一、现代文阅读（36分） (一)现代文阅读I(9分) 阅读下面的作品，完成各题。
内当家 王润滋
锁成老汉六十岁了，一辈子心眼儿窄巴，经不住个大事儿。会计账上，他家的户主姓名写的是李秋兰，他老婆。连领粮领钱用的手戳都是。
这几年，庄稼人兴在院里打机井，手一按就冒水，洗衣濯菜不出门。别人都打，问他，他说：“等问问内当家。”
锁成对老婆，不光嘴上称道，心里也佩服。她实在是个挺有能耐的女人。大片脚，二毛子，小他十好几岁。说话办事儿一斧子一块，屋里屋外，她一个操持。冬添棉，夏换单，房上缮草，猪崽入圈……百样事，她心到手到，滴水不漏。几十年来，小日子过得严丝合缝。不该破费的，苍蝇衔不出一粒米；该花销的，男子汉没她气魄大。内当家，是锁成叫惯了的称呼，其实内外都当家。
动工打井的头一天晚上，锁成推开筷子碗，往后一仰，架起二郎腿，点上一锅子烟听起广播来。可听着听着，不知咋烦了，“嘎叭”一声把开关拉死了。
内当家在刷碗，正听在瘾头上，“嘎叭”一声又把开关拉开了。然后，一边刷，一边细细地听。 锁成老汉烦透了，嗞嗞地抽着烟，一袋接一袋，不歇气儿。往炕沿上磕第三锅烟灰的时候，随手又把开关拉死了。
内当家火了，冲进里屋来，在围裙上擦着手：“你这人真是，自个儿不听，也不叫人家听！” 锁成支吾着：“俺、俺头痛，想睡觉哩。”
内当家火气立刻消失了，伸手去按他的前额瓜：“不热。恶心么？” 锁成含糊不清地答应着：“唔，唔……”
内当家说：“俺给你烧绿豆汤。真是的，啥事不用你操心，上的哪门的火！……”
一会儿，绿豆汤端上了，还加了两勺糖。锁成足足喝了两海碗，喝得汗淋淋的，躺下了，可一宿没睡着，翻过来，覆过去，眼珠子溜滑，烟灰磕了半窗台。天傍亮，终于忍不住，把老婆推醒了：“新槐妈……俺、俺跟你商量个事儿哩。”
“说呗！”
锁成为难地看了看老婆，又低下头，半天没装好一锅子烟。
内当家急了，一骨碌爬起来，穿衣服，“你这人真是，谁给你嘴上贴封条咧！” 锁成憋足勇气说：“咱那井，别打了。” “咋？”
“你没听喇叭匣子里喊的啥？” “啥？”
“俺不说你也明白。” “说！说晚了不喜得听！”
锁成把嘴往老婆耳边凑了凑，小声说：“蒿山的地富分子都摘帽了，连蹲过八年大狱的赵百万都在内。” 内当家点点头：“嗯。”
“现时，人家又吃香了，跟咱贫雇农平起平坐呢！” 内当家咬咬嘴唇：“嗯。”
锁成点上烟，咝咝抽。一边抽，一边说：“就为这，咱这井别打了，别把劲出瞎了！” 内当家愣了。
“唉，你这人真死心眼儿！挑明了说吧，这房还不知姓啥哩！刘金贵注还没死，听说他儿子在日本，开家大饭店，挺有钱。他给县上捎回辆小鳖盖子车，还有电视机啥的。再说，就算他死了，还有儿孙后代呀！这房，不保险哩！”
内当家说：“你净瞎寻思！”
“瞎寻思？你不见上头的政策，像吃奶孩子的脸儿，一天十八变！吃不准哩！咱家的事儿，从来是大小都你说了算，俺服气！这遭听俺一回，啊？保准吃不了亏。”
内当家突然笑起来。 锁成懵了：“笑啥哩？”
还笑！笑得格格的，笑得前仰后合，笑得用拳头擂着老头子的脊背，擂得咚咚响。
锁成慌了神儿，伸手去捂老婆的嘴：“笑啥哩？笑啥哩？你痴啦！左邻右舍都是耳朵，你就不怕……唉！笑啥哩！”
内当家擦着泪儿，狠狠瞪了老头子一眼：“你呀，神经病！白赚俺两碗绿豆汤！俺就不信日头能跟西边出！俺就不信新社会还能不向着咱老百姓？老头子，没事瞎嘀咕，睡你的省心觉吧！啊？”
天放明，内当家下了炕，高声大嗓地冲对面房喊：“新槐，日头照腚啦！” 小儿子新槐扣着扣儿走进来：“妈，做啥？” 内当家掏出钱，塞进儿子手里：“去，买盘鞭！”
乡下盖房上梁，一般人家都放鞭炮，以示吉庆。打井放鞭，老辈子没这讲究。老辈子没有的，李秋兰
家做。她叫儿子用竹竿挑起长长的一串小红鞭子，站在院当央，点着。鞭声爆豆似的响了，引来满村看热闹的人。一群孩子围在下边抢落下的那些。满院子纸花飞扬，硝烟弥漫，火爆透了！
人们私下里咬耳朵。谁都吃不透，这个手紧如锁的把家婆，今儿怎么舍得拿票子闹光景…… 鞭串快燃尽了，内当家抓过一把锨，推进老头子怀里，朗声朗气道：“槐他爹，动土吧！” 不知怎么的，锁成也有劲了，一锨铲下半尺深……
早晨的阳光落满小院。圈里的猪吃饱了食，在猪圈墙上蹭痒痒。大白公鸡站在墙头上，抻着脖子打鸣。盘满草棚顶的葫芦叶儿上，兜满夜里落下的露水珠儿，风一刮，噼哩叭啦往下滚，像掉银豆子。挂在檐下的棒棒穗子，闪着金火火的光……
（选自《人民文学》1981年第3期，有删改）
注：刘金贵是二人曾经的地主东家，所住房子的原主人。
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 小说围绕打井这一主线，叙述了人物之间不同的想法，反映了当时老百姓的心理动态。 B. 小说通过磕烟灰、装烟袋等细节描写，形象刻画出锁成内心的为难，暗示他的担忧。 C. 面对形势变化，很多群众都有与锁成同样的担忧，小说中作者批判了这种心理态度。 D. 小说语言很富有生活气息与农村特色，这也使得人物尤其是内当家的语言生动传神。 2. 请简要分析李秋兰这一人物形象。 3. 请简要分析小说末段的作用。 (二)现代文阅读II(12分) 阅读下面的文字，完成各题。
孝心 王春迪
开春了，老街富商海爷要南下跑趟生意。
上了马，海爷却坐不住，马背上跟有着啥硌着他屁股似的，海爷下马招呼大奶奶，说，这一趟回来，保不准牡丹花都开了。娘就交给你了，好生照料着，特别是府上的大事小事，勤和她商量点。我说的，你可都记住了？大奶奶头点得跟捣蒜似的。
