人教版新目标九年级英语Unit9单元集体备课教案

人教版新目标九年级英语Unit9单元集体备课教案

首备人 授课人 九年 级组 复备人 授课时间 课型 授课班级 听说课 课时 备课组 第一课时 Unit 9 I like music that I can dance to. 课题 1.prefer（v.）更喜欢 2.electronic（adj.）电子的；电子设备的 3.suppose（v.）推断；料想 4.smooth（adj.）平滑的；悦耳的 5.spare（adj.）空闲的 6.case（n.)情况；实情 7.director（n.）导演；部门负责人 1.sing along with跟着一起唱 2.the music that can dance to能跟着跳舞的音乐 3.play different kind of music演奏不同种类的音乐 4.a long week at work一周长时间的上班 5.have spare time有空闲时间 1.—What kind of music do you like?你喜欢什么样的音乐？ —I like music that I can sing along with.我喜欢能随着唱的音第一课时Section A(1a~2d) 二次备课 学习 目标 乐。 2.I prefer music that has great lyrics.我更喜欢歌词优美的音乐。 3.Carmen likes musicians who play different kinds of music.卡门喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。 4.Xu Fei prefers groups that play quiet and slow songs.徐飞更喜爱演奏轻柔舒缓歌曲的组合。 5.I like smooth music that helps me relax after a long week at work.我喜欢能在我一周长时间上班之后帮我放松的悦耳的音乐。 6.In that case,I’ll ask someone who likes serious movies.如果是那样的话，我将请一个喜欢严肃电影的人。 7.I prefer movies that give me something to think about.我更喜爱能给我一些让我思考的东西的电影。 通过表达个人喜好,提高学生欣赏美的水平,激发学生的1

学习兴趣和学习热情。 重点 难点 教法 学法 教 学 过 程 1.学习关系代词that/who引导的定语从句; 2.用定语从句表达对音乐的喜好。 情景教学法 任务型教学法 §自主学习方案 【新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.Beethoven was one of the most famous musicians in the world. 2.The lyrics of the song are very beautiful and sound like poems. 3.Which do you prefer, classical music or pop music? 4.Fong Xiaogang is a famous Chinese director, I like watch his movies. 5.I suppose that Alice may like the electronic music. §课堂导学方案 Step 1情景导入 参考案例 Teacher ：Do you love music? Yeah,music is also my favorite.It makes my life more colorful.You know,there are different kinds of music in the world.(Play some beautiful music and get Ss to talk about it freely.) Teacher:What kind of music do you prefer? Students:_______________________ ①I like loud music.I can dance to it. ②I like quiet music. Present some new words and the attributive clause at the same time.（4分钟） 环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，美妙的音乐也把同学们带入了一个美好的意境，学习兴趣不言自明。 Step 2完成教材1a-1c的任务 2

教 学 过 程 教 学 过 程 【操作案例】 1.要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟) 2.核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学就“I like music that ”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3分钟) 参考案例 Teacher:What kind of music do you like? Students:I like music . ①that is quiet ②that I can dance to ③that has great lyrics … 3.要求学生阅读1b表格中的信息，听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟) 4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。教师给予必要的提示和朗读要领的指导。(2分钟) 5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—What kind of music do you like?—I like music that …”进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。(3分钟) 6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟) 汉译英，每空一词。 1)你喜欢什么样的音乐？ What kind of music do you like? 2)我喜欢有着美妙歌词的音乐。 I like music that has great lyrics. 3)我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。 My friend prefers music that she can dance to. 4)这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。 3

The American old lady loves music that she can sing along with. Step 3完成教材2a-2d的任务 【操作案例】 1.要求学生翻开课本P66。要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。(2分钟) 2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,教师应作必要的听力和朗读指导。(2分钟) 3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟) Xu Fei: I prefer groups that play quite and gentle songs.I like musicians who writes their own songs. Carmen:I love music that’s really loud and energetic.I like musicians who play different kinds of music. 4.两人一组大声朗读听力材料。(1分钟) 5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟) 6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟) 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分) 教 学 反 思 4

