高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）
一、办学基本信息
内蒙古体育职业学院隶属于内蒙古自治区体育局，其前身为始建于1965年的内蒙古体育运动学校，2001年6月，经自治区人民政府批准组建成立，是自治区唯一的体育高等院校。学院办学形式为全日制高等职业教育；培养目标是培养有较高学历层次和较高素质的竞技体育人才、社会需要的有较高专业水平和特长的体育实用人才；还承担全区体育教练员、体育管理人员的继续教育培训任务。办学层次以大专层次的高等职业教育为主，兼办中职及中职预科班。学院占地近200亩，建筑面积10万多平方米，育人环境幽雅。
（一）学校办学定位、人才培养目标及服务面向定位
学院明确提出了“竞技训练是立院之本，高职教育是强院之路”的发展思路。把竞技体育作为学院办学之本，强化了服务竞技体育，为竞技体育培养后备人才的办学理念。形成了以人才培养为中心，遵循体育、教育规律、人才成长规律，并积极探索“上下贯通、横向联接、多元立交”的中高职教育一体化教育模式。努力把学院建设成为“自治区竞技体育后备人才培养基地，高技能应用型体育服务管理人才培养基地，体育产业研发孵化基地，体育社会科学研究基地，体育职业资格、技能培训基地，教练员继续教育培训基地”。全面提升办学水平，提高办学效益。实现“规模、结构、质量、效益”协调发展，努力把学院建设成为具有鲜明地方特色和民族特色、适应地方经济社会发展要求的人才基地和培训基地，为自治区体育事业发展做贡献，为自治区社会经济发展做贡献。
1、办学定位
立足自治区，面向全国；立足行业，面向社会。以体为本，服务竞技体育，服务全民健身；以高职教育为主体，后备人才培养与社会体育培训为重点。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，培养符合社会和市场需要的高素质技能型人才，为自治区竞技体育输送后备人才。
2、专业发展定位
围绕体育产业体系和各类体育市场，不断加强专业建设，形成符合内蒙古体育产业发展、结构合理、具备地方特色的体育职业教育专业布局。以重点专业和特色专业建设为龙头带动学院所有专业的发展，加强专业与产业的联系，把所设置的专业打造成为与体育产业紧密结合的品牌专业。
3、人才培养目标定位
培养德智体全面发展、具有较高学历层次、健康的身心理素质、较高职业素质的竞技体育人才
1
及社会需要的有较高专业水平和特长的体育实用人才，为自治区优秀竞技体育输送后备人才。
（二）办学规模
截至2013年底，学校全日制普通高职在校生375人，中职在校生520人。因为学院只面向本自治区招生，所以生源全部为自治区考生。2012年普通高职在校生554人，2013年与2012年相比高职在校生数量下降明显；中职生在校生数与2012年大体相当。
（三）专业建设与特色
1、专业结构与规模
学院专业建设以学院“十二五”发展规划为指导，坚持专业建设“有所为有所不为”的原则，依托地方产业结构调整和市场需求，重点建设优势专业，适时调整、优化和提升旧专业，培养特色专业，努力创建有竞争力的新兴专业，不断调整优化专业结构，拓宽专业口径，逐步形成结构合理、协调发展、能适应学院规模发展需要的、有可持续发展能力的、有利于提高办学水平和办学效益的、能造就复合型应用型人才的专业框架。学院本学年共设高职专业6个，中职专业1个。其中高职专业类别有体育类、市场营销类、广播影视类三大类，其中体育类专业有：运动训练专业、体育服务与管理专业、社会体育专业（社会体育方向）、运动休闲与服务管理专业、社会体育专业（学校体育方向）；市场营销类专业有：市场营销专业（体育市场营销方向）；广播影视类专业有:新闻采编与制作专业（体育新闻方向），本学年社会体育专业（学校体育方向）不招生；2013年新增设体育保健专业，计划2014年开始招生。其中，运动训练专业为学院重点专业，新闻采编与制作专业（体育新闻方向）为学院的特色专业。与2012年相比，新增设了体育保健专业，社会体育专业（学校体育方向）停止招生。在校生招生规模前3名的专业依次为新闻采编与制作专业、运动训练专业、市场营销专业。与2012年招生专业一致，其中专业在校生占全部在校生比例超过30%的专业有新闻采编与制作专业。专业设置情况见附表1“专业设置情况表”。
2、重点或特色（品牌）专业
学院发挥自身办学优势，建立以特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业格局，并发挥特色专业的示范作用，带动学院专业建设工作整体水平的提高。学现已打造运动训练专业为重点专业，新闻采编与制作（体育新闻方向）为特色专业。学院加大了五年制高职的专业建设力度，并积极协调自治区体育局各运动项目管理中心、各盟市体校的关系，努力构建体育高职教育中高职一体化的职教体系，解决学院目前高职生源不足的窘境，并使五年制高职的专业建设成为学院专业建设的“亮点”。重点或特色（品牌专业）与2012年相比没有变化。