说起海爷府上的老太太，那可不是一般的女人！男人死得早，没改嫁，愣是一人忍饥挨饿，挑着个薄粉摊儿，风餐露宿，把海爷拉扯大，直至今天这样的家业！吃的苦、受的累，都被街上的说书人编成了故事，整日街头巷尾地讲！
这几年，老太太得了病，卧床不起，眼黑耳背，跟她说话，声音都得跟敲锣似的。海爷虽然接了家，但生意场上，里里外外的事儿，还得找她拿主意。老太太眼睛虽然瞅不见，但心里头跟明镜似的。她咳嗽
一声，顶海爷喊十句。府里上上下下谁不知道，海爷只是个做事儿的，老太太才是管事儿的。巴结海爷，不如巴结她老人家！
如今，海爷把老太太交给大奶奶，大奶奶还不得跟接宝贝似的！
哪想，几个月后，等海爷大车小车地回来，进门，却看到府前府后，满眼的孝布白花。一问，才知道，前儿个．老太太撒了手啦！
大奶奶裹着一身孝服，眼睛肿得跟带血的鱼鳔似的，想到海爷跟前说句话，可海爷袖子一甩，愣没理她。
此后好些天，海爷一句话都不和大奶奶说，吃饭都不和她在一桌上。好似觉得老太太的死和她有关。大奶奶心里憋屈，越想越喘不过气，头七当晚，一块绸子就把自个儿挂在了梁子上。亏得发现得早，掐了半天的人中，愣是把她从小鬼儿的手里给拽了回来。
醒来的大奶奶又要撞墙，一屋子的人抢着去拦，半晌，海爷喊了一声“行啦！”顿时，屋子里鸦雀无声。 海爷让一屋子的人都出去，然后拎把椅子，朝大奶奶跟前儿一坐。我问你，我走之后，你咋照料她的？ 海爷一问，大奶奶来劲儿了，大奶奶大声道，你问我？我这辈子对自个儿的亲娘都没花这个心思！一日三餐，哪顿不是我亲手端到她床前，一口一口喂到她嘴里的？她吃的药，哪顿不是我自个儿下手煎的？一早穿的衣服鞋袜，哪次不是我焐暖了，才帮她穿上的？这洗脸洗脚的水，哪回不是我试好了才端过去的？你问问去，这些活，我让下人插过手没？我怕她操心伤神，让她一门心思养病，家里头里里外外大事小事，我能干的，都没敢跟她吱一声！我都把自个儿当丫鬟使了，娘走了，能怨我吗？我心里头憋屈，跟谁说去？我干脆下去陪她老人家箅了！我的娘唉……说完，大奶奶呜呜地大哭起来。
海爷突然起身，将桌上的盖碗往地上一摔！大奶奶的眼泪吓得顿时掉了线。
海爷气道，你还有脸哭！我走时怎么跟你说的？谁让你一日三餐喂她的？还让她一门心思养病？你不是存心害她，是啥？一通话，把大奶奶听傻了！
海爷缓过气，叹道，她操了一辈子的心，当了一辈子的家，习惯了。你突然让她闲着了，甚至连饭都要人喂了，照她那种性子，一准儿觉得自个儿没用了。到了这一步，她还有劲儿活下去？
大奶奶突然想起，以前海爷在她身边的时候，总是不停地说这说那，芝麻绿豆大的小事儿，都要老太太拿主意，甚至院子里来年种什么花，谁谁家要嫁闺女了，出多少贺礼的事儿，都让老太太定夺。起先，大奶奶甚至以为海爷在他老娘胳膊底下长大，是个没主见的爷儿们，现在才明白，他是想让老太太觉得自个儿对这一家老小来说，是天！是地！天一塌，这家人就乱套了！所以，再重的病，也得咬碎了牙活下去。
难怪海爷走时，再三吩咐自己，府上的大事小事，要多和老太太商量点。 逞了能，却坏了事儿，大奶奶寻思过后，肠子都悔断了好几截。
第二天，大奶奶跑到老太太坟前，跪着哭了一整天。海爷担心大奶奶有事，让人在不远处盯着。直至
后来，大奶奶哭得晕了过去，被人抬了回来，好几天都没能下床。
（选自《小说月刊》2018年10期）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说情节跌宕起伏、一波三折。如大奶奶费尽心力伺候海爷娘，海爷娘几个月后却撒手而去，大奶奶悬梁自尽又被救起等。
B. 小说语言通俗易懂、多用口语，富有生活气息。如“大奶奶头点得跟捣蒜似的”“大奶奶寻思过后，肠子都悔断了好几截”。
C. 小说中的比喻生动逼真，如“跟她说话，声音都得跟敲锣似的”“眼睛肿得跟带血的鱼鳔似的”“奶奶的眼泪吓得顿时掉了线”。
D. 小说在介绍海爷娘的时候，运用了插叙的叙述方式，刻画了一位守寡多年、饱经磨难、勤俭持家、爱管闲事的母亲形象。
5. 结合小说内容，分析划线部分在全文中的作用。
6. 本文描写细腻，人物形象鲜明，请分析作者是如何塑造“海爷”这一形象的。 (三)现代文阅读III(15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。
近十五年来，中国传统村落锐减近92万个，并正以每天1.6个的速度持续递减。12月10日发布的《中国传统村落蓝皮书》列出传统村落保护的五大挑战，包括相关法律法规不完善、过度商业开发、“空心村”现象等。
有人说，中国人往上数三代，多数来自农村；来自泥土。即使人在城市，也经常会遐想“暧暧远人村，依依墟里烟”的恬淡意境。然而现实中，为了保护古村落，却往往不得不与时间赛跑。有的村子年久失修；有的村民翻新住房，拆掉祖屋抹去壁画；有的全村外出务工，留下老人儿童；有的地方把古村落当“摇钱树”，随意搭建破坏古貌……正如著名作家冯骥才所感叹的那样：“每座古村落都是一部厚重的书，不能没等我们去认真翻阅，就让这些古村落在城镇化的大潮中消失不见。”