九年 首备人 级组 授课人 复备人 课型 阅读课 课时 备课组 第二课时 授课时间 授课班级 Unit 9 I like music that I can dance to. 课题 第二课时Section A(3a~3c) 1.stick（v.）粘贴；将……刺入 2.down（adj.）悲哀；沮丧 3.dialogue（n.）对话；对白 4.plenty（pron.)大量；众多 5.shut（v.）关闭；关上 1.feel like doing sth.感觉想做某事 2.stick to坚持;固守 3.depend on取决于 4.cheer sb. up让……高兴 5.have a happy ending有一个快乐的结局 二次备课 学习 目标 6.try one’s best to do sth.尽力做某事 7.seem less serious似乎不严重 1.When I’m down or tired,I prefer movies that can cheer me up.当我情绪沮丧或困倦时，我更喜欢观看能让我高兴的电影。 2.Documentaries like March of the Penguins which provide plenty of information about a certain subject can be interesting.像《帝企鹅日记》那样提供大量有关某种话题信息的记录片可能很有趣。重点句式3.I can just shut off my brain,sit back and enjoy watching an exciting superhero who always saves the world just in time.我能够关闭我的大脑，靠着欣赏着观看一位令人兴奋的总是在关键时刻拯救世界的超级英雄。 4.I always bring a friend who isn’t afraid of these kinds of movies,and it doesn’t feel so scary anymore.我总是带一个不怕这种电影的朋友并且就不再感到那么恐惧了。 学会通过观看不同种类的电影来调适自己的心境。 5

1.让学生熟练运用本课时的重点单词、短语和句型; 重点 难点 2.让学生学会表达个人喜好的不同句型; 3.让学生进一步学习并巩固关系代词that,which和who引导的定语从句的用法。 教法 学法 教 学 过 程 联想教学法 团体教学法 §自主学习方案 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.They looked down (沮丧) and tired after they lost the math. 2.This picture wasn’t true because it was stuck(粘贴) from the Internet. 3.The English teacher asked us to learn this dialogue (对话) by heart. 4.My father prefers the documentaries (纪录片) to the action movies. 5.The man became a superhero (超级英雄) after saving the earth in time. §课堂导学方案 Step 1情景导入 参考案例 本课时的主要内容是一篇类型电影的评论。在学习之前教师可准备几个与评论内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟) Questions: 1.What movies do you like to watch? _______________________________________ 2.What’s your favorite movie? _______________________________________ 3.Who is your favorite movie star? 6

教 学 过 程 教 学 过 程 ________________________________________ 环节说明:通过带着问题去阅读，从而达到导入新课的目的，同时引起学习这篇评论的兴趣。 Step 2完成教材3a-3c的任务 【操作案例】 1.要求学生快速默读短文，熟知大意，在短文中标出不同类型的电影及电影名字；然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。(3分钟) 2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟) 3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟) I like to watch different kinds of movies depending on how I feel that day.When I am down or tired, I prefer comedies and cartoons, because they can cheer me up.I don’t watch dramas or documentaries, because they made me feel even sadder and I don’t want to think too much.I don’t mind action movies when I’m too tired to think.I can shut off my brain, sit back and enjoy watching an exciting superhero who always saves the world just in time. 4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,回答3b所提出的问题。 (5分钟) 5.在3c表格中填上你喜欢看的电影种类。（2分钟） 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分) 7

教 学 反 思 九年 首备人 级组 授课人 复备人 课型 阅读课 课时 备课组 第三课时 授课时间 授课班级 Unit 9 I like music that I can dance to. 课题 第三课时Section A(Grammar Focus~4c) intelligent(adj.)有才智的;聪明的 1.write their own lyrics自己作词 2.sing the words clearly唱词清楚 1.—What kind of food do you enjoy?你喜欢什么样的食物？ —I enjoy food that is sweet.我喜欢甜的食物。 2.—What kind of movies do you like?你喜欢什么样的电影？ 二次备课 学习 目标 —I prefer movies that/which give me something to think about.我喜欢能给我一些东西思考的电影。 3.—What kind of musicians does Carmen like?卡门喜欢什么样的音乐家？ —She likes musicians who play different kinds of music.她喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。 通过学习,引导学生学会交换不同的看法,并能以正确的心态面对自己和他人的喜好 1.让学生掌握本课时的重点单词、短语和句型; 重点 难点 2.让学生阅读短文,获得相关信息,提高学生的综合阅读能力; 3.让学生巩固that,which,who引导的定语从句的用法。 8

