猫
备课班级 七年级 上课时间 执教人 课题： 猫 教学设计 课 课时 第一课时 标 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。在通读课文的基础上，理清思要 路，理解、分析主要内容。 求
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学必求其心得，业必贵于专精
教材分析：《猫》是部编本七年级语文教材上册第五单元第一课,这篇文章作者介绍了自己家三次养猫的经历。围绕这“养猫”这一中心，描写了“我”及家教 人与三只猫的故事。三只猫的外貌、性格各不相同，材 结局也不尽相同，但最后都无一例外地亡失了,令“我”与家人悲痛、遗憾,以至于最后“自此，我家及 永不养猫\".从结构上看，文章围绕着中心写了三个故每个故事按时间顺序排列,都有完整的“得猫\"“养学 事，猫”“失猫\"过程，但每一个故事又各不相同,各有特情 点,引人入胜。 分 学情分析：七年级学生对于猫并不陌生，故事也易于起了感情的波澜，作者把主要人的内心活动写的十分细腻。第一课时的学习，要让学生带着问题默读课文，继续培养圈点勾画的习惯。 析 理解,但每一只猫的得失，都在作者及家人的心中激
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课 时 积累课后“读读写写\"中的词语. 教 默读课文，圈点勾画,能说出本文的主要内容. 学 概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动目 的细节描写. 标 重点 默读课文，圈点勾画，能说出本文的主要内容。 难概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动点 的细节描写。 提炼课题 教法学法
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比较三只猫的不同特点和命运 默读法、圈点勾画法、交流汇报法 学必求其心得，业必贵于专精
指导 教具 作者资料、PPT课件 准备 教学过程提要 学生要解环节 决的问 师生活动 题或完成的任务 设计意图
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观察图片三只猫有什么不同？（学生观察图片思考 引 入 新 课 自由说。) 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养他.我国著名作家郑振铎先生家里也养过三只猫，他养猫的经历是怎样的呢？他又想告诉我们什么呢？ 思考，激发学习兴趣。
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一、作者介郑振铎(1898－1958），福建长学生识记绍。 乐县人。现代作家、文学家，相关知我国新文化运动的倡导者之识。了解一.新中国成立后，曾担任中作者。 国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职.1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 （ 多媒体展示教学，检查学生注音、解释) 污涩（ ） 怂恿( ) 婢 二、字词辨析. 积累生字词. 女（ ) 蜷伏（ ） 三、速读课 感知课文 文，初步感惩戒（ ） 怅然（ ）知（圈点勾诅骂（ ） 红棱（ ） 内容,概括画相关语1、文章写了几只猫？重点写并比较三只猫的不句。） 哪一只？ 6 同特点和明确:文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙命运。 学必求其心得，业必贵于专精
小 本文通过继续了作者我家三次养猫的经历,告诉我们凡事不能单凭印象,主观臆断，更重要的是弄清事实； 对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱,要同情弱结 小者. 第一第二第三只猫 只猫 只猫 板 来历 外形 性情 地位 结局 书 设 计
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作 必做题：完成《练习册》“积累巩固运用\"部分。 业 选做题：在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的而经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下：怎样才能减少彼此之间的误解呢？ 设 计 教 学 反 思
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