对于发源于农耕文化的中华文明，村落有着至关重要的意义。从《汉书》所言“或久无害，稍筑室宅，遂成聚落”的自然萌生，到社会学家林耀华在《金翼》里所言“别忘了把种子埋进土里”的朴素信仰，村落承载着中华文明的物质基础、文化属性。在《乡土中国》中，费孝通写道：“从基层上看去，中国社会是乡土性的。”在这里，“乡土”并不是一个贬义的概念，而是千百年来农业社会发展特点的集大成。即使是今天，城镇化成为通往现代化的必由之路，当高搂大厦伸向天际之时，也离不开从历史文脉中吸纳地气。因而，保护村落、振兴乡村，就成了追索“从哪里来”的方式，也成为标记“向何处去”的注脚。
城乡关系、人与自然关系的重构，需要顺势而为、水到渠成。这就意味着保护古村落，不仅要关注建
筑风貌上的岁月留痕，更要聚焦村庄中人们的生活质量。贵州黎平铜关侗寨被称为“时光边缘的古村落”当地侗族人居住的干栏式民居有着700多年历史。然而，在纳入国家保护试点后，有的村民却因木房子容易起火，不愿再建民族特色的木居。这启示我们，保护要见物，更要见人。村民固然是村落保护的第一责任人，但同时也要让他们成为村落保护的受益者。只有传统村落更加宜居，人们在这里生活质量更好，对村落的保护才有更坚实的基础。
“看得见山，望得见水，记得住乡愁。”这是“城里人”和“村里人”共同的生活愿景，也是城镇化的目标所在。对许多一辈子种田劳作的村民来说，村子就是他们的家；对拥挤在钢筋混凝土森林中的人们而言，乡村又何尝不是精神的归宿？村落不可能也不应该一成不变，只是，这样的变化不应是衰败，而应是成长。惟其如此，才能守护好我们的乡愁，留住我们的根。
（摘编自盛玉雷《守护好乡愁才能留住根》）
7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.生活在城市，会经常遐想乡村恬淡意境，其重要原因是多数人的根在乡村。 B.想要解决“从哪里来”“向何处去”的问题，就要在保护村落的同时推进城镇化。 C.只要村落不断变化成长，我们就可以更好地守护我们的乡愁，留住我们的根。 D.保护古村落，不是要关注实体建筑，而是要关注村民生活，使其成为受益者。 8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章从现实中古村落锐减现象写起，提出聚焦村民生活质量保护古村落的建议。 B.第三段通过引用《汉书》中名言，点明了中华千百年来农业社会发展的特点。 C.围绕“守护好村落，才能守护好乡愁留住根”的论点，作者分析了原因及做法。 D.铜关侗寨的事例从反面印证了保护古村落见物更要见人，保护的基础才更坚实。 9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.近些年来传统村落数量锐减，其中缘由包括过度商业开发和相关法律法规不完善等。 B.村落承载着中华文明的物质基础和文化属性，即使在城镇化的今天它也有重要意义。 C.美丽乡村之所以成为城市人的精神归宿，是因为往上数三代，中国人都来自乡村。 D.冯骥才的感叹恰恰反映出作家对城镇化大潮来势凶猛、古村落保护时间紧迫的担忧。 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下列小题。
王构字肯堂，东平人。少颖悟，风度凝厚。学问该博，文章典雅，弱冠以词赋中选，为东平行台掌书记。参政贾居贞一见器重，俾其子受学焉。授翰林国史院编修官。时遣丞相伯颜伐宋，先下诏让之，命构
属草以进，世祖大悦。
宋亡，构与李槃同被旨，至杭取三馆图籍、太常天章礼器仪仗，归于京师。凡所荐拔，皆时之名士。十三年秋，还，入觐，迁应奉翰林文字，升修撰。时丞相阿合马为盗击死，世祖亦悟其奸，复相和礼霍孙，更张庶务，构之谋画居多。历吏部、礼部郎中，审囚河南，多所平反。改太常少卿，定亲享太庙仪注。属桑哥为相，俾与平章卜忽木检核燕南钱谷，而督其逋负。以十一月晦行，期岁终复命。明年春还，宿卢沟驿，度逾期，祸且不测，谓卜忽木曰：“设有罪，构当以身任之，不以累公也。”会桑哥死，乃免。有旨出铨选江西。入翰林，为侍讲学士。世祖崩，构撰谥册。
成宗立，由侍讲为学士，纂修实录，书成，参议中书省事。时南士有陈利便请搜括田赋者，执政欲从之。构与平章何荣祖共言其不可，辨之甚力，得不行。以疾归东平。久之起为济南路总管诸王从者怙势行州县民莫敢忤视构闻诸朝徙之北境学田为牧地所侵者理而归之。官贷民粟，岁饥而责偿不已，构请输以明年。
武宗即位，以纂修国史，趣召赴阙，拜翰林学士承旨，未几，以疾卒，年六十三。
构历事三朝，练习台阁典故，凡祖宗谥册册文皆所撰定，朝廷每有大议，必咨访焉。喜荐引寒士，前后省台、翰苑所辟，无虑数十人，后居清要，皆有名于时。
(选自《元史·王构传》，有删改)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 久之/起为济南路总管诸王/从者怙势行州县/民莫敢忤视构/闻诸朝/徙之北境/学田为牧地所侵者/理而归之
B. 久之起/为济南路总管/诸王从者怙势行州县/民莫敢忤视/构闻诸朝徙之/北境学田为牧地/所侵者理而归之
C. 久之/起为济南路总管/诸王从者怙势行州县/民莫敢忤视/构闻诸朝/徙之北境/学田为牧地所侵者/理而归之
D. 久之/起为济南路总管诸王/从者怙势行州县/民莫敢忤视/构闻诸朝徙之/北境学田为牧地/所侵者理而归之
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
（ ）