教法 学法 教 学 过 程 教 学 过 程

任务型教学法 语法翻译法 课堂环节 §自主学习方案 【新词自查】 用括号内所给单词的适当形式填空。 1.Mike doesn’t like food that has (have) chocolate in it. 2.The boy who is playing (play) with a dog is my younger brother. 3.I can’t see the words on the blackboard clearly (clear). 4.Most of us like musicians (music) who play different kinds of music. 5.The boy who kicked (kick) the goals just now is Li Yang. §课堂导学方案 Step 1情景导入 参考案例 本课时的主要内容是一篇音乐专辑评论。在学习之前教师可准备几个与评论内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟) Questions: 1.What’s the name of the CD that Jennifer listens to? _________________________________________ 2.Why does she like the CD? ____________________________________________ 3.What does she dislike about the CD? ____________________________________________ 环节说明:通过带着问题去阅读，从而达到导入新课的目的，同时引起学生学习这篇评论的兴趣。 Step 2畅通Grammar Focus回顾语法重点 【操作案例】 要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出定语从句的用 9

教 学 过 程 法。并能造出相仿的句子。（3分钟） Step 3完成教材4a-4c的任务 【操作案例】 1.要求学生翻开课本P68，选择4a所给表格中不同栏目的单词造句。然后请5组同学朗读对话，全班集体核对答案。(5分钟) 2.先阅读4b中关于Jennifer的CD简介，然后用that,which,who 引导的定语从句完成句子。全班集体核对答案。（5分钟） 3.依照4c方框中的对话，编造出一组对话，谈论你喜欢或不喜欢的事情。（2分钟） 4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟) 句型转换，每空一词。 1）Frank likes music that’s loud and energetic.(对画线部分提问) What kind of music does Frank like? 2）I know the girl.She is reading under the tree.(合并为一句) I know the girl who is reading under the tree.3）The boy who has short curly hair is Tom.(改为同义句). The boy with short curly hair is Tom. 4）The dictionary is helpful.He bought it last week.(改为定语从句) The dictionary that he bought last week is helpful. 5）I hate people.They talk much but do little.(改为定语从句) I hate people who/that talk much but do little. 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分) 10

教 学 反 思 九年 首备人 级组 授课人 复备人 课型 阅读课 课时 备课组 第四课时 授课时间 授课班级 Unit 9 I like music that I can dance to. 课题 第四课时Section B(1a~1d) 1.—What kind of food do you enjoy?你喜欢什么样的食物？ —I enjoy food that is sweet.我喜欢甜的食物。 2.—What kind of movies do you like?你喜欢什么样的电影？ —I prefer movies that/which give me something to think about.我喜欢能给二次备课 学习 目标 我一些东西思考的电影。 培养学生热爱生活的态度和正确的审美情趣以及对艺术的欣赏能力。 1.帮助学生复习本单元的重点单词、短语和句型; 重点 难点 教法 学法 教 学

2.让学生能够用that和who引导的定语从句描述个人喜好。 3.让学生能够完成有关个人喜好的写作。 直接法 任务型教学法 §自主学习方案 【新词自查】 从方框中选词并用其适当形式填空。 recent, explain, loudly, usually, who 11

