《恐龙》教案

教学目标:

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。

３、对一般说明方法的初步掌握。 教学重、难点:

１、了解恐龙的种类，形态及生活习性。 ２、对打比方的说明方法的初步了解和掌握。 教具准备:

１、恐龙电影片段，图片、资料。 教学过程:

一、创设情境，激趣导入。

1、播放有关恐龙生活场景的录像。 2、板书课题，谈话激趣。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读课文。

2、集体交流：这几个自然段是围绕哪句话来写的？（师加以引导）

三、潜心品读，感悟写作方法。

1、快速阅读课文，用横线画出文中介绍了那几种恐龙？

2、你最喜欢那种恐龙，为什么？ 3、它有什么特点？探究写法。 师：同学们，为了把事物说清楚，表达生动、具体，往往要运用一些说明方法。比如像文中的……(作比较、打比方、列数据)。在我们进行写作的时候也可以用这些说明方法，会是你的作文更加具体。

四、巩固拓展，练习说话，让学生在生动的表达中加深印象。

师：学到这，同学们了解了很多种类的恐龙，你能用“我是XX龙”的句式，向大家介绍一下你喜欢的恐龙吗？

师：我先介绍一个：我是鱼龙，我能潜入水中寻找食物，哇，多好吃的鱼啊，哎，你们千万不要把我当成海豚那，我虽然长得像海豚，但我比海豚凶多了，你们可要当心哟！

五、了解恐龙的食性和繁殖特点。

过度：同学们看到这些千奇百怪的恐龙，你还对恐龙的哪些知识感兴趣呢？

六、引导学生猜解恐龙灭绝的谜团，激发学生探知的欲望。

过度：恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘的消失了。你知道这是什么原因吗？（生汇报）

七、总结

过度：恐龙的消失到底是什么原因，至今还是一个？（生齐答：谜）恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着我们人类的智慧，这些秘密终会揭开，而解开它们要靠今天的你们。所以小朋友从现在开始好好学习，掌握更多的科学知识来探索大自然的奥秘。说不定解开这个谜的，就是我们班的某个同学呢！