A. 觐：古代宾礼之一，源于周代，是周代诸侯朝见天子的礼制。诸侯定期朝见天子，“春见曰朝，秋见为觐”，合称为朝觐。
B. 崩：古代帝王或皇后死曰崩；诸侯王死，唐以后也指二品以上官员死，曰薨；大夫死曰不禄，士死曰卒，庶民死曰死。
C. 中书省：负责草拟和颁发皇帝的诏令，与门下省、尚书省并称“三省”。其中尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工等六部。
D. 辟：是汉代选拔任用人才的一种制度，指公府、州郡任用属吏；皇帝征召任用称“征”，二者合称“征辟”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 王构学问渊博，文才丰赡。他从小聪明，文章典雅；受贾居贞器重，被延请成为他儿子的老师；任职翰林院，多有撰写。
B. 王构富有谋略，勇于担当。他对朝廷事务多有谋划；办案能平冤昭雪；出外办事过了期限，他主动担责，最终因此被朝廷免职。
C. 王构为人正直，不惧权贵。执政者想同意搜刮民众的提议，他和何荣祖极力反对；有人倚仗权贵作恶，他挺身而出，有所作为。
D. 王构爱惜人才，乐当伯乐。他是三朝元老，慧眼识才并乐于推荐，所推荐的几十人后来都身居高位，有名于当时。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）时遣丞相伯颜伐宋，先下诏让之，命构属草以进，世祖大悦。 （2）属桑哥为相，俾与平章卜忽木检核燕南钱谷，而督其逋负。
14. 对于搜刮百姓的提议，“构与平章何荣祖共言其不可，辨之甚力”。请结合文意，推测“不可”的理由。要求观点明确，语言简洁，40个字以内。 (二)古代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首诗，完成下面小题。
满江红·思家 郑板桥
我梦扬州，便想到扬州梦我。第一是隋堤绿柳，不堪烟锁。潮打三更瓜步月，雨荒十里红桥火。更红鲜冷淡不成圆，樱桃颗。
何日向，江村躲；何日上，江楼卧。有诗人某某，酒人个个。花径不无新点缀，沙鸥颇有闲功课。将白头供作折腰人，将毋左。
15.下列对这首词赏析不正确的一项是（ ）
A.词的上片使用色彩词“绿”“红”描绘意象，画面色彩明丽，营造了轻松愉悦的意境。 B.词人“想到扬州梦我”有“庄生梦蝶”之趣，主体客体行为对调让情感更加强烈。 C.词人写与朋友吟诗畅饮，不写其名，只用“某某”“个个”指代，口语化而又典雅。 D.全词语言平易浅近而内涵丰富，尾句“将毋左”暗暗透露出词人对仕宦生活的厌倦。
16.本词的题目是“思家”，诗人是如何表达思念家乡的情感的。请结合诗句简要分析。 (三)名篇名句默写(6分) 17.情景默写（共9分，每空1分）
（1）在《望海潮》“________，________，_________”这几句中，词人选取了代表杭州湖山之美的两种典型景物，写出了西湖以至整个杭州的美景。
（2）《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：_______________________，_______________________。
（3）《归去来兮辞（并序）》中诗人回顾当初为了谋生而出仕，而今感到自责但回头不迟的诗句是：______________，_________________。
（4）欧阳修在《伶官传序》结尾指出后唐庄宗身死国灭，为天下人耻笑的原因的一个名句是“_________，_______________。” 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.下面是一种依靠互联网终端和物联网支持的智能垃圾分类回收机的使用流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。 (二)语言文字运用Ⅱ(11分)
19.下面文段至少四处有语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①疫情面前，容不得半点侥幸心理。②“早报告、早发现、早隔离、早治疗”是切断疫情传播途径、防止扩散的最有效措施。③只要据实报告，就可以使自己获得及时隔离与救治，④让亲友乃至更多人做好必要防护，更能让管理部门充分掌握疫情和警示信息，便于统筹部署针对性的防控。⑤如此，才有利于疫情防控大局，也是对自己和亲友的负责之举。⑥相继曝光的隐瞒案例在给我们不断地敲响警钟，疫情防控工作仍容不得一丝一毫的懈怠。 四、写作(60分)
20.阅读下面材料，按要求作文。
在非洲。每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，在脑海里闪现的第一个念头是：我必须能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就会被饿死。于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。
根据上述材料作文。要求：①题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③字数不少于600字。④文中不出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