过 程 教 学 过 程 1.Mr.Zhang is a good teacher who explains things very well. 2.What interesting songs did you listen to recently? 3.The girl whose coat is red is my good friend Han Mei. 4.The radio is too loud.Please turn it down a bit. 5.My father went to work by bike as usual. §课堂导学方案 Step 1情景导入 参考案例 回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些音乐的信息和同学们喜爱的音乐种类。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。(3分钟) Questions: 1.Do you have your favorite band? What is it? ____________________________________ 2.How many members are in the band? _____________________________________ 3.Which song of theirs do you like best? ______________________________________ 环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，而且还可以很自然的导入到本节课的内容。也为下一步的学习作了准备。 Step 2完成教材1a-1d的任务 【操作案例】 1.要求学生翻开课本P69，迅速阅读1a部分的内容。并如实填写表格。然后要求5-8名同学给出自己的答案，教师可选择一些列在黑板上。(3分钟) 参考案例 Band Book The Flower Band/ S.H.E./ the Twins The Old Man and the Sea 12

教 学 过 程 Movie Avatar（《阿凡达》） 2.完成1b部分的任务。让学生看图，然后听录音，写下他们谈论的物品。然后邀请几名同学给出自己的答案。(2分钟) 3.听第二遍录音，完成课本上1c部分的任务。学生阅读表格中的信息，听录音，抓住关键信息，并按要求写在表格中。个别检查；统一核对答案。（2分钟） 4.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(3分钟) —What a great jacket! —Yeah,it’s new.I really like it.I like clothes that are unusual. —It’s a book about volleyball.It tells about how to become a good player. —It’s great.I like writers who explain things well. —I love movies that are about monsters, don’t you? —I sure do. 5.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。教师进行必要的听力和朗读指导。(2分钟) 6.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1a的信息分角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟) 环节说明:本课所涉及的话题如乐队、影片和书籍都很贴近学生生活，运用所学定语从句他们谈论自如，有话可说。听说读写训练的结合，有效培养了学生的语言综合运用能力。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分) 13

教 学 反 思 九年 首备人 级组 授课人 复备人 课型 阅读课 课时 备课组 第五课时 授课时间 授课班级 Unit 9 I like music that I can dance to. 课题 第五课时Section B(2a~2e) 1.sense（v.）感觉到；意识到（n.)感觉；意识 2.pain（n.）痛苦，疼痛；苦恼 3.reflect（v.）反映；映出 4.perform（v.）表演；执行 5.pity（v.）同情；怜悯（n.)怜悯；遗憾 6.total(adj.)总的；全体的（n.）总数;合计 7.master(v.)掌握(n.)主人;能手 二次备课 学习 目标 8.praise（v.&n.）表扬；赞扬 9.wound(n.)伤；伤口；创伤（v.)使（身体）受伤；伤害 1.Chinese folk music中国民俗音乐 2.a piece of music一首乐曲 3.sense a strong sadness and pain感觉到一种强烈的悲伤与痛苦 4.look up查阅 5.his musical ability他的音乐天赋 6.develop a serious illness患上一种严重的疾病 7.get married结婚 14

8.during his lifetime在他生前 9.in total总计 10.China’s national treasures中国的民族瑰宝 1.The piece which was played on the erhu especially moved me.那首由二胡演奏的乐曲深深地打动了我。 2.It was one of the most moving pieces of music that I’ve ever heard.它是我曾经听到过的最动人的乐曲之一。 3.The music was written by Abing,a folk musician who was born in the city of Wuxi in 1893.这首乐曲是由一个1893年出生在无锡的叫阿丙的民间音乐家所写的。 4.It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future world to hear.可惜的是总共只有六首乐曲被记录下来供后人欣赏。 .学会谈论自己或他人喜恶的表达方式; 重点 难点 教法 学法 教 学 过 程

1.帮助学生复习本单元的重点单词、短语和句型; 2.让学生能够完成有关个人喜好的写作。 任务型教学法 语法翻译法 课堂环节 §自主学习方案 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.When I looked out from my window,I found a bright moon reflected (映出)on the lake. 2.I felt a strong pain (疼痛) on my back when I got up this morning. 3.Our music band will perform (表演)on CCTV at the end of this month. 4.The old man praised (表扬) the little boy for helping him with the housework. 5.The doctor put a bandage on the wound(伤口)of the wild tiger. §课堂导学方案 Step 1情景导入 15

