说明文阅读热点题型及答题技巧

常见题型：以选择题、填空题或简答题的形式指明说明对象。如：本文的说明对象是什么?本文的说明内容是什么?拟标语、提建议等。方法(1)区分说明文的类型。按说明对象分，可分为事物说明文和事理说明文。事物说明文，以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如《苏州园林》。事理说明文，以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如《死海不死》。事物说明文中事物本身就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。事理说明文中，它的对象不能仅看题目上，只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。按说明文语言特点分，可分为平实说明文和生动说明文（又叫科学小品）。平实说明文，一般以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。如《中国石拱桥》。生动说明文，一般以文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式来加强说明的形象性，使文章生动有趣。如《看云识天气》。(2)其次，抓住文章的中心句及关键词。值得注意的是一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明对象当作整篇文章的说明对象。温馨提示①做此类题时要认真读题(要弄清事物本身就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。事理说明文中，它的对象不能仅看题目上，只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。(2)其次，抓住文章的中心句及关键词。值得注意的是一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明对象当作整篇文章的说明对象。二、把握说明对象特征

常见题型(1)直接找出说明事物的特征的句子；(2)概括说明事物的特征。方法(1)能区分说明文的类型，准确把握说明对象。(2)从文章说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征。(3)抓住文章的中心句及关键性词语。作者为了要在文章中清楚、准确地说明事物的特征，往往把有关事物特征的句子放在文中显著的位置。(4)文中没有明显交代事物特征的，需要逐层、逐段加以归纳概括，提炼事物的特征。温馨提示①做此类题时要认真读题(要弄清楚题目问的是整篇文章还是某段或某几段)；②要分清是事物说明文还是事理说明文(因为事物说明文只答到对象即可，而事理说明文有时还需要答到事理)。三、辨识说明方法及其作用

常见题型;(1)直接让考生回答文章或段落的说明方法；(2)文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。十种方法要知道：举例分类作比较，定义诠释画图表，比方数字摹状貌，还有一种很重要，引用说明引资料。几种常见说明方法的答题模式：下定义：用……的说明方法，准确简明地说明了事物本质特征，使说明更加严密。举例子：用……的说明方法，举……，具体、清楚、有力地说明事物的……特征。列数字：用……的说明方法，准确、具体地说明事物的……特征，增强说服力。打比方：用……的说明方法，生动形象地说明事物的……特征，使读者更易理解.分类别：用……的说明方法全方位全角度地说明事物的……特征，使说明更有条理，更清楚。作比较：用……的说明方法，拿……和……作比较，鲜明具体地说明了事物的……特征，浅显易懂、既增强了说服力，又增强了趣味性。摹状貌：用……的说明方法，具体、生动、形象地说明事物的……特征。作诠释：用……的说明方法，进一步地解释事物的……特征(常是某一侧面)，浅显易懂。画图表：用……的说明方法，简明、直观、具体地说明了事物的……特征。引资料：用……的说明方法简洁、有力地说明事物的……特征，增强说服力和趣味性。温馨提示：找画线句子中的说明方法时，一定要注意是一种还是几种说明方法。找某段中的说明方法时，一定要注意是找主要的还是全部的说明方法。找文章中的一种说明方法时，一定要找特征明显，并且容易回答的来写。四、理清说明顺序，分析文章结构

常见题型：以简答题为主。如：“本文使用了什么说明顺序?有何作用?”方法：当题目要求回答文章使用了什么说明顺序、有何作用时，可采用以下两个要领：(1)了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序：①空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。②时间顺序：说明事物的发展变化。③逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主要一次要、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部、总一分。(2)掌握答题格式：对本文使用了——的说明顺序加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解---。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)五、体味说明语言，概括语言特点

说明文语言的特点是准确性、科学性、生动形象性。

常见题型：(1)加点字词有何作用?(2)能否替换为另一个词语?并说明理由。(3)限制性词语能否删去?(4)从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。(5)指示代词或词语指代什么内容。1．词语类试题答题方法指导。说明性语言的特点：准确，体现在修饰、限制性的语言运用，同义词的运用上。可从三方面入手：①修饰、限制性语言去掉前后意思对比；②同义词的选择、辨别同义词的细微差别，如词义、搭配、范围、感情色彩等方面；③从选文某段中找出一例并简要分析。下面分别介绍各类词语题的答题方式：(1)“说说词语‘××’的意思。”此类题结合语境就可以答出。(2)“说说‘××’一词好在哪里?”答题格式：用了“×X”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。(3)“词语‘××’能否替换为‘××’词?为什么?”答题方式分四步：①判断，一般是不能替换。②分别解释这两个词语在这句话中的含义。③比较，即比较替换上去的这个词语存在的不足。④结尾一定要有这样的句子：这就不能体现说明文语言的严密性、准确性与科学性。答题格式：不能。原文“×X”词语的意思是……，而替换的“××”词语的意思只有……的意思，如换成“……”词语，就与课文内容不相符，就不能体现说明文语言的准确性和严密性。(4)“文中加点的词语能否删去?”答题方式分四步：①判断，一般是不能删。②解释这个词语在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。③比较，即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。④结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。答题格式：不能。删掉了“XX”词，句子的意思就变成了……显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了……符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了说明文语言的准确性和严密性。(5)指示代词或词语指代什么内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话，有时可能不是整句话，而是其中一部分。找到后，用替代法进行验证，即用找到的语句替换代词，读一读是否通顺准确，只有通顺准确的答案才是最准确的。2．其他类试题方法指导。①回答文章题目的作用时，可看一看题目有没有特征，有特征先答特征，再回答题目的作用。②做文中引用的传说、故事、诗句或史料的作用此类题时，先答引用的传说、故事、诗句或史料在文章中所要表达的意思，再答作用的相关术语。（传说、故事、诗句—增强了文章的生动性和趣味性：史料—使文章更真实可信）。说明文标题的一般作用：①概括说明内容，说明事物……特征②提示说明内容③引发读者阅读兴趣④增强文章趣味性。说明文开头引用故事、传说、成语、诗句、史料的作用：①引出要说明的对象②激发读者阅读兴趣③说明事物的……特点④增强文章的生动性、趣味性或文学色彩。六、概括信息

常见题型概括提炼相关信息。方法：如果需要从整篇文章中概括出几方面的内容，阅读时应以段为单位，相同或相近内容的段落应概括为一个方面。如果需要从某一段中概括出几方面的内容，应以句子为单位，相同内容的句子就合在一起做一个方面来概括。对结构类问题，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构。如果是总分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么方式组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，是由个别到一般，还是从结果到原因等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释了怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。七、把握中心句

常见题型(1)直接让考生找出文中的中心句。(2)概括文段的中心句。方法：(1)当题目直接让考生找出文中的中心句时，在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。(2)当题目要求概括文段的中心句时，①思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。②紧扣表次序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。八、句段的作用

1、段的作用。主要有以下几种：开头段，总领全文，引出说明对象（说明内容），激发读者阅读兴趣；中间段，承上启下，引出下文的说明内容；结尾段，总结全文，与文章开头呼应，使文章结构严谨。2.句的作用。主要有以下几种：全文的中心句，能概括全文说明的中心内容；段落的中心句，往往位于段首、段中或段末，能提示全段的中心内容；运用了说明方法或修辞手法的句子，应结合具体语境来分析其作用。九、拓展题型

常见题型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等。方法：1．看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。2．所提出的方法措施必须是可行的、有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵的空想主义。3．主张创新。4．抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答。5．联系自己或社会实际情况，引发感悟。6．偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。