（四）教职员工队伍建设
学院始终把师资队伍建设作为工作重点，坚持实施人才强院战略。采取优惠政策，以“内培外
2
引”的方式，立足校内，抓培养提高；面向校外，抓引进与兼聘。抓好“双师型”教师的培养，积极从企事业单位聘请兼职教师，实行专兼结合，改善学院师资结构，适应专业变化的要求；进一步制定鼓励中青年教师攻读硕士、博士学位的奖励办法，花大力气提高教师的学历、业务素质和工作能力。逐步实现教师一专多能，通过“转型、转岗”合理使用教师资源。
1、教职员工队伍基本情况
截止到2013年9月，学院共有内设机构10个，教职工总数126人。
2、师资队伍数量与结构
学院高职部分专任教师78人，校内兼课人员2人，校外兼职教师3人，校外兼课教师1人。专任教师中，副高以上职称15人，占专任教师总数的19.23%；中级职称35人，占专任教师总数的44.87%；初级职称26人，占专任教师总数的33.33%；硕士研究生及获得硕士学位者共17人，占专任教师总数的21.79%。专任教师中具有双师素质教师41人，占总数的52.56%；45岁以下青年教师54人，占专任教师总数的69.23%；其中具有研究生学历及获得硕士学位者17人，占专任青年教师的31.48%。与2012年相比师资队伍学历结构、职称结构、年龄结构均无太大变化，高职称教师比例，偏少青年教师比例较大。
3、教师校外进修、培训及交流情况
学院师资队伍建设主要以结构调整为主，重点做好新设专业的师资配备与培养，形成专业、职称、年龄结构合理，业务素质高，教科研能力强，师德高尚的教师、教练员队伍。加强专业带头人和骨干教师队伍建设，加强重点专业优秀教师团队建设。加强“双师型”教师队伍建设、加强科研团队建设。截止到2013年9月，学院教师参加进修、培训及交流58人次，投入经费12.928 万元。在职或脱产进修5人次，参加校外各级各类培训与交流32人次，下企业实践11人次。与2012年相比，多投入0.989万元。
（五）基本办学条件
学院基本办学条件，按照学院类别与教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》对比分析如下。详见附件2“基本办学条件一览表”及附件3办学“资源表”。
（六）办学经费及效率
1、2013年度办学经费总收入及其构成
2013年学院年度办学经费总收入3921.635万元，其中：学费收入232.398万元，占年度总收入的5.93%；财政经常性补助收入3482.17万元，占年度总收入的88.79%；中央、地方财政专项投入206.4万元，占年度总收入的5.26%；其他收入0.667万元，占年度总收入的0.02%。依据以上数据可看出，学院办学经费主要依靠财政补助收入。
3
2013年学院年度办学经费收入与2012年对比情况为。2013年办学经费总收入比2012年增加1186.856万元，该项指标比2012年增长43.40%；2013年学费收入比2012年减少138.286万元，该项指标比2012年减少37.31%；2013年财政经常性补助收入比2012年增加1383.01万元，该项指标比2012年增加65.88%；2013年中央、地方财政专项投入比2012年减少57.95万元，该项指标比2012年减少21.92%；2013年其他收入比2012年增加0.082万元，该项指标比2012年增加14.02%。依据以上数据可看出，2013年学费收入较2012年少，原因为近年来学生来源有减少的趋势，国家对教育的财政补助有一定的提高。
2、2013年度办学经费总支出及其构成
2013年学院年度办学经费总支出3343.0836万元，其中：基础设施建设支出684.22万元，占年度总支出的20.47%；设备采购支出434.7589万元，占年度总支出的13%；日常教学经费支出496.0279万元，占年度总支出的14.84%；教学改革及研究支出12.2908万元，占年度总支出的0.37%；师资建设支出12.9281万元，占年度总支出的0.39%；图书购置费支出8.0779万元，占年度总支出的0.24%；其他支出1694.78万元，占年度总支出的50.7%。
