教研工作总结

年教研工作总结

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南昌市城北学校2014年教育教研工作总结

2014学年教育教研工作在校行政正确领导下, 在学校各部门的支持和配合下，认真贯彻了教体局精神和教研中心工作计划。以促进学生全面发展为核心，以实践有效教学为主题，以教师队伍建设为根本的工作目标，充分发挥教导处在教学中的指导、服务等功能，精益求精、求真务实地开展了一系列教学教研活动，现将主要工作总结如下：

一、抓常规，促进管理更加规范。

在教学管理方面主要做好了“五抓”。

1、抓课程的落实。本学年我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，采用每日一巡堂的办法，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

2、抓备课。认真落实“月检查制度”，本学年行政组对教案和集体备课检查了四次，着重对教师的二次备课和教后反思进行检查，多数教师的二次备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细。

3、抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校行政领导继续深入课堂一线，听课调研，检查指导课堂教学工作；针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进措施，对带有普遍性的问题及时反馈及时研究解决，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。

4、抓课堂检测。学校按照区教研中心的建议，要求任课教师精心设计每次课堂检测，能反映本课重点和难点，检测学生课堂所学，并用专门的作业本完成以后备检查和集中批改。

5、抓质量监控。学校把单元检测分析作为教学常规工作的一环来抓落实，用数据分析，归纳总结共性问题，及时做好讲评和练习。特别是对全校语、数、英等主要学科，本学年对全校各年级进行了两次质量抽测。抽测结束后以备课组为单位认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次，针对中等生与后进生采取了跟踪捆绑式的帮进策略。

二、抓业务，促进教师迅速成长。

（一）积极参加各类研讨培训。

二月起，东湖区第二十五届“骏马杯”竞赛暨“同课异构”活动在育新学校的初中部进行，我校按照活动安排，克服调课难的困难组织各学科教师积极参加听课互动研讨。

三月份，小学语文、思品和数学学科选派了多名青年教师参加了南昌市举办新学期小学语文、思品和数学教材教法研讨活动，为新学期奠定了教学方向、获取了新的教学信息。

四月份，为加快音乐教师队伍的成长，组织老师参加了区学科优质课展示及互动研讨活动， 通过优质课观摩、网络研讨（点评）及现场互动研讨三个环节，提高了我校音乐教师的教学研讨水平。

五月份，小学语文“名师解读”系列活动第二次开展，学校安排了各年级语文备课组长和现任新教师参加学习。教师们结合课例，解读文本，分析教法，在活动现场认真笔记收获颇多。

六月份，组织各学科备课组组长参选区“优秀备课组”评选，我校体育组获得殊荣。

十月份，区教研中心初中语文“同课异构”教研活动在我校开展，其中我校毛菲老师上了一节研讨课，全区中学初一、初二语文老师参加研讨，这次研讨活动不但提高了初中语文老师教学水平，还展示了城北老师的风采。中旬，接南昌市教科所通知，在南昌县莲塘三小总校学校报告厅举办小学语

文“素读”专题研讨活动，这次活动聘请了多年进行“素读”研究并在全国有一定知名度的江西农业大学附属小学语文老师邓锦芸做讲座、上示范课。为此，我校有针对性的选派了各学段骨干教师前去培训，学习感受古代私塾特有的教学方式在当今现在教学中的演绎，将其反复诵读，烂熟于心的朗诵韵味适当的运用于教学中。

十一月份，省电教馆下发了赣电教字〔2014〕15号文《关于举办微课程培训班的通知》，学校认真按照文件要求，选派具有较高信息技术素养和丰富教学经验的初中、小学教师各一名参加了此次培训。通过学习微课是什么、微课应用的优势及如何设计微课，制作微课的常用软件，对微课有了基本的了解，学习中老师体会到微课最重要的是设计而不是炫技，精心做好微课设计并做出好的微课作品应该是服务于自己的教学。

十二月份，组织综合实践老师参加南昌市小学综合实践活动学科教研活动。

（二）骨干带动开展交流研讨。

1、本学年各学科备课组长能主动带领本学科教师，积极开展组内集体备课活动。备课组长能按时参加区教研中心开展的片区研讨课，并发挥备课组长的作用，组织教师进行学习校内研讨或参与网上论坛，完成教研中心各项教育教学研修工作，带动组内教师不断钻研教学教法，提升备课组集体智慧。

