在酸菜上踩来踩去。这种做法违背了诚实守信的原则。人有信则立，企业有信则兴。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。立足新时代，我们更需要坚守诚信原则，反对背信弃义、唯利是图的歪念，这样我们的事业才能健康发展、兴盛。

【答案】19．B

20．亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。 21．D

22．诸葛亮选择的是“兴复汉室”，为国尽忠。文天祥选择的是视死如归、舍生取义。欧阳修选择的是功成身退、淡泊名利。

【解析】【点评】(1)此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要

把实词放回到原句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。

(2)此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

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(3)本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

(4)本题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文意的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（时间、地点、人物、原因、方式等错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。 参考译文：

先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。

皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。

将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 19．本题考查文言词语的翻译。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。ACD.正确。

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B.有误，句意：晋升、处罚、赞扬、批评。陟，晋升。 故答案为：B

20．本题考查句子翻译。

翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：远，疏远。此，这。所以，……的原因。句意：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。

故答案为：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。

21．本题考查对内容的理解。A.有误，诸葛亮先陈述不利处境，接着阐述蜀国当时的有利条件，最后提出三条建议。

B.有误，诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓、灵二帝昏庸误国为告诫，意在劝谏刘禅亲贤臣，远小人。 C.有误，选段语言整齐，句式工整，言辞间充满殷切期望，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻。 D.正确。 故答案为：D

22．本题考查对内容的理解。

《出师表》中诸葛亮先陈述不利处境，接着阐述蜀国当时的有利条件，最后提出三条建议，表达了对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心。《过零丁洋》中，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表明了自己以死明志的决心，表达了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念，体现了他的民族气节。《祭欧阳文忠公文》中欧阳修“功名成就，不居而去”表现了他淡泊名利，功成身退的高洁志趣。 故答案为：诸葛亮选择的是“兴复汉室”，为国尽忠。文天祥选择的是视死如归、舍生取义。欧阳修选择的是功成身退、淡泊名利。

【答案】23．B

24．角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来营造意境，色彩浓烈，想象奇特。

角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。

【解析】【点评】（1）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗

歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。

（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子

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放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。 23．本题考查诗歌内容的把握。ACD.正确；

B.有误，“半卷红旗”写乘夜奔袭，“霜重鼓寒”营造出浓郁的被撞气氛，夜寒霜重，连战鼓也擂不响，面对重重困难，将士们毫不气馁。“更突出悲壮的气氛”不对。 故答案为：B

24．本题考查诗句赏析。

“甲光向日金鳞开”句意：我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。 故答案为：角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来营造意境，色彩浓烈，想象奇特。 角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。

25．【答案】略

【解析】【分析】（1）本题考查半命题作文。

审题：这是一个半命题作文题，“别了”所涉及的对象，可以是实体的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有广阔的写作空间，是因为它既可以写与“别了”有关的人，也可以写与之相关事或物。既可以记叙经历、抒发感情，又可以发思古之幽情，回顾过去，畅想未来，抒发感受。一间老屋、一个教室，都可能会引起你对往昔生活的追忆！

立意：立意方面可以归纳为几类，与母校或者故乡的离别；与某个关系密切的人物的离别；与某个时代（如童年、青春）的离别，围绕留恋、依依不舍等悲伤情调展开叙述理解。

选材：我们在写作时可以用象征的手法创造意境，比如将童年比作好朋友，家乡比作养育我们的母亲等等；或者使用错位法，把想象到的离别后双方不如意的境况抓住细节具体描述出来，可以使不能相聚相守的痛苦表现的更浓烈。 （2）本题考查命题作文。

第一，审题。“样子”一般指人的外貌，或物体的形态。这里显然指的是人的精神面貌，“青春”本是一个成长时期， 是指青年时期。结合导语可知，这里突出的是一种充满青春气息的气质，由导语可知，青春应该是乐观的，勇于探索实践的，敢于创新的。但这不是青春的全部，有“青春”气质的人，可以是充满热情的、充满自信的、充满活力的、充满好奇心的、充满探究精神的、不怕失败的、热心助人的等等，体现出青春这个阶段的人应有的特质的就是具有青春模样的人。这篇文章要求写出青春的样子，就是要写出青春的这些气质和特点，而目的就是展现青春样子的可贵，表达对青春的赞美与歌颂之情。