2013年学院年度办学经费支出与2012年对比情况为。2013年办学经费总支出比2012年增加783.3332万元，该项指标比2012年增长30.60%；2013年基础设施建设比2012年增加610.314万元，该项指标比2012年增长825.8%；2013年设备采购比2012年增加359.9874万元，该项指标比2012年增长481.45%；2013年日常教学经费比2012年增加325.9231万元，该项指标比2012年增长191.6%；2013年教学改革及研究比2012年减少11.1913万元，该项指标比2012年减少47.66%；2013年师资建设比2012年增加0.9893万元，该项指标比2012年增长8.29%；2013年图书购置比2012年增加4.1507万元，该项指标比2012年增长105.69%；2013年其他支出比2012年减少506.84万元，该项指标比2012年减少23.02%。依据以上数据可看出，2013年各项支出均比2012年有所提高，可见学院办学条件正在改善提高，国家财政的支持是学院发展的根本性基础。
3、2013年生均培养成本及其构成情况
2013年学院年度办学经费总支出生均3.6616万元，其中：基础设施建设支出生均0.7494万元，占年度总支出生均的20.47%；设备采购支出生均0.4762万元，占年度总支出生均的13%；日常教学经费支出生均0.5433万元，占年度总支出生均的14.84%；教学改革及研究支出生均0.0135万元，占年度总支出生均的0.37%；师资建设支出生均0.01421万元，占年度总支出生均的0.39%；图书购置费支出生均0.0088万元，占年度总支出生均的0.24%；其他支出生均1.8563万元，占年度总支出生均的50.7%。
2013年学院年度办学经费生均支出与2012年对比情况为。2013年办学经费总支出生均比2012年增加1.3741万元，该项指标比2012年增长60.07%；2013年基础设施建设生均比2012年增加0.6834
4
万元，该项指标比2012年增长1034.69%；2013年设备采购生均比2012年增加0.4094万元，该项指标比2012年增长612.64%；2013年日常教学经费生均比2012年增加0.3913万元，该项指标比2012年增长257.4%；2013年教学改革及研究生均比2012年减少0.0075万元，该项指标比2012年减少35.85%；2013年师资建设生均比2012年增加0.0035万元，该项指标比2012年增长32.72%；2013年图书购置生均比2012年增加0.0053万元，该项指标比2012年增长152.1%；2013年其他支出生均比2012年减少0.1112万元，该项指标比2012年减少5.65%。
（七）实践教学条件
坚持校内外结合的方针，突出专业课程与技能学习相结合的紧密性，加强实习实训基地建设，建设能够满足教学、实训、考核为一体的综合性训练、实习实训场所。
1、校内实习实训条件
学院现建有体操馆、摔跤馆、武术散打馆、篮球馆、网球馆、乒乓球馆、塑胶田径场、力量训练馆、综合馆，网球场等运动训练场馆，拥有解剖生理实验室、新闻采编实验室、新闻模拟实训室、计算机网络中心、体能训练中心、多媒体教室、全自动跟踪精品课程录播室、语音室等校内实训基地27个。实训基地设施设备齐全，能够满足学院的教学训练要求。学校通过加大投入，不断改善实践教学条件。各专业更加重视实践教学，增加了实训实习学时，实训基地利用率高，保障了学生专业技能的提高。与2012年相比，校内实训基地教学训练设施设备,以及实训基地的利用率都有明显的提高。利用央财支持学院体育新闻专业建设的资金，加强体育新闻专业实训基地建设，2012年底组建了体育新闻采编实验室、体育新闻模拟实验室，培养学生体育新闻学生的专业技能，提高学生动手能力。
2、校外实习实训条件
学院先后与各运动项目中心、武川训练基地、英派斯俱乐部、内蒙古电视台、内蒙古晨报等多家新闻媒体签定了校外实训基地协议。学院还出台了《内蒙古体育职业学院校外实训基地管理办法》等政策性文件，保障了与企事业单位的密切合作。学院加强与行业企业合作，不断拓展校外实习实训基地,在增加校外实习实训基地数量的同时，不断提高校外实习实训基地的利用率，使校外实习实训基地的资源得到有效利用。本学年，校外实训基地11个，年接待总量130 人次。目前学院校外实训基地与企业行业合作模式较为单一，只是单纯的学生去实训基地实训，缺乏学校与企业行业的深度合作，互动性不强。与2012年相比，新增了3家校外实习实训基地，主要包括：网络媒体、摄影工作室等。
3.职业技能鉴定机构
学院积极鼓励和引导学生在校考取“职业资格(技能)证书”，为此在教学计划中加大了职业资
5
格课程的设置，增加了社会体育指导员等课程，进行“职业资格(技能)证书”岗位培训和认定，并逐步将“职业资格(技能)证书”考试的国家职业标准和考试大纲内容直接引入到学院的专业课程设置中，增加学生就业砝码。近几年来，经与国家和省市体育部门联系，先后为学生联系了普通话、裁判证、摄影师证、社会指导员证、计算机等级证的资格考试，为学生获取“双证书”建立了通道。国家体育总局正式授予学院“体育行业特有工种职业技能培训基地”，基地也由试点正式成为省级培训基地。本年度我基地先后对网球、健美操、游泳等体育社会指导员项目进行了培训，鉴定合格率达85%以上。与2012年相比培训的种类以及培训人员的合格率均有上升趋势。