2、本学年为学习名校优秀的教育理念和课堂教学模式，借鉴名师的课堂教学策略，促进教师的专业化发展，教导处借助外出学生习，组织开展了学习心得汇报活动。

三月份两位青年老师到宜春，参加了清华大学附属小学“1+X课程”课改创新成果展示暨小学语文名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会。活动中，清华大学附属小学校长窦桂梅老师与随行的几位名师，通过展示课、讲座，给老师们展现了课程改革的新策略、新理念，让老师了解到了清华附小别具特色的“1+X”教程，阅读、作文教学扎实有效的教学模式。前往观摩的两位语文老师受

益匪浅，回校后侯老师为全体语文老师上了一节移植课。她领着孩子们走进绘本阅读《我的爸爸》。通过一幅幅画面指导观察，感受爸爸的了不起。同时重视语言训练，指导学生仿句子说话。

十一月份学校还选派了四位骨干教师，赴珠海参加全国小语“深化教学改革，彰显新锐举措”创新课堂观摩研讨会暨海峡两岸儿童阅读“点灯人”高峰论坛观摩活动。听课老师领略了全国各地名师风采，感受到台湾与内地课堂教学的不同精彩，触摸到各省市改革现状走势。前去听课的教师一丝不苟地做听课记录，拍下精彩片断，录下教学录音。回校后教导处不但组织他们认真撰写学习心得和汇报稿，还让他们把学到了精华与老师分享，仔细整理教学实录让老师们查阅，上传录音资料和视频资料，让老师们可进一步学习研讨。

通次骨干教师示范课等活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学的机会，特别是给年轻教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长。

（三）深入课堂研讨听课。

校行政及各教研组长以身作则，在全校进行了“周三听推门课”热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

近年来，微课作为一种新兴的资源建设形式，成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点。上半年学校以“育才杯”青年教师赛课活动为契机进行微课主题展示。参赛的青年教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程进行微课教学，教导处为老师录制微课视频，为教师们微课教学初探做好服务。

下半年学校还迎接了区教研中心对我校教育教学工作的检查、指导。 多位校领导及教导处主任与教研员们一起走进课堂，了解一线教学现状。课后，各学科教研员们及时评价，并针对授课教师在课

堂中存在的不足，引导教师处理教材、细致分析，将新课标的理念毫不保留地呈现给授课教师。老师们也积极交流想法，把握这一次提升自我的宝贵机会。

本学年学校组织教师参与了区第二十五届“骏马” 小中学各学科教学竞赛。 为了促进参赛教师创建优质高效课堂，教导处组织选手开赛前大会，邹校长做动员讲话。学校组合学科团队、业务师傅精心导课，教导处主任赛课陪同，力求使青年教师能够展示自己的最优课堂、最佳状态。通过学校与教师的共同努力在本次比赛中， 多个综合学科在比赛中均获二、三等奖的好成绩。

（四）甄选征文参选工作

本学年组织教师们参加了2014年“新蕾杯”全省中小学（幼儿园）师生优秀教育期刊读刊用刊活动，南昌市教育学会第二十九届年会和区教育学会十届五次年会论文征文活动，第九届《中国教师报》读报用报优秀征文等遴选工作。老师能积极投稿，总结教育教学经验，提炼出教学理念撰写论文。

（五）课题引领教育科研

个人课题如何选题？上网申报个人课题如何进行？如何进行个人课题研究？这些问题在“个人课题” 研讨沙龙中得到了解决。教导处开展了多次“个人课题”交流活动。活动目的是利用宽松、自由的形式，让已参与研究的教师交淡了在研究过程中收获的成果，与新参与的教师交流经验所遇到的困惑。在平时的上传研讨整理工作中，教导处对教师在申报、结题和如何选题等问题进行了具体指导。2014年的个人课题已有四名老师顺利结题，2015年又有教师正式立项。

本学年学校教育教研系列活动，为教师们提供了一个良好的“学习、解惑，交流、共勉”的平台，最大限度的实现了学校学习成果的资源共享，以促进整个学校健康良性发展。