构建二级学院 “三全育人”新模式

构建二级学院 “三全育人”新模式

作者：吴春生 王倩茹 梁润雅 来源：《智富时代》2017年第09期

【摘 要】为了进一步全面提升高校思想政治教育工作实效，充分促进学生健康成长，学院探索性的提出“两条主线、一个平台”式的全员、全过程、全方位育人新模式。通过构建以学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的全员育人主线，构建由学生从一进校门到毕业各个年级的全程育人主线，搭建由各种教育载体组成的全方位育人平台，实施教育目标，最终实现学生全面发展和综合素质的提升。

【关键词】思想政治教育；全员；全过程；全方位；“两条主线、一个平台”

习近平同志在新形势下提出广大青年应坚定理想信念、练就过硬本领、用语创新创造、艰苦奋斗，积极投身实践、报效祖国和人民。为了进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，二级学院应该充分调动各方资源，坚持“立德树人”的育人理念，认真探索，积极实践，从专业认知教育入手，以学风教育为保障，紧密结合学生成长规律，充分围绕学生成长全过程，实行精细化服务，全面做好学生的思想引领和成长服务工作。 一、构建二级学院“三全育人”新模式 “三全育人”指的是“全员育人、全程育人、全方位育人”三者的简称。我校经管学院着力构建“两条主线、一个平台”的“三全育人”新格局，努力培养具备较高理论素养和实践能力、具有创新能力和高度社会责任感、适应社会发展需要的经管类人才。

（一）构建以学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体“的全员育人主线。学校成员包括党政管理干部、授课教师、辅导员、班主任等；家庭主要是指父母亲；社会主要由校外知名人士、企业高管、优秀校友等；学生主要指学生中的先进分子包括优秀学生干部、优秀党员、共青团员。

（二）构建由学生从一进校门到毕业各个年级的全程育人主线。自学生入学以来，学院就紧抓就业教育，针对不同年级采取不同指导措施。一年级做好职业生涯规划指导，树立职业规划意识；二年级做好学业指导，注重培养职业意识和发展趋向；三年级做好职业分析和人才需求指导，提高就业能力；毕业班做好择业和职业适应指导，提高适应能力；研究生从开学初进行职业生涯规划教育，导师全程指导。

（三）搭建由各种教育载体组成的全方位育人平台。主要包括大学生创新创业、学生综合测评以及奖学金评比、校园文化建设、学风学业建设、诚信感恩教育、企业社会实践、大学生党团建设、各类勤工助学与贫困生资助以及临时补助等寓于其中。 二、构建二级学院“三全育人”具体实践对策

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（一）充分挖掘育人主体潜力，实现全员育人。

近年来，学院逐步建立了以院领导、专家教授、辅导员、班主任、研究生导师、学生党员（班级助理）为主体，校友、企业家、学生家长相结合的立体化育人工作组织体系，充分挖掘各教育主体育人实效，多方协调沟通，努力实现全员育人局面。 1、做好各部门协调沟通，充分发挥学校在全员育人“主战场”的作用

首先，搭建学院党政管理队伍与学生的沟通平台。学院的党政管理队伍主要由学院领导、各职能部门负责人组成。通过设立“学院领导接待日”、“教授面对面”等形式，让学生能够直接与党政干部交流，能够同时让党政干部能够掌握第一手学生的需求信息， 及时解答学生在生活、学习上的困惑。

其次，充分挖掘授课教师的育人潜力。学生到大二、大三时，其思想开始关注专业以及就业前景，易受授课教师的影响，甚至有学生对在教学、科研、社会服务等方面有突出成绩的教师产生“崇拜”之意。学院老师一直坚持将“教学”与“育人”相结合，做到育人于教学、科研，育人于“身教”和“言教”。

第三、发挥思想政治教育工作队伍的育人作用。“辅导员护航在线团队”以本学院的辅导员为主，每人根据自己擅长的领域，为学生在心理咨询、职业规划、大学生党建、学习指导等方面提供一对一的约谈指导，为大学生的日常成长和管理保驾护航。学院设立了辅导员“导说”小课堂，通过组织小型讲座与访谈的形式，将学生成长需要的问题进行解答。前期通过微信平台报名的形式，调研学生在当前阶段急需解决的问题。通过线下设立15-30人的小课堂，有的放矢，集中解决学生成长过程中遇到的烦恼和困惑，针对转专业学生的选择等与学生开展讨论。同时，将课堂视频公布在官方微信公众平台上，给更多的学生提供了解和学习的平台。将线下与线上平台相结合，占领无线网络虚空间，做好网络思想政治教育实文章。在辅导员工作中，爱是不可缺少的，只有贴近实际、贴近生活、贴近学生，热爱学生，才能使学生工作深入人心，正确处理好“严”与“慈”的关系，成为学生的贴心人，使学生工作事半功倍。