二、招生、培养、就业与创业
（一）招生
1、计划、报考、录取及报到
今年自治区教育厅下达招生计划数为200人，实际录取170人，实际报到142人，所有考生全部为第一志愿报考我校，报到率为83.5%，实际录取数及实际报到数都较2012年有所提高，计划完成的数量和质量在省内同类院校中位于中游。普通高中生生源占总生源77.9%，相比较2012年150人招生计划，实际录取139人，实际报到119人的数据，全部都有所提高。其中报到人数不足（含）20人的专业有社会体育专业、体育服务与管理专业、运动休闲服务与管理专业。在全国高考人数明显下降的形势下，2013年学校招生录取人数稳中有升。
2、生源
截至2013年底，学校全日制普通专科在校生375人。从各年级分布情况看：2012级119人，2011级152人，2010级108人。因为学院只面向本自治区招生，所以2013年学生生源全部来自自治区各个盟市考生。
（二）培养过程及质量
1、专业调整及优化
学院依托地方产业结构调整和市场需要，重点建设优势专业，打造特色品牌专业，做好原有专业的调整改革，优化专业结构，拓宽专业口径。加大五年制高职专业建设力度。着力发展民族教育，根据民族地区的特点，按照民族教育的要求，逐步在各专业增设蒙语和双语授课班。与2012年相比，新增体育保健专业，计划2014年开始招生，社会体育专业（学校体育方向）停止招生。
2、课程调整及优化
学院在制定人才培养方案时，从毕业生应具备的知识、能力、素质结构等要求出发，主动适应职业教育现代化，努力培养职业型、技能型人才，将高职教育的理念融入教学计划，重新整合课程，
6
形成新的教学计划。根据市场的需求，制定学生所能达到的能力标准，根据能力标准制定课程体系，制定人才培养方案。学院大力推行“订单式”培养，大力推行“多证书”制，通过社会体育指导员、体育场地工、摄影师、裁判员、游泳救生员证书等各种职业资格认证，强化学生就业保障指标，也可将职业职业资格证书的培训内容纳入到教学计划，纳入到教学实践中。课程体系的制定要突出应用性、实践性，理论以必需、够用为度。学院不断加强课程建设，构建了独具特色的高职课程体系，即“专业核心课程+文化基础素质类课程+专业基础类课程+拓展类课程+综合类课程”。课程体系的构建，以专业核心课程为引领，以文化基础素质类课程和专业基础类课程为相互支撑，满足相关知识“必需够用”；以拓展类课程为补充，满足知识拓展、个性发展及岗位群其他相关技能要求；以综合类课程为延伸，将核心技能和相关综合技能在真实的项目中、工作中得到磨练，全面提升学生的职业技能和职业素质。学院注重教学资源建设，加大了精品课建设力度，以“精品课程”为抓手，建立了国家、自治区、学院三级精品课程建设体系。《大学生职业生涯规划与就业指导》、《运动生理学》、《体育传播学》被评为自治区级级精品课程。截止到2013年，学院拥有自治区级精品课程3门、院级优质课程12门。
3、课程资源建设
根据“职业能力综合素质并重”的人才培养目标，教学中积极采用多种教学方法，坚持把理论与实践有机结合。以精品课程建设为龙头，带动课程教学内容改革；以应用为目的，整合教学内容，突出职业岗位能力的针对性和实用性。学院重视教学资料建设，根据专业需要，各门课程优先选用高职高专规划教材，建立了教材编写选用体系，出台了《学院教师自编（译）教材奖励办法》，鼓励专业教师自编、改编、翻译教材，作为推动教材建设和课程改革建设的重要保障。同时设立了奖励机制，鼓励认课教师根据课程教学大纲自编讲义、实践指导书和教材，逐步构建具有本校特色的校本教材。一年来先后编写学院内部使用教材9部，编译《广告学概论》和《体育传播学》2本蒙语教材。
4、实习实训质量
在专业建设过程中，学院严格遵循职业教育规律，按照产学结合的原则，重视和加强实践教学课程体系建设，加大各专业实训实习经费的投入，把实践教学作为专业教学的核心环节纳入了课程体系的整体设置中，理论教学与实践教学密切联系，各专业在编制教学计划时，将实验、综合实训和毕业实习等实践教学体系与理论课教学体系有机结合，贯穿全学程。在实践课内容安排上，紧紧围绕培养目标和岗位能力需求进行设计，并能够根据行业发展水平及时调整更新教学内容，注意与国家职业技能鉴定相关专业工种接轨。在实践教学实施过程中，充分考虑到体育专业特点，根据社会人才岗位需求和运动员训练实际，对教学内容和实训时间进行合理安排和调度；在安排理论与实践课时比例时，适度加大了实践课比例。本年度学院对学生校内外实训基地增加投入，新增实训场