参考答案
【1题详解】
本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
C项，“面对形势变化，很多群众都有与锁成同样的担忧”错误，于文无据，属于无中生有。 故选C。 【2题详解】
本题考查鉴赏评价文学作品的形象的能力。分析人物形象，往往首先判断人物的身份、地位，再根据文中人物的具体言行综合分析。理解人物形象可以通过对人物的正面描写和侧面烘托两个角度进行概括。 由 “她实在是个挺有能耐的女人。大片脚，二毛子，小他十好几岁。说话办事儿一斧子一块，屋里屋外，她一个操持。冬添棉，夏换单，房上缮草，猪崽入圈……百样事，她心到手到，滴水不漏”可看出李秋兰有能耐，勤劳能干，持家有方；由“说话办事儿一斧子一块”“你这人真是，自个儿不听，也不叫人家听！”“你这人真是，谁给你嘴上贴封条咧！”“笑得格格的，笑得前仰后合，笑得用拳头擂着老头子的脊背，擂得咚咚响”可看出她性格直率，做事利索；由“内当家火气立刻消失了，伸手去按他的前额瓜：‘不热。恶心么？’”“俺给你烧绿豆汤。真是的，啥事不用你操心，上的哪门的火！……”“一会儿，绿豆汤端上了，还加了两勺糖”可知她的体贴和关心丈夫；由“俺就不信日头能跟西边出！俺就不信新社会还能不向着咱老百姓？老头子，没事瞎嘀咕，睡你的省心觉吧”可看出她对新社会政府政策的坚信不疑。 【3题详解】
本题考查段落作用的能力。小说结尾各有不同，其艺术效果也不尽相同。考虑结尾的艺术效果，应从其具体内容出发，综合全文，从上下文结构、人物、主旨、氛围、语言、读者等多个层面作答。
内容上，通过写农家小院的猪猪吃饱了食、公鸡抻着脖子打鸣、葫芦叶儿的露珠、棒棒穗子闪着金火火的光，描绘出一幅生机勃勃的景象，展现农村生活的美好；人物上，通过上文李秋兰让儿子买鞭、放鞭，锁成用锨铲土，暗示李秋兰夫妇要打井的坚定决心和热情的干劲；在主题上，通过前文“俺就不信日头能跟西边出！俺就不信新社会还能不向着咱老百姓”和本段中农村生活美好景象的描写，表达了作者对农村在新社会政府的良好政策下生活会更加美好的喜悦和坚定的信心。
【点睛】小说结尾各有不同，其艺术效果也不尽相同。考虑结尾的艺术效果，应从其具体内容出发，综合全文，从上下文结构、人物、主旨、氛围、语言、读者等多个层面作答。具体有：
①表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。与前文形成对比，升华主题，发人深思。 ②主旨上，深化升华）主旨，含蓄点明主旨，揭示小说主题。
③人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力等。
④故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理。 ⑤氛围上，是否形成小说的独特艺术氛围。 ⑥读者上，是否给读者不同的感受体验。 【4题详解】
本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。
D项，“爱管闲事”说法错误。老太太独自一人忍饥挨饿，挑着个薄粉摊儿，风餐露宿，把海爷拉扯大，大小事情都要自己来干，这不是“爱管闲事”，是突出其饱经磨难、辛苦操劳的一生。 故选D。 【5题详解】
本题考查现代文中情节设置的作用。一般包括结构、内容、表达三个要点，内容重点把握交代了什么情节，对人物形象的塑造或展现有什么作用，抒发什么情感三方面；结构上主要考虑其与前文、后文、标题的关系；表达方面则主要指在交代内容时所用的表现手法及效果，以及结构安排产生的效果等。
内容方面：海爷临行前不忘嘱托大奶奶细心照料“娘”，可见其对“娘”的放心不下，体现了海爷的细心孝顺；同时与后文“海爷气道，你还有脸哭！我走时怎么跟你说的？谁让你一日三餐喂她的？还让她一门心思养病？你不是存心害她，是啥？一通话，把大奶奶听傻了！”相照应，暗示了大奶奶的蠢笨，只记住了海爷话的前半句，忽略了后半句。
结构方面：后文大奶奶按照海爷的嘱咐悉心照料老太太，老太太因觉得自个儿没用了而撒手人寰，海爷埋怨大奶奶，大奶奶寻死，大奶奶悔过等情节都是有这句话引出。
主旨方面：揭示了孝顺不仅要“好生照料着”老人，还有“勤和她商量点”，即根据老人不同的情况选择不同“方式”的主旨。 【6题详解】
本题考查鉴赏刻画人物手法的能力。刻画人物的手法要从正面和侧面两个角度进行分析，首先指出手法，然后结合文本阐释手法，最后指出手法的效果。
本文在塑造“海爷”这一形象时既有正面描写，又有侧面描写。
正面描写如“上了马，海爷却坐不住，马背上跟有着啥硌着他屁股似的”，这是关于心理的细节描写，表现了“海爷”对母亲的担心以及对大奶奶伺候母亲的不放心，突出了“海爷”孝顺的形象；“娘就交给你了，好生照料着，特别是府上的大事小事，勤和她商量点。我说的，你可都记住了？” “她操了一辈子的心，当了一辈
子的家，习惯了。你突然让她闲着了，甚至连饭都要人喂了……”等是语言描写，“海爷”细心的交代体现了对大奶奶伺候母亲的不放心，而“海爷”的埋怨则体现了“海爷”对母亲的理解以及孝顺的“良苦用心”；“可海爷袖子一甩，愣没理她” “海爷突然起身，将桌上的盖碗往地上一摔”是动作描写，表现了海爷对大奶奶照料母亲方式的不满。
