新媒体环境下高校思想政治教育机制创新研究

新媒体环境下高校思想政治教育机制创新研究

作者：蓝木香

来源：《采写编》2016年第01期

摘要：在新媒体环境下，大学生的心态、行为模式、思维模式及价值观念等都产生了一定的影响，发生了较大的改变，这些改变对高校的思想政治教育工作带来了巨大的挑战；如何巧妙而高校地利用新媒体载体，增强新时代思政工作的时代感和立体感，抢占高校新媒体思政教育阵地，创新大学生的思想政治教育机制并实现长远效应，是值得思考和研究的重要课题。 关键词：新媒体；心理健康；思想政治教育；创新 一、新媒体时代的现状及特点

随着社会的进步，以互联网和手机为用户终端的新媒体传播技术迅速发展起来，使人们处于信息技术的包围之中。新媒体时代信息的广泛性、即时性、复杂性和交互性对人类社会带来了巨大的变化，改变了人们的生活方式，大大激发了人们的好奇心和创造力，也对社会的发展和变革带来了深刻的影响。新媒体环境犹如一所“没有围墙的大学”，其对于社会进步和个人的社会化都发挥着巨大的促进作用。大学生是社会发展潮流中的主力军，是新媒体技术的主要推动者和实践者。在新媒体环境下，大学生的心态、行为方式及思维模式和价值观念等都产生了一定的影响。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育面临的新问题

（一）新媒体对大学生的心态和行为方式的影响。以互联网为代表的媒介形态具有虚拟性和互动性，可以掩盖信息的真实性，却不用直接泄露隐私，导致很多大学生将其当作情感宣泄的主要场所，这样不仅容易引发大学生的人际关系信任危机和人格障碍，还很容易导致大学生沉迷于网络而忽略正常的学习、工作任务，失去学习的动力和热情，从而产生各种违纪现象。据相关统计表明，在网络使用群体中，18-24岁的年轻人所占的比例最大，这个恰巧是大学生所处的年龄阶段。华东师范大学的一项调查结果显示，大学生网络成瘾的比例约为8%，其中多数是缺乏自制力而深陷其中的学生。笔者曾在所在院校做过大学生新媒体素养的实证调查，结果显示，大学生的新媒体素养现状令人担忧。还有研究证明，网络的虚拟性使得部分大学生严重以自我为中心，逃避正常的人际交往，游离于现实之外，沉浸于虚幻的个人成就和虚拟的人际关系之中，极容易产生一些心理疾患和心理障碍[1]。

（二）新媒体对大学生的思维模式和价值观念的影响。新媒体多元性、随意性、广泛性和快速性的特点极大的满足了人们追求速度和数量的“便捷”需要和追求新潮的心理，快速的知识消费文化使很多大学生逐渐丧失分析和思考问题的能力，看问题表面化，思考问题浅薄化，思

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维模式僵硬化。由于新媒体缺乏必要的监管，网络上存在大量的色情、暴力等有害大学生身心健康的信息，极端个人主义、利己主义、功利主义等负面的道德观念扑面而来，对当代大学生原有的道德观念造成巨大的冲击。在当今国内外媒体高度发达又互相抗衡的形势下，不少网络舆论是带有腐蚀性、危害性和反动性的，大学生缺乏正确的辨别能力，很容易被这些反动言论所蒙蔽，从而迷失政治方向；同时，这些社会发展的杂音，严重干扰大学生们正确地、深入地思考。美国作家尼古拉斯在《浅薄》中尖锐地指出：“互联网造成的各种刺激性杂音，既造成了有意识思维的短路，也造成了潜意识思维的短路因而既阻碍我们进行深入思考，也阻碍我们进行创造性思考。”如果不加以积极的正确的引导，高度警惕这些“网络毒品”的毒害作用，后果将不堪设想。