教 学 过 程 教 学 过 程 参考案例 本文是一篇介绍我国近代艺术家阿丙的记叙文，在学习短文之前教师可参照2a准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟) Questions: 1.How many Chinese musical instruments do you know about? ______________________________________________ 2.Do you know any famous pieces of music that are played on these instruments? ______________________________________________ Step 2完成教材2b的任务 【操作案例】 1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟) 2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟) 环节说明：通过反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。 Step 3完成教材2c-2e的任务 【操作案例】 1.让学生再细读短文,在2c的表格中先用适当的单词完成各段落的主题思想，并在各段找出一个体现这个主体的细节填入表格中。(3分钟) 2.让学生阅读2d所给的短文。圈出who或that 并在方框中选择恰当的词完成短文。并请1位同学朗读短文，全班集体核对答案。（5分钟） 3.让学生两人一组合作，一人为一名对阿丙感兴趣的外国游客，另一名为对阿丙有所了解的中国学生。参照2e方框中所给的对话提示编造对话，分角色练习。（4分钟） 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分) 16

教 学 反 思 九年 首备人 级组 授课人 复备人 课型 阅读课 课时 备课组 第六课时 授课时间 授课班级 Unit 9 I like music that I can dance to. 课题 第六课时3a~Self Check 二次备课 17

1.plenty of dialogues大量的对话 2.spread joy传播快乐 3.spend with your loved ones陪伴你喜爱的人 4.do an excellent job表现优异 5.describe the future描述未来 6.play the hero扮演英雄人物 1.The comedy has plenty of dialogues which are very humorous.这个喜剧有大量十分幽默的对话。 2.Although he is an actor who does not have much experience,he did an excellent job in the new war film.虽然他是一个没有许多经验的演员，但他在这部新的战争电影中表现得相当好。 3.I don’t think movies that try to describe the future are very interesting.我认为那些试图描述未来的电影并不是很有趣。 4.You mean,the new police story which was filmed in five countries?你指的是那部在五个国家放映的新警察故事吗？ 学习 目标 5.The actor who plays the hero used to be a schoolteacher!那个扮演英雄的演员过去曾经是学校老师！ 6.It sounds like something that we both will enjoy！那听起来像我们俩都喜爱的东西！ 1.—What kind of food do you enjoy?你喜欢什么样的食物？ —I enjoy food that is sweet.我喜欢甜的食物。 2.—What kind of movies do you like?你喜欢什么样的电影？ —I prefer movies that/which give me something to think about.我喜欢能给我一些东西思考的电影。 3.—What kind of musicians does Carmen like?卡门喜欢什么样的音乐家？ —She likes musicians who play different kinds of music.她喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。 通过学习,引导学生学会交换不同的看法,并能以正确的心态面对自己和他人的喜好。 18

1.帮助学生复习本单元的重点单词、短语和句型; 重点 难点 教法 学法 教 学 过 程 教 学 过 程

2.让学生能够用that和who引导的定语从句描述个人喜好。 交际法 静授法 课堂环节 §自主学习方案 【新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.We have planted 100 trees in total in a week. 2.He put a bandage on the wound himself so that it wouldn’t lose much blood. 3.It’s really a pity that I can’t attend your birthday party next week. 4.This song made him recall his happy life with his wife. 5.The teacher praised me for my progress in my English. §课堂导学方案 Step 1完成教材3a-3b的任务 【操作案例】 1.要求学生在课文71页3a的表格中填入你最喜爱什么类型的电影或音乐？你最喜爱的歌曲和电影是什么?（3分钟） 2.根据3a 写的提要以及3b方框中所给的提示向报纸杂志写一篇文章介绍你最喜爱的音乐或电影。学生完成后评出优秀的作文在班上展示。（5分钟） 环节说明:本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言的综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习及综合运用。 Step 2完成教材Self Check的任务 【操作案例】 1.选用方框中所给的单词或短语完成句子。并请4位同学朗读自己的句子，核对答案。（5分钟） 2.选用who,that which填空完成对话。并请2位同学分角色朗读对19

教 学 过 程 话，核对答案。（5分钟） 3.根据提示，完成关于自己的句子。（2分钟） 环节说明:本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分) 教 学 反 思 20