侧面描写是通过“府里上上下下谁不知道，海爷只是做事儿的，老太太才是管事儿的”体现的，更加突出了“海爷”为了孝顺娘而不顾自己形象的“良苦用心”。
【点睛】人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。 【7题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。
B项，“就要在保护村落的同时推进城镇化”说法错误，相关信息在文章第三段，根据第三段结尾部分内容“保护村落、振兴乡村，就成了追索‘从哪里来’的方式，也成为标记‘向何处去’的注脚”可知，文章意在强调“保护村落、振兴乡村”，有助于我们解决“从哪里来”“向何处去”的问题。而不是选项中说的“推进城镇化”。 C项，“只要……就”关系错误，相关信息在文章最后一段，原文为“村落不可能也不应该一成不变，只是，这样的变化不应是衰败，而应是成长。惟其如此，才能守护好我们的乡愁，留住我们的根”，原文是“唯其如此……才能”。
D项，“不是……而是”关系错，相关信息在文章第四段，原文为“不仅要关注建筑风貌上的岁月留痕，更要聚焦村庄中人们的生活质量”。 故选A。 【8题详解】
本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
B项，“……点明了中华千百年来农业社会发展的特点”说法错误，结合原文内容“对于发源于农耕文化的中华文明，村落有着至关重要的意义。从《汉书》所言‘或久无害，稍筑室宅，遂成聚落’的自然萌生，……村落承载着中华文明的物质基础、文化属性”可知，引用《汉书》中的名言，点明了村落对于中华文明而言具有重要意义。 故选B。 【9题详解】
本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C项，“是因为往上数三代，中国人都来自乡村”说法有误。原文中说“有人说，中国人往上数三代，多数来
自农村，来自泥土”，选项范围失当，缺少“有人说”和“多数”的限制词。 故选C。 【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句子的翻译是：很久之后，被起任为济南路总管。不少王侯的侍从下属依仗主子的势力在州县横行，百姓没有人敢跟他们对视，王构将此事上报了朝廷，（朝廷）把这些侍从下属放逐到了北方边境地区。被牧地所侵占的学田，王构都予以处理并归还。“久之”是放句首的时间副词，做状语，一般单独断开，“起”与“为济南路总管”是动宾关系，中间不能断开，排除B；
“诸王”与“从者”是定中关系，联系紧密，中间不能断开，排除AD。 故选C。 【11题详解】
本题考查学生识记文化常识的能力。
B项，“大夫死曰不禄，士死曰卒”错，应该是：大夫死曰卒，士死曰不禄。 故选B。 【12题详解】
本题考查学生理解文章内容、概括内容要点的能力。
B项，“最终因此被朝廷免职”错，据原文“会桑哥死，乃免”可知，恰逢桑哥死去，他们才免于被治罪，可见并没有因此被朝廷免职。 故选B。 【13题详解】
本题考查学生翻译句子的能力。
（1）关键词：让，谴责；属草，草拟；进，进奏。
（2）关键词：属，恰好，恰逢；俾，使，让；逋负，拖欠（的赋税）。 【14题详解】
本题考查理解文意、探究某一问题的能力。
本题要求结合文意，推测“不可”的理由。首先找到原文相关语境：“时南士有陈利便请搜括田赋者，执政欲从之。构与平章何荣祖共言其不可，辨之甚力，得不行”。大意是：当时南方有士人上书陈述各种好处并请求朝廷不择手段（向老百姓）收取田赋，执政的官员想接受这一建议。王构与平章何荣祖共同进言认为此事不能做，他们的辩解十分有力，此事才没有被施行。分析可知，“请搜括田赋”这一事件关系到民生，如果从民生利害的关系角度来辩驳，或者从民心向背关乎国家存亡的角度分析一定能理由充分，并得到肯定。
检查推测陈述理由即可。
【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。 参考译文：
王构字肯堂，是东平人。年少时就聪明有悟性，气度深沉庄重。学问渊博，行文有典据且雅正，刚成年就因词赋写得好而中选，任东平行台掌书记。参政贾居贞一同他见面就很器重他，并让自己的儿子跟从他学习。(王构后来)被授予翰林国史院编修的职位。当时(朝廷)派遣丞相伯颜攻打宋朝，(皇帝想)先下诏谴责宋朝，命令王构草拟诏书进奏，世祖(读后)特别高兴。
宋朝灭亡后，王构同李槃一起接受了皇帝的旨意，到杭州收取宋三馆的藏书图册、太常及天章阁所藏的礼器和仪仗，将这些物品带回京师。凡是他所推荐和选拔的人，都是当时的名士。十三年秋天，(王构)回到京师，入朝觐见皇帝，调任应奉翰林文字，升任修撰。当时丞相阿合马被强盗杀死，世祖也已觉察到阿合马的奸恶，于是再度以和礼霍孙为丞相，革新政务，王构参与谋划了诸多的事情。他历任吏部、礼部郎中，到黄河以南核查被押在狱的罪犯，其中很多人被平反昭雪。改任太常少卿，制定了亲享太庙的礼节。恰逢桑哥担任丞相，让(王构)同平章卜忽木检查审核燕南的钱谷财政情况，并督办那里拖欠的赋税。他们在十一月的最后一天出发，限期在年底回朝复命。第二年春季他们返回，住宿在卢沟的驿站中，估量此行已超过了期限，将会有不可预测的祸事发生，(王构)对卜忽木说：“假如要被治罪的话，我将自担其罚，不连累您。”恰逢桑哥死去，他们才免于被治罪。朝廷有旨命他出京到江西选拔人才。(王构回京)进入翰林院，任侍讲学士。世祖去世，王构负责撰写谥册。