最后、充分挖掘班主任教师的育人潜力。学院同时邀请的多门教授、党政管理干部、辅导员等担任班主任。班主任可以通过“主题班会”、“课前三分钟”等多种形式开展思想政治育人工作。

2、加强学院与家长的沟通，发挥学生家长在全员育人“联动”的作用

新生在开学时，学院就将一份“特殊”的礼物——《我的大学成长计划》、《大学成长指南—家长版》送到了每一位家长的手上。旨在帮助新生尽快适应大学校园生活，方便家长及时关注孩子在校动态，加强家长与学校联系，全方位，精细化，助力大学新生成长。与此同时，建立了家长联络QQ、微信群，及时准确地向家长们反映学生在校期间的各种情况。

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3、积极举办就业大讲堂，发挥社会人士在全员育人“助力”的作用

根据充分调查往届学生就业情况，学院有针对性地做好各类别专业就业大讲堂，诸如公务员考试、银行招考、考研模拟等。通过邀请到专业指导老师为毕业生讲授考试的主要内容，有针对性的为同学作指导，全面提升学生网上申请、笔试、面试技能。此外，学院还经常性地邀请优秀校友为学生做职业生涯规划报告会。通过企业经理及HR的讲解，更好地开拓了同学们的视野，让他们对即将面临的就业选择有做好充分的准备，同时更能树立学生正确的价值观和择业观。

4、充分发挥学生组织的“三自”功能，实现学生“互育、自育”。

学生是教育的客体， 也是教育的主体。学院通过组建“学霸讲师团”，由高年级保送研究生、考研或者拿过国家奖学金等的同学来担任“讲师”，每个班级指定一名学生，聘期为一年。以期给予低年级学生学习、学业规划等方面的指导，充分发挥“朋辈”示范作用。学院通过聘请“学霸讲师”，同时发放聘书，一对一的联系同专业或相近专业的低年级班级，根据学生需求，做相关学业和专业前景的指导，现身说法，增强了学生对专业的认同感。学院还组建了“班长支书协会”、“班主任助理”等多种学生组织协会，协同学院团委学生会、研究生会、学院学生党总支共同做好学生相互帮扶，相互传授的机制。实现学生“互育、自育”。与此同时，继续注重转专业学生的专业认同感。在大类招生背景下，学院为了弱化转专业学生的不适感，将专业分流后的班级整体打散重组，形成全新的班级，通过丰富多彩的班级活动，快速建立新班级的凝聚力。

（二）细化育人过程，实现全程育人。 1、熟悉大学，理想起航——做好入学教育。

入学教育是指新生入学后， 学校依据培养目标和大学教育的特点， 针对学生在思想政治、学习生活、心理健康等方面的变化和要求开展的一系列工作， 其内容包括校史校情教育、安全稳定教育、心理健康教育、新生适应教育、理想信念教育、学籍管理教育等。大一刚入学，新生对学校环境还不熟悉，做好新生入学教育对学生在学校今后的学习和生活中具有相当强的引导作用。学院每年学期初都根据学生需求，制定了最新的入学教育计划。与此同时，学院领导经常性地走进新生宿舍，予以慰问并及时解决新生的各种问题困难，使新生们感受到了家的温暖，充分保障了新生能够及时融入校园生活。 2、培养兴趣，全面发展——做好素质教育。

大二是大学生全面拓展自身素质，是大学生基础性课业学习的重要阶段，也是大学生充实自身实力、发展个人兴趣爱好的重要阶段。学院积极引导学生将主要精力用于学业方面，关注本专业的发展前沿、学科动态， 养成勤奋刻苦、自立自强的作风；增强法制法律观念，培养

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自我管理、自我教育的能力， 防止进入“低迷期”；鼓励学生积极参加各种课外活动， 进一步了解和培养自己的兴趣爱好， 注重发展与自己职业理想相关的兴趣。 3、把握方向，抓住重点——做好过程教育。

大三是由基础课学习逐渐向专业课学习过渡的重要阶段， 也是大学生思想观念更趋成熟、职业理想进一步明确的时期。学院积极引导学生注重专业的发展、职业的定向和本专业毕业生的工作情况；通过各种实践环节，实验课程以及课内课外的学习， 使学生进一步全面、客观地认识和了解社会和自己；搞好专业知识的学习，要注重对本专业领域新知识、新技术的学习和掌握；帮助学生订立一个初步的目标并付诸实践。 4、分类指导，精确定位——做好就业教育。