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第二，思路。文章适合写成记叙文或散文，围绕“青春的样子”这个内容写作，先明确你理解的青春的模样是什么样子的？它一定是某种精神气质，而不是外在的面貌，当然这种精神气质要通过人的言行举止展现出来，而这个展现这些气质的人，可以是自己，写自己的某件或一些展现青春模样的经历、事件，例如面对困难的拼搏与不放弃，就是青春的样子；可以写身边的同学、朋友，这些人因为年龄正是青春时期，所以比较容易展现青春的模样，抓住这些人的生活细节去写，书桌前静静的学习是青春的模样，绿茵场上活力四射的奔跑也是青春的模样，展现青春的不同样子；可以写身边的中老年人，他们年龄上已经不再年轻，但是他们的精神面貌可以永远年轻，对于新事物的好奇与研究，对于工作的热爱与负责等等，也是青春的样子。

【点评】（1）本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。

（2）本题考查学生的写作能力。本题是命题作文，命题作文，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。

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试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：120分 客观题（占比） 21.0(17.5%) 分值分布 主观题（占比） 99.0(82.5%) 客观题（占比） 7(28.0%) 题量分布 主观题（占比） 6(24.0%) 2、试卷题量分布分析

大题题型 题目量（占比） 分值（占比） 作文（50分） 1(4.0%) 50.0(41.7%) 现代文阅读（28分） 2(8.0%) 28.0(23.3%) 积累与运用（26分） 8(32.0%) 26.0(21.7%) 古诗文阅读（16分） 2(8.0%) 16.0(13.3%) 3、试卷难度结构分析

序号 难易度 占比 1 普通 (32.0%) 2 容易 (12.0%) 3 困难 (8.0%) 4、试卷知识点分析

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序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 文章结尾及其作用 16.0(13.3%) 9,10,11,12,13,14 2 文章开头及其作用 12.0(10.0%) 15,16,17,18 3 国内文学作品 5.0(4.2%) 8 4 论证过程 12.0(10.0%) 15,16,17,18 5 理解型默写 5.0(4.2%) 8 6 句子排序 3.0(2.5%) 6 7 近义词 3.0(2.5%) 3 8 理解文章中心思想 16.0(13.3%) 9,10,11,12,13,14 9 半命题作文 50.0(41.7%) 25 10 一般型默写 5.0(4.2%) 8 11 把握诗歌内容 4.0(3.3%) 23,24 12 多音字字音 3.0(2.5%) 1 13 全命题作文 50.0(41.7%) 25 14 不合逻辑 3.0(2.5%) 5 15 文章标题及其作用 16.0(13.3%) 9,10,11,12,13,14 16 《水浒传》 3.0(2.5%) 7

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17 古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等） 3.0(2.5%) 7 18 分析、评价人物形象 16.0(13.3%) 9,10,11,12,13,14 19 梳理、概括故事情节 16.0(13.3%) 9,10,11,12,13,14 20 理解文章关键语句意思 16.0(13.3%) 9,10,11,12,13,14 21 感受、分析环境描写 16.0(13.3%) 9,10,11,12,13,14 22 建功立业 4.0(3.3%) 23,24 23 归纳内容要点，概括文章中心 12.0(10.0%) 19,20,21,22 24 形象、语言及表达技巧赏析 4.0(3.3%) 23,24 25 筛选并整合文中信息 16.0(13.3%) 9,10,11,12,13,14 26 词语的使用（搭配） 3.0(2.5%) 3 27 音形相近字字形辨析 3.0(2.5%) 2 28 针对文中观点谈看法 12.0(10.0%) 15,16,17,18 29 称谓 3.0(2.5%) 7 30 同音字字形辨析 3.0(2.5%) 2 31 《艾青诗选》 3.0(2.5%) 7 32 错用修改 3.0(2.5%) 4

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33 根据文中某一内容谈观点 12.0(10.0%) 19,20,21,22 34 语言连贯 3.0(2.5%) 6 35 分析议论文论证方法及作用 12.0(10.0%) 15,16,17,18 36 近义成语适用范围对象辨析 3.0(2.5%) 4 37 文言文翻译 12.0(10.0%) 19,20,21,22 38 常用字字音 3.0(2.5%) 1 39 常用文言实词 12.0(10.0%) 19,20,21,22 40 望文生义 3.0(2.5%) 4 41 名人事迹 3.0(2.5%) 7

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