成宗登上帝位，(王构)由侍讲担任学士，编纂实录，书编完后，他参议中书省事务。当时南方有士人上书陈述各种好处并请求朝廷不择手段(向老百姓)收取田赋，执政的官员想接受这一建议。王构与平章何荣祖共同进言认为此事不能做，他们的辩解十分有力，此事才没有被施行。(王构)因患病回到东平家乡。很久之后，被起任为济南路总管。不少王侯的侍从下属依仗主子的势力在州县横行，百姓没有人敢跟他们对视，王构将此事上报了朝廷，(朝廷)把这些侍从下属放逐到了北方边境地区。被牧地所侵占的学田，王构都予以处理并归还。官府将粮食借贷给老百姓，碰上灾荒年官府却不断地要求百姓偿还借贷，王构为百姓请求在笫二年交纳。
武宗登帝位后，因要编写国史，紧急征召王构入朝，任命他为翰林学士承旨，不久，他就因病去世，享年六十三岁。
王构曾先后在三朝做官，熟悉台阁的典制，凡是有关皇帝的谥册册文都是由他撰写定稿的，朝廷中每当有重大事情商议时，必定要向他咨询。他喜欢推荐贫寒出身的读书人，省台、翰林先后征召(他所举荐的)，不下几十人，(他们)后来都身居要职，闻名于当时。 【15题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。
A项，“营造了轻松愉悦的意境”错误，写“隋堤绿柳”也是“不堪烟锁”，尽显凄迷；潮打水中月，红桥灯火浸润在细雨之中，樱桃虽红润却是“未成圆”。结合本词表达思家之情，因而意境应为“凄迷忧伤”。 故选A。 【16题详解】
此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
《满江红·思家》是清代作家郑板桥创作的一首词。该词上阙写作者记忆中如梦如诗的故乡，下阙则抒写因这种情思而生发出的归隐之念。结句痛快淋漓呼喊出与现实社会相悖逆的心声，把主旨“思家”推向高潮。翻译：我思念故乡扬州，就觉得扬州也在呼唤着我。首先入梦的是隋堤上杨柳，娇嫩得经不起雨蒙雾锁。那瓜步山下，夜半江潮拍打着岸边；似乎也拍打着倒映在江中的月亮。细雨洒满十里扬州路，灯光耀然醒目，映衬着如虹跨涧的红桥胜似火。更有那尚待成熟的樱桃晶莹红润，都无不令人魂系梦牵。什么时候才能回到故乡扬州，以归隐江村，频卧江楼？与诗朋吟和，同酒友对酌。在自家花园里时时点缀新鲜花草。如同沙鸥一样能自由自在生活。白头老人还为五斗米去屈身弯腰？岂不违背了自己的志趣！这首是采用直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借助想象的手法表达对家乡的思念。上片着意描写扬州的风景名胜，令人神往。下片抒写对重返扬州的生活展望。全词平易浅近而内涵丰富，感情真挚，颇具特色。此词开篇即写“我梦扬州，便想到扬州梦我”，下片“何日向，江村躲。何日上，江楼卧”，直接抒写了对扬州的怀念和想返回家乡的迫切心情，也透露了对仕宦生活的厌倦。上片借景抒情，“第一是隋堤绿柳，不堪烟锁。潮打三更瓜步月，雨荒十里红桥火”，着意描写扬州的风景名胜，令人神往。下片用典抒情，“将白头供作折腰人”借助陶渊明“不为五斗米折腰”的典故，表达了诗人回家乡的坚定决心。最后作者借助想象，“花径不无新点缀，沙鸥颇有闲功课”，抒写对重返扬州的生活展望，表达出对家乡的思念之情。
【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。
【17题详解】 (2). 有三秋桂子 (3). 十里荷花 (4). 六朝旧事随流水 (5). 但寒烟衰草凝绿
(6). 实迷途其未远 (7). 觉今是而昨非 (8). 祸患常积于忽微 (9). 而智勇多困于所溺
【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接型默写和理解型默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解型默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：巘、清、嘉、桂、衰、凝、迷途、微、溺。
【18题详解】市民点击回收机屏幕，从纸类、金属、塑料、玻璃、纺织物中选择可回收垃圾类别，并投入相应的回收箱。回收机经过称重或计数得出环保金额，市民可通过扫描二维码收款。当回收箱集满后，系统平台会通知相关人员来清运。
【详解】此题是一道流程图的语言表达题，作答流程图类试题，首先要找准流程图表述的主题，然后从流程图箭头的指向上去进行语言描述，注意文字表达的流畅性。解答本题时，先关注题干所给文字的关键处“互联网终端和物联网支持的智能垃圾分类回收机”，要注意所给图形的构图特点，提取重要信息并按一定规律形成文字，从最左方开始，市民、屏幕、可回收垃圾方块中的纸类、金属、塑料、玻璃、纺织物都属于关键环节，不能遗漏，带箭头的横线展示了整个环节的不可遗漏性。最后，要注意字数限制。 【19题详解】
【详解】本题考核考查学生语言表达准确流畅的能力，实际上就是考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览整个语段，注意有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。