7
地，购置实训设备器材，加强对实训基地的管理，保证校内外实训基地的利用率，提高各专业学生的专业技能水平。
5、学生活动
学院高度重视环境育人的作用，积极创建具有高职特色的校园文化。立足学院实际，为丰富学生的课余生活，广泛开展多种文艺、体育、专业技能大赛、科技创新等活动。开展了飞跃杯”篮球赛，第六届校园歌手大赛；校园文化艺术节；第六届“内体院杯”校园乒乓球赛；校园趣味比赛；暑期开展“三下乡”爱心支教志愿活动等活动。学院现有社团联合会7个，经常开展了丰富的社团文化活动。以社会实践活动为契机，扎实开展社会实践活动，使学生自身与社会群体双重受益。
（三）就业与创业
1、就业
校领导高度重视毕业生就业工作，通过开展毕业生就业活动周，举办校园招聘会，联系用人单位，调查了解毕业生实习就业情况、落实签约情况，同时对未就业的毕业生再行推荐与指导；其中联系就业单位6家，组织毕业生300多人次参加用人单位的招聘会。学院就业指导中心及两系加大就业指导与就业市场开拓力度，生生推荐，负责到底。截止到2013年9月1日上报就业方案时间，2013年毕业生共计108人，其中协议就业25人，毕业生就业率为23.15%，就业对口率为72%；由于未到年底还没有准确就业率，毕业生满意度95.6%；用人单位满意度97.9%。详细附件4毕业生就业“计分卡”及附件5“在校生规模前五名的专业毕业生就业情况一览表”。
2、创业
学院积极采取措施，多方渠道，加强创新创业教育实践基地建设，为学生的就业提供良好的服务平台，努力使每一位毕业生都能顺利就业。现已与超越健身俱乐部、英派斯健身俱乐部、等社会单位达成协议，促使学生有更多的实习单位，以进一步加强学生适应社会的各种能力。建立了开放的、相互渗透的课程体系，面向全院开设就业创业必修课程，将《大学生职业生涯规划与就业指导》课程作为必修课，在专业教学中积极探索具有专业特色、适应创业教育的培养模式。就现阶段的情况来看，像市场营销、新闻采编与制作、市场营销、社会体育等专业的学生，就业前景良好；我们以就业为先，择业附之为基础，拓展与专业相关的各类工作，加强指导，学习，交流，进一步使学生明确了自己的就业择业观念，增加了自主创业的信心。
三、质量保障体系
学院特别重视教学管理的现代化、科学化和规范化建设。编制了符合现代高等体育职业教育特点的一系列教学管理文件，通过不断地补充，完善形成了《内蒙古体育职业学院教学管理制度汇编》，它涵盖教学工作的每个环节，实施效果良好。
8
(一)学院建立了完善的激励竞争机制和教学质量保障体系
制定了《内蒙古体育职业学院教学检查工作制度》、《学院排、调、听课暂行规定》、《教学督导工作条例》、《学院教学事故认定与处理办法暂行规定》等相关制度。常规教学中按照有关制度进行管理，对违反纪律和规定的教师和学生及时进行处理和教育。
（二）督导评教，实行督导制度
学院进行督导、督学、督教，组织学生评教，教学督导深入班级听课、检查、指导，并将每学期听课结果进行总结，上交教学管理部门存档。
（三）建立学生信息员联系制度
在每个班级都设立一名学生信息员，以便将日常教学中出现的问题及时与教学管理部门沟通，了解教师授课情况。以各系为单位采取发放调查问卷和学生座谈会的形式进行评教，教学管理部门根据评教结果督促出现问题的教师进行及时改进。
（四）加强教学动态管理
除坚持日常的常规教学检查外，学院每学期的期初、期中、期末都进行教学大检查。对教师的备、讲、批、考等各个教学环节进行检查考核，由教学督导室、教师、学生、系领导根据考核指标进行评测打分，考核结果与教师评优和聘任挂钩，连续两年考核不合格的教师，不再承担教学任务。
（五）制定了对新教师任课和任新课教师管理制度
学院规定新教师上课，教师开新课，教师跨专业上课，必须经过试讲、培训合格后方能承担教学任务。
（六）严把毕业生质量关
学院严格执行学籍管理规定，认真做好毕业生的毕业考试和毕业实习工作，对毕业生的资格进行严格审查，确保毕业生质量。
四、社会服务
（一）培训服务
国家体育总局正式授予学院“体育行业特有工种职业技能培训基地”，基地也由试点正式成为省级培训基地。基地先后对网球、健美操、游泳、游泳救生员等体育社会指导员项目4个批次131人进行了培训，鉴定合格率达85%以上，承办了2013年全区教练员体能培训班198人次的培训工作。学院设有北京体育大学呼和浩特函授站，今年共招生本专科函授学员33人。本学年还完成了2013年内蒙古体育职业学院体育行业专业技术人员184人次的继续教育培训工作。具体如下：
9
1、非学历教育（社会培训）：本学年学院组织自治区体育专业技术继续教育培训行业培训，
培训人数184人，45学时，培训收入2.76万元；为内蒙古体育局职业鉴定站组织培训健美操社会体育指导员职业资格认证培训19人、游泳救生员职业资格认证培训45人、游泳初级社会体育指导员职业资格认证培训42人、网球社会体育指导员职业资格认证培训25人。