三、运用新媒体平台创新高校思想政治工作模式

（一）打造一支与时俱进的新媒体思政工作队伍，提高网络思政工作的实效性。随着网络和智能终端的普及，多元知识文化渗入到网络的每一个角落，网络思想政治教育工作面临着更大的挑战。当今大学生思想新潮，熟知最新的网络语言，熟悉QQ、微信等社交工具，了解众多“微”元素。作为新媒体时代的高校教育工作者，如果对新媒体技术一概不知，不与时俱进，加强学习新媒体信息技术，将会使思想政治教育工作与现实脱节，并且逐渐丧失德育工作的权威。因此，我们必须打造一支具有强战斗力的队伍：一方面要有扎实的马克思主义理论功底，坚定的共产主义信念，良好的思想道德素质和高度的社会责任感，坚持社会主义核心价值观，另一方面要积极主动学习新媒体信息网络技术，有效利用新媒体这个新型的文化阵地，与时俱进，大胆开拓，勇于创新，结合传统的思想政治工作亮点，有效将新媒体技术融入到日常的思想政治教育中，提高网络思想政治教育工作的实效性。

（二）构建大学生新媒体“三自”平台，增强思想政治教育工作的时代感和立体感。 由于新媒体突破时空的局限，处于网络平台上的每一位学生能自由进出各式网络社区，尽情分享资源和彼此互动，能自由发言，随意交流，真实发声，彻底颠覆了传统的说教模式，这使得高校思想政治工作者不仅能全方位的关注学生的思想动态，还突出了新媒体技术平台的作用，体现出很强的时代感和立体感，提高大学生思想政治教育工作的感染力和吸引力。构建新媒体多元平台，实现学生“三自”功能，能提高现时代思想政治教育的时代感和立体感。首先是构建学生“自我管理”平台，结合大学生党员、大学生志愿者、学生干部等群体组织，建立相应的管理平台，实现管理和自我管理、监督与自我监督、批评与自我批评。其次是建立学生“自我教育”平台，结合院系和专业特色，成立相应的专业文化组织和校园文化组织，通过新媒体平台让学生主动学习、互相学习，提高学生学习的主动性和积极性。另外，建立学生“自我发展”平台，建立学院、年级微信公众平台等，与网络同步更新社会热点、时局变化、大学生发展与教育等相关信息，引导大学生正确认识社会发展方向、社会舆论导向与大学生自我发展的特点等，树立正确的价值观念，提高新媒体使用的能力和素养。

（三）完善校园网络的育人功能，加强主流文化传播，抢占新媒体思想政治教育新阵地。当今网络时代，新媒体已经逐渐成为传播思想文化的新载体和开展舆论斗争的新阵地。随着我

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国经济的发展，国家逐步强大，某些境外敌对势力和媒体揪住一切可能的时机在网络舆论上对我国展开无所不能的抨击，对我国的网络环境和舆论基调造成很大的影响，甚至出现扭转乏力的现象。这对大学生现有的思想和价值观念的冲击是很大的。面对错综复杂的国际舆论环境，传统的思想政治教育方式已经远远满足不了新媒体形势的要求，势必要求高校要迅速完善校园网络的监管体系及其育人功能，以尊重新媒体平台中大学生的思想和行为表现规律为基础，巧妙运用新媒体平台，结合理论和实际、事例和观点，及时、主动地传播大学生深切关注的时事焦点、社会舆论等内容，化被动为主动，抢占网络思想政治教育的新阵地。此外，要加强主流文化的传播，利用新媒体开放性、互动性的特点，利用多种网络平台，结合传统的思想政治教育，加强师生的互动和交流，例如：开辟“时事大讲堂”、“辅导员的E家”、“网上心理咨询”、“学霸论坛”等，积极传播先进、积极的主流文化，及时关注和干预大学生的思想和心理健康动态，活跃日常思想政治教育方式和氛围，推进网络思想政治教育新阵地的建设。 参考文献：

1.阚宝奎.借助新媒体技术促进大学生思想政治教育的思考[J].科技信息，2009（15）. 3.毛磊焱，杨冬华，裘波.网络时代高校思想政治教育工作模式创新浅析[J].赣南医学院学报，2011（10）.

3.屈一平.尼古拉斯·卡尔：互联网让我们变得浅薄[N].成都日报，2011-02-18.

4.朱妍婕.论新媒体时代下大学生思想政治教育的创新[J].河北能源职业技术学院学报，2013（9）.

（作者单位：广东梅州 嘉应学院）