②句，“早报告､早发现､早隔离､早治疗”是错误的，按照逻辑关系应该是先发现再报告，所以应改为“早发现､早报告､早隔离､早治疗”。 ③句，“只要……就”关联词语使用是错误的，“只要……就”中“只要”后面带的内容是“就”所带内容的充分非必要条件，但并不是据实报告，就能出现使自己获得及时隔离与救治的结果，应改为“只有……才”。 ④句，“统筹部署”后面的宾语中心语应是措施，所以成分残缺，应改为“统筹部署针对性的防控措施”。 ⑥句，“给我们不断地敲响警钟”是错误的，“不断地”应是“给我们”的状语，所以整句话语序不当，应改为“不断地给我们敲响警钟”｡ 【20题详解】例文： 直面压力，奋勇前行
松柏不会因霜雪的压力而低下头来；雄鹰不会因烈风的压力而止步云霄；骏马不会因缰绳的压力而放弃驰骋疆场。人更应该如此，在成长道路上要直面压力，奋勇前行。
只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量。直面压力，绝境处逢生。在中国文坛中有这么一位，他因患脊髓灰质炎而不得不在轮椅上度过一生，那时他仅有20岁。面对生活带给他的压力，他选择直面压力，他开始重新拾起钢笔，继续写作。最终他取得成就他的我与地坛感动了无数人，他就是史铁生。
他用自己的行动告诉我们，直面压力，即便身处绝境，也会获得重生。
只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。直面压力，走过坎坷向成功。新东方创始人俞敏洪在高中阶段的成绩并不尽如人意，他高考连续三次失利，连他的任课教师都劝她放弃。面对在校学习的巨大压力，他依然选择再次参加高考。最终他以优异的成绩被北大西语系录取。毕业后，他继续奋勇前行，选择自主创业，到目前，新东方在世界企业中名列前茅，他因直面压力才最终取得成功。古往今来，因直面压力而取得成功的人数不胜数，孔子流亡于陈蔡而作春秋，司马迁因受宫刑而作史记，曹雪芹家道中落著红楼，他们对于世间、人生所出现的压力并没有选择逃避，而是去面对，去挑战，去战胜！最终名垂青史。
虽然压力会带给我们许多困扰，但适量的压力却是鞭策我们进步的原动力，一个人要是没有压力，他的生活就没有重心，过着没有目标的人生，所以我们要随时懂得施与自己一点压力，才能使你的生活更加充实更有意义。
如今是快节奏的时代，人们的生活中时不时就会出现压力，有些人选择直面，那么将会取得成功。有些人选择逃避，那么将会被打倒，就像前一阵风靡网络的佛系少年，就是典型的逃避者，若每个人都选择佛系，无论是对自身还是社会，都是有危害的。
风华正茂的我们，面对压力无权闲适、无法逃避，唯有战胜才可证明，正如泰戈尔所说，我不期望苦难会有所止境，而希望我具备一颗坚强的心灵，让我们在以后的路途中不畏艰辛，直面压力，奋勇前行，走出一条属于我们自己的成功之路。 【详解】本题主要考查写作的能力。
审题：所给的材料是一种自然现象。对自然现象的分析不能够只停留在羊和狮子的奔跑这表面现象上，而要通过这种自然现象展开联想，联系到人的“压力”这种社会现象。这才能准确理解材料的中心。而压力的内涵又是丰富的：压力可以来自环境，可以来自别人，可以来自自己，可以来自挫折，可以来自挑战。压力可以是动力，促人奋进；也可以是阻力，折磨人的精神。抓住自己对“压力”某方面的深刻体会，联系自己的生活实际去分析。
从材料中可以看出，无论是羚羊，还是狮子，他们眼睛一睁就想到奔跑，为生存奔跑，为生活奔跑。但不能仅仅停留在“奔跑”的表层，而应该挖掘材料的深层内涵，由动物联想到人生，由奔跑联想到竞争、拼搏和奋斗。
参考立意：压力就是动力，驱使你向前迈进；生命因压力而精彩；勇敢应对压力，不断拼搏等。 素材：
（1）因为承受压力，黯然无光的石墨化成了灿烂耀眼的金刚石；因为承受压力，种子聚集一冬的力量，破土而出，染绿冰封的世界；因为承受压力，枯萎衰败的枯树长出了绿芽。
（2）纪伯伦曾说：除了透过黑暗，我们无法到达黎明。许许多多的人，不正是在黑暗的压力下，才有光明
的人生篇章吗？孙子膑脚断着兵法，司马迁忍辱而作《史记》，他们不都是因为承受了许许多多的压力，在困苦中，在黑暗里让自我亮成一颗星，磨成一粒珍珠吗？
（3）寒风凛冽，覆压一切，唯青松抵挡得住风雪的压力，构成一幅千里冰封，银装素裹的世界；大漠黄沙，阵阵狂风，似恶虎一般吞噬了一切，唯白杨傲然挺立，构成了一道金色世界中的绿屏。杨松似人生，风雪如压力。杨松因风雪而雄伟，人生因压力而精彩。
（4）压力并不可怕，正是因为它的点缀，生命因而更加精彩，你无须把“减压减压”整天挂在嘴边；也无须把失败的原因归咎以压力太重而让你无暇顾及，你要做的只是换一种思想，明白动力源于压力，用你的激情，用你的冷静，去奋斗那沉甸甸的生命。
行文结构：结合材料内容分析，确定标题“直面压力，奋勇前行”。开头可以用一些关于“压力”的精彩语句，引出观点“在成长道路上要直面压力，奋勇前行”。然后结合不同的事例分析论述，如只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，直面压力，走过坎坷向成功等，结合史铁生、俞敏洪等人物事例分析。最后总结，呼应开头。
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