为了更好地把就业指导工作落细落小，学院针对就业工作专门成立了辅导员就业工作坊，对于大四学生，学院针对学生不同的就业方向，将工作坊分为考研、公务员、出国、企业四个模块；负责对学院毕业生就业工作进行分类指导和管理，从上至下，层层抓落实。学院在毕业生各班级设立就业负责人，每周一次报送本班就业动态情况，实时了解学生就业意愿。与此同时，还根据不同就业方向分类建立了完善的信息库，将学生在就业过程中出现的各种问题，通过与就业指导人员面对面地指导与沟通，帮助学生广泛收集就业信息，指导传授基本求职技巧。针对就业困难学生，学院安排了负责就业工作的辅导员一对一单独辅导，有效地解决了就业困难学生工作问题。

（三）优化育人载体，实现全程育人。 1、理论制度建设。

为促进“三全育人”工作实现常态化、制度化、规范化，学院先后制定了《学院领导接待日制度》、《学院领导深入学生制度》、《学院专家教授与学生面对面活动实施办法》、《学院思想政治辅导员工作考核实施细则》、《学院学生党建工作进社区实施方案与考核办法》、《学院班主任工作管理实施细则》、《学院预防和处置学生突发性事件预案》、《助理班主任管理办法》、《学院加强学风建设实施细则》、《学院课堂管理纪律制度》、《学院学生请销假制度》、《学院本科生学籍预警暂行办法》等近十余部规章制度作为制度保障，全力为“三全育人”保驾护航。 2、校园文化建设。

学院将学术活动和校园文化紧密结合起来，同时结合专业特色，校园文化育人平台为指导，全面提升转入学生综合能力。通过丰富的校园文化活动，广泛地开展“第二课堂”活动，鼓励学生通过将理论专业知识转为实践能力，切实提高转入学生的各项能力。学院举办了诸如商

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业精英挑战赛、校园营销大赛，证券投资模拟大赛等各类创新创业类比赛，全面启发学生创新创业激情，激发学生积极性。学院还同时启动了本科生国际创业课程，采用小班教学，选拔对创新创业有兴趣的优秀本科生参加，邀请国际知名教师进行专业培训。最后，学院积极组织各类文体活动诸如新生运动会、五人制足球赛、院系排球赛、毕业生篮球赛、元旦迎新晚会、毕业生颁奖晚会，努力营造良好的校园文化环境。 3、学风建设。

学院将学风建设工作纳入学院党政主要工作，多次召开班主任工作会议，强调学风建设，主抓学生的日常教育与监督管理。通过组织班主任、辅导员开展进课堂活动，严抓课堂纪律。学院领导随堂听课，实地了解学生的学习状态、学习需求、教与学的矛盾，做好教师教学情况反馈。三是关怀“细致化”，助力预警学生学业。学院形成以学生工作办公室为主，学生工作部门与教务部门紧密配合的学业预警工作部门联动机制，做到严丝合缝，不留死角。在每学期末开展成绩梳理，排查学习困难学生，将其作为帮扶的重点和难点，通报家长信息，细化学业预警帮扶方案，有效开展分类帮扶，督促学习成绩提高。 4、党团建设。

高校育人，党建为魂。学生党建是学风建设的政治保证，学风建设是开展学生党建工作的平台。学院经过多年探索，创新大学生党建的活动载体，促进了大学生党建和优良学风建设的有效结合。一是党员进宿舍。学院注重发挥宿舍的阵地作用，由学生党员组建成立“宿舍自治会”，负责学院宿舍的卫生、安全监督管理与宿舍文化建设。结合团委的星级文明宿舍评比结果，将宿舍的星级多少作为发展党员的重要参考，并且纳入各类评奖评优体系，不仅丰富了党员的考察考评方式，也营造了党建促学风的良好氛围。二是党员和党支部活动结合专业教育。学院结合学校特色，组织高年级党员向低年级学生进行经验分享与课程交流，结合专业与未来发展方向，对应的支部抽调高年级的优秀党员分子为低年级对应班级的学生指导学习，明确发展目标与发展方向。以高带低，同时发挥共产党员的先锋模范作用，率先垂范，用党员的形象带动他人积极向党组织靠拢。学院打通“纵向管理”的通道，依托学生党支部，建立“党支部+教研室+专业学生”机制，定期召开“会”、“专业学风建设座谈”“专业先进表彰会”等。三是“党员一帮一”。学院的学生党员成绩相对优异，结合学院的学业预警制度，对红色、黄色、橙色预警的学生选择学生党员作为帮扶者，学生党员与被预警学生一对一进行帮扶，提高学习困难学生成绩，传授了学习方法，也对学生党员进行了进一步的考核和考验。 三、结束语

通过将“三全育人”的理念贯穿于学院教育教学全过程，结合二级学院学科专业特色以及人才培养的需求，建立并逐渐完善“两条主线、一个平台”的育人新模式，充分发挥各教育主体的主观能动性，将多主体配合、多元化的活动落到实处，切实帮助大学生健康成长，真正做到全员、全过程、全方位育人。

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