2、学历教育（函授教育）：本学年招收专科函授生17人，去年招收101人，招生数明显
下降，学费收入2.04万元；2013年招收本科函授生16人，2012年招收12人，招生数有所提高，学费收入1.92万元。
（二）科技服务
学院高度重视科研工作，充分发挥学院科技支持作用，广大专业技术人员科研意识越来越强，参与和从事科研项目的积极性越来越高，形成了科研工作的基本团队，具备了较强的科研攻关能力，出现了一批科研骨干，也形成了很好的科研工作氛围。
1、科研课题完成及申报情况
2012年学院首次申报内蒙古社科规划项目并获准立项，全区高等学校大学生思想政治教育专题研究项目获批立项，2012年内蒙古体育职业学院院级课题立项11项。2013年内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目立项1项，内蒙古自治区体育局体育社会科学课题立项6项，内蒙古教育厅“全区大学生思想政治教育”研究项目立项1项；2013年学院分别与内蒙古师范大学体育学院，内蒙古体育局青少处、竟体处，内蒙古射击射箭马术中心，新城区春蕾第一小学合作攻关研究课题5项。
2、科研活动
2012年举办第二届“青少年体育的现在与未来”国际学术研讨会。2013年学院多次聘请知名专家来学院进行“体能训练”讲座、“运动员选材”知识讲座和培训等。
3、科研成果及奖励
本学年，学院教师在各类刊物发表论文50余篇，获奖论文11篇；教材编写、参编教材5项，完成科研课题4项。
（三）合作交流
学院加大开放办学力度，增强开放办学能力。坚持在自治区高职教育领域扩大交流，包括同区内一流高校进行多方面合作，探索更高层面、更多形式、更广范围的合作办学，形成更高水平的开放办学局面。进一步加强同各盟市体校的协调，理顺办学路径，强化体育教育的一体化，形成培养竞技体育后备人才的一条龙科学体系，进一步扩大项目合作，推进中职教育更开放，上水平。在条件成熟的情况下，继续完善同国内高水平体育院校或其他院校的师资资源共享及其他方面的合作办学，同国外体育院校或体育机构开展学术交流和业务合作，聘请国内外专家学者来学院讲学交流。
10
目前，学院与北体大合作举办MBA硕士班，与北京体育大学、沈阳体育学院联合举办运动训练专业函授本科、专科班，与内蒙古师范大学有“专升本”合作等。目前学院正探讨“体育职业教育集团”建设，这将更有利于推进校企深度融合，聚集优质职业教育资源，拓展服务社会的功能，改革体育高职人才培养模式，优化培养途径，提高学生素质和发展能力，促进学生就业，实现集团成员资源共享、优势互补、共同发展。
五、社会评价
（一）毕业生评价
1、毕业生获得职业资格证书及竞赛获奖
学院根据职业技能标准制定课程标准体系，科学合理地制定各专业人才培养方案。积极推行“订单式”培养，大力推行“多证书”制，通过开展社会体育指导员等各种职业资格认证，增强学生就业技能。学院学生获得职业资格证书及专业技术资格证书，社会体育指导员、游泳救生员、体育场地工、裁判员、保健按摩师、摄影师等，证书获取率高。
2、毕业生对学习的满意度
从调查情况来看，学院毕业生结合自身工作情况和在校学习经历，对学院的教学情况进行了客观合理的评价，他们普遍认为我校专业设置、课程结构、教学设施和师资水平比较满意，认为三年的大学生活为今后走向工作岗位打下了较为坚实的基础。
3、毕业生对母校的满意度及推荐度
校友的满意度和口碑直接关系着学校的社会声誉，并直接对学校的生源和长期发展产生影响。本校2013届毕业生愿意推荐母校的比例为68.6%，比本校2012届（67.6%）高1个百分点。2013届毕业生对母校的推荐度和满意度均较高，说明毕业生在校期间有着较好的学习和生活体验，对母校的整体认可度较高。
（二）用人单位评价
1、对主要面向行业的人才贡献及质量
通过对近几年学院各专业毕业生跟踪调查，目前毕业生大都从事与体育相关的职业，中小学
体育教师、体育服务与管理人员、教练员、新闻媒体单位工作人员。
用人单位对我校毕业生思想道德素质表示满意。他们普遍认为，我校毕业生谦虚好学、踏实
肯干，具有较强的敬业精神和团结合作精神。在业务素质方面，用人单位认为我校毕业生有较强的适应工作能力，组织管理能力和社会活动能力，专业基础理论扎实，实际操作能力强，绝大多数毕业生均能胜任工作，圆满完成各自的工作任务。调查显示用人单位对我校毕业生的满意度为95%。通
11
过对毕业生的薪资进行调查，2013届毕业生薪资水平平均为2000-2500元。与2012年比较薪资水平有所提高
2、对本地区人才贡献及质量
