教学目标：
1.激发学生对纸艺制作的兴趣，感受探究学习的过程。 2.让学生学会制作简单的纸艺牵牛花。
3.培养学生善于合作，主动参与的能力以及大胆展示的心理素质。 4.培养孩子自我分析，善于向他人学习的能力和意识。
教学重点：知道纸艺的简单工艺和制作方法 教学难点：较快掌握纸艺牵牛花立体化的要点
教学过程： 一、导入：
师：同学们好！先自报家门，我叫朱彬，来自璜山镇中，同学们叫我朱老师，已经毕业的学生基本上叫我朱哥。这是一堂公开课，但我是带着一点私心来上课的。（出示女儿照片）这是我女儿，4岁了。六一儿童节快到了，我想送她一份特别的礼物，而这份礼物需要在座每一位同学的帮助。
都说女儿是爸爸前世的情人，这份感情从前世延续到今生。就像牵牛花，牵牛花的花语——爱情永固！我想请大家帮忙，做很多、很多、很多的牵牛花，铺满一面墙，送给我女儿。大家愿意帮我吗？
生：愿意。
师：我抛砖引玉，先做了几个。大家小组合作，试试看，能不能仿制出一个。要注意观察细节，想想怎么样才能做的好看。
（学生观察，试制。老师巡视，指导）
学生完成作品后，教师选取好作品和问题作品进行比较，让学生评价哪个好，并说明优点（立体感）
师：同学们都觉得有立体感的牵牛花更漂亮。那我们就来做花瓣立体感更强的牵牛花。
（给每个小组一个牵牛花成品）
师：这个牵牛花比刚才那个立体感强多了，谁能告诉大家这种立体感是因为哪些部位的不同而呈现出来的？
生：花瓣是独立、叠加的，并呈现出弧度。
师：刚才这位同学提到了弧度，也确实是弧度让花瓣有了更立体的效果。那大家能看出花瓣的弧度是怎么做出来的吗？
生：……
师：有敏锐的洞察力！/大家看看老师制作的过程，就能发现要诀所在了。
师：这是我制作牵牛花时画的花瓣，五片花瓣，有3种形状，可以形成对称。这次咱们每个小组合作，两位同学各做一朵牵牛花，另两位同学一位准备枝干和绿叶，另一位帮助设计、裁剪花托、萼片和白色的花纹部分。自选颜色，然后一起贴在卡纸上，做成一株牵牛花吧。
（学生制作，老师巡视，适时指导）
（选取作品，学生交换对比评价，说说自己制作牵牛花时碰到的困难，以及解决方法，谈谈收获。教师点评）
师：这是大家第一次做牵牛花吗？ 生：是的。
师：那大家愿意把手上的牵牛花送给我女儿吗？ 生：愿意
师：谢谢大家！请每位同学把自己的班级和名字写在作品的一角。我女儿虽然才4岁，但她记性很好，我会把每一位同学的名字告诉她，告诉她这是荣怀初中-----------班的大哥哥大姐姐们送给她的礼物。
今天我们学习和制作的叫做——纸艺。我国是一个纸艺大国，纸艺是我国最古老、最流行的民间艺术之一。根据造型和技法可将纸艺分为：剪纸、折纸、拼纸、纸雕、编结、纸扎和纸浆成型等；常见的有剪纸、折纸、纸雕、纸扎等。大家今天做的牵牛花主要就是剪纸和拼纸的技法。
我们一起欣赏一下各种纸艺作品吧（幻灯片出示）
同学们如果有兴趣可以上网看看各种纸艺的制作技法，电脑和网络除了看电影玩游戏，更重要的是能够用来学习。
时间过得很快，我们才刚见面呢，又该说再见了。再次感谢大家送给我女儿的礼物！同学们再见！
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