学院积极为本地的经济、文化与社会发展提供服务。学院2013年度共培训非学历学生600余人次，学院还为本地举办了多次体育比赛，并多次组织学生开展了关爱老人、支教等志愿者服务活动。近年来，随着我校办学规模的迅速扩大，办学能力的不断加强和社会声誉的日渐提高，学院毕业生走向社会从事新闻宣传、企业管理、文化教育、基础教育等工作，为自治区经济社会发展做出了独特贡献。
六、问题与展望
（一）主要成就、办学特色和经验
1、优化各专业结构课程体系
围绕专业建设优化课程体系，在课程体系的设计上，通过体育市场和企业的调研，把设置的专业与行业的岗位对接起来，搭建以应用为主旨特征的“平台+模块”课程体系。“平台”内容由公共课、职业基础课程和职业技能课程、职业拓展课程组成。“模块”是由职业基本技能、职业核心技能+职业资格认证教育、实训实习与毕业设计等部分组成。按照“专业培养目标→行业资格标准→课程定位与目标→课程质量标准”的思路对课程进行教学方案一体化设计。在教学的实践中探索适合体育职业教育、适合专业特点、适合学生发展的理论和实践课程教学方法和课程评价体系。
2、积极推进中高职教育一体化进程
学院以人才培养为目标，以服务中心为宗旨，坚持科学发展，与时俱进，根据新形势，提出
新思路。结合学院实际和体育发展的新要求，统一思想，凝聚力量，在提出构建中高职一体化，上下贯通，横向连接的职业教育体系过程中，对目前学院所面临的困难和高职教育的未来趋势进行了分析，提出了学院转型发展的新思路。随着自治区体育、教育事业的发展，学院近年来中职学生越来越多，高职学生有所萎缩，为高职教育发展而大量建设的资源有更多的空间投入到竞技体育后备人才培养上，客观上也推动了中高职教育一体化发展，高职教育助力竞技体育发展的空间更为广阔。学院强调中高职一体化发展的理念并积极推行中高职一体化教学改革，充分发挥中职教育在学院职业教育人才培养的“蓄水池”的作用，搭建人才培养的立交桥，构建现代体育职业教育体系，实现体育职业教育的可持续发展，进一步提高体育职业教育的社会效益。学院积极组织科研团队努力破解中高职教育一体化改革中存在的中高职学历教育与人才培养目标、专业结构布局、课程体系、教材体系、教学过程等有效衔接的系列热点问题，在具体工作中科学实践中高职一体化改革。
3、搭建科研平台，服务竞技训练
12
学院依托内蒙古自治区体育社会科学研究基地和高职体育科学研究所两个平台，大力开展科
学研究，紧紧围绕自治区教育厅和体育局的中心工作，以竞技体育、群众体育、体育产业、体育文化、体育管理为主攻方向，不断努力专研，在实践中培养和锻炼出过硬的科研团队，取得了卓越的成绩。其中，《内蒙古竞走项目制胜规律》、《内蒙古现代五项运动制胜规律》、《青少年体育赛前指标测试》、《运动员参赛程序化管理》等课题，紧紧围绕竞技体育，具有强烈的实践性，对体育发展趋势认识到位，契合点找得准，非常符合现代体育发展的需求。几年来，所研究课题一是具有较强的实用性、应用性，紧密结合体育发展的实际需求，围绕人才培养，服务社会，服务竞技体育，凸显了学院科研把握发展趋势的能力。二是课题一经提出就得到了有关部门的积极回应与大力支持。如自治区射击射箭马术中心就现代五项运动制胜规律研究给予积极评价，并积极参与研究实践。三是课题研究紧密结合学院转型发展之道的探索，在扩大学院知名度和社会影响力方面找到了新的途径。四是课题研究呈集群式推出，证明了学院科研工作经过几年来的积累，形成了厚积薄发，内容更加广泛，研究进一步深化的良好态势。在科研服务中，学院注重选题上紧密围绕一线需要；方法上力求发挥一线教练员的作用，注重团队建设；内容上突出把握实践性、应用性。
4、创新人才培养模式—“学校企业双向互动模式”
体育新闻专业优秀毕业生周亚军，现就业于内蒙古晨报。在校期间，认真学习专业知识和技能，勤学苦练，钻研专业技能，摄影摄像专业技能强。积极参与并组织了学院的多项活动，参与组织了校刊《体苑》的征文比赛等各项活动。在实践活动中不断成长，不断进步。按学院教学安排在内蒙古晨报进行实习实训，实习期间将在校所学知识与技能应用于实践，并积极虚心向报社前辈学习讨教，不辞辛苦，受到报社领导和同事的一直好评并留在报社工作，现已成为报社摄影记者，已成为报社的中坚力量，是学院企业共同培养人才较为成功的典范。
（二）存在问题及改进
1、存在问题
师资结构和素质有待于进一步优化和加强，专业带头人的数量需要继续增加，教师的双师素质需要提高，兼职教师队伍还不够稳定，相关师资队伍建设制度还不够健全；专业建设与地方经济社会发展需求的接轨能力有待加强，专业特色有待于进一步突出，课程、资源整合能力需要进一步加强。育人模式、举措需要进一步完善；校外实训实习基地尚缺乏高效的运行机制，不能最大限度发挥校外实训实习基地的潜质。
2、对策与措施
继续加强校企合作，选派教师参加社会实践、技术研发和学历提升，选拔行业企业优秀管理、技术人员担任兼职教师，完善师资队伍建设的各项制度，打造一批专业带头人和双师素质过硬的骨
13
干教师，提高教师的整体实力。引进紧缺专业人才、健全兼职教师聘任制度、加大培训力度等举措，提升专兼职教师整体素质。2014年培养自治区级教学名师1-2人、建设自治区级优秀教学团队1-2个；加强学院内涵建设，继续加强专业建设与调整力度，开办一批适需对路的新专业，突出专业特色。同时，加强课程教材建设、加强校企合作建设实训基地、深化教学改革，增强社会服务能力；构建适合于学生实习实训过程的专业知识的学习框架；聘用企业兼职指导教师进行阶段性授课；对顶岗实习环节加强管理，优化了实习实训过程管理流程和管理文件，修订了学生实习实训管理手册；本着互惠互利的原则积极开发企业资源，最大限度发挥校外实训实习基地的资源和人力优势。
14
附表1 专业设置情况表
首届招生时间
2013
本专业
年
在校生
是否
总人数
招生是是是是是是否
52913030914027
占全校在校生总数的百分率（%）
13.8%24.1%8%8%2%37%7%
4727
117
23.4%25.9%
8
2
25%
26
0
0
2013届毕业生就业情况毕业生人数
9月1日前就业人数
9月1日前就业率
2013级新生情况计划数504020202050
录取报到率（%）率（%）66%152.5%35%30%15%120%
69.7%91.8%57.1%83.3%66.7%86.7%
专业类专业代码专业名称
620401660302660303660305660309670308660303
市场营销运动训练社会体育体育服务与管理运动休闲服务与管理
新闻采编与制作社会体育（学校体育）
201109200109200309201009201109200409200609
15
附件2 基本办学条件一览表
基本监测指标
达标指标
年度数据137.9559.889.8847.310.6319.2325.6412021.749.72102171776
与标准对比超出或不足量
49.9537.883.3845.45-2.37-0.7710.649021.739.725215969
与2012年对比增加或减少量
26.7215.111.928.7-2.35-4.150.964826.944.563215415
生均占地面积（平方米/生）
生均教学行政用房面积（平方米/生）生均宿舍面积（平方米/生）生均实践场所面积（平方米/生）生师比
具有高级职务教师占专任教师的比例（%）具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）生均教学科研仪器设备值（元/生）新增教学科研仪器设备所占比例（%）生均图书（册/生）生均年进书量（册/生）
百名学生配教学用计算机数（台）
百名学生配多媒体教室、语音室座位数（个）
88226.51.8513201530001050287
附件3 办学“资源表”
指 标
123
生师比
双师素质专任教师比例专任教师人均企业实践时间
单位—%天
2012年12.9836.36%12.08
2013年10.6352.56%2.31
16
4567
企业兼职教师专业课课时占比生均教学科研仪器设备值生均校内实践基地使用时间生均校外实习实训基地实习时间
%元/生学时/生天/生
31.12%7194.810.600.62
18.98%12021.715.650.95
附件4 毕业生就业“计分卡”
指标
单位%元%%—%元
91.43%94．5%2300
95.65%95.7%2500
2012年52.04%2300
2013年23.15%2400
1234567
就业率月收入
理工农医类专业相关度母校满意度自主创业比例雇主满意度专业大类月收入
17
附件5 在校生规模前五名的专业毕业生就业情况一览表
专业方向代
专业代码/
码序号
名称
/名称
其他企业就自治区内就自治区外就
专业国有企业就业升入本科 应届 业人数/比9月1日 就业起薪线 业 人数/比业 人数/
对口率人数/比例(人毕业生数人数/比例
比例例(元/月)率(%)例
(%)/%)(人)(人/%)
(人/%)(人/%)(人/%)4782726
23.4%25%25.93%19.23%
2000200025002300
23%30%100%100%
23%0%0%0%
77%100%100%100%
0%0%0%0%
74%75%100%100%
26%25%0%0%
1234
670308660305660303660302
新闻采编与
制作体育服务与管理学校体育运动训练
18
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容