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中小学班主任工作手册

20 —— 20 学年度

学

校 ___________级

年

班

级 _________

班主任 ___________________

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目

录

1、班主任 与任 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2、班

工 作 划

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、科任教 、学生干部、学生科代表名 及 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 4、 学生基本状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 5、班会 教课设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 6、班 活 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 7、家 会状况 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、家校 系 （学生家 系 ）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

9、 生 举措、档案、 及 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

10、工作手

11、班主任会 、班干部培 、主 班会 12、 禁物件清 ( 班 管理登 ) 13、班主任 心 14、家 16、

17、班 工作

班主任职责与任务

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一、全面认识班级内每一个学生，深入剖析学生思想、心理、学习、生活状况。关怀爱惜全体学生，同等对待每一个学生，尊敬学生人品。采纳多种方式与学生交流，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

二、仔细做好班级的平常管理工作，保护班级优异次序，培育学生的规则意识、责随意识和集体荣誉感，创造民主和睦、团结互帮、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

三、组织、指导展开班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，着重调换学生的踊跃性和主动性，并做好安全防备工作。

四、组织做勤学生的综合素质评论工作，指导学生仔细记录成长记录，脚踏实地地评定学生操行，向学校提出赏罚建议。

五、常常与任课教师和其余教职职工交流，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育协力。

班 级 工 作 计 划

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科任教师、学生科代表名单

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学 科

教 师 科 代 表 备 注

学 生 干 部 名 单

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班

委

会

团支部（少先队）

职 务 姓 名 性别 职 务 姓 名 性 别

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班干部职责及分工安排表

职 务

姓 名

干 部 职 责

1．对班级工作全面负责，指导各班委会成员展开工作。

2．主持办理班级平常工作。实时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。

班 长

张应

3．主持召开全班大会，部署、总结工作，仔细听取同学对班干部的工作建议，以便改良工作，提升效率。

4．负责考勤登记工作，组织全班同学参加学校，班级组织的集体活动。

5．实时向班主任反应同学建议和学生状况。

6. 班主任老师在校时，实时听取班主任对班级管理的建议，班主任不在校时，代行班主任的责权。

副班长

任文菊

详细职责同班长同样，副班长在班长领导下辅助做好分管的各项工作，班长不在位时，代理班长执行职责。

1. 负责班级学习方面的管理工作，组织好全班同学的学习，抓 好科代表的工作，敦促和检查科代表收发生业状况，认识达成作业状况，按期召开科代表会，尽量解决同学们在学习上的困难。

学习委员

孔春菊

2. 与任课教师常常联系，负责转达学生对教师教课上的建议及

教师对学生的要求，确实起到教与学的桥梁作用。

体育委员

姚小林

1. 负责路队、课间操及体育课等全部集合的整队和纪律。 2. 配合教师上好体育课。 3. 负责联系和组织与本班级有关的各项体育竞赛。

4．组织全班同学踊跃参加学校组织的运动会。

纪律委员

杨兰

1. 保护自习课纪律，对自习课说话的同学予以责备、处罚。

2. 保护课间纪律，实时发现并遏止课间高声吵闹或在走廊打闹

的行为。

负责班级宣传工作。踊跃宣传班集体，为班级争光添彩。

宣传委员

李念

文艺委员

金朵朵

1. 准时出好黑板报； 2. 合时更新班内部署； 3. 做好活动宣传工作。

1. 负责全班娱乐活动，按期向班委会报告工作，提出展开娱乐活动的建议。

2．组织同学踊跃参加学校、班级举办的各样娱乐活动。

劳动委员 黄长江

1. 负责安排和检查每日的教室洁净任务，监察并带头做好教室的洁净保持工作。

2. 组织全班同学参加本班及学校组织的卫生大打扫。

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生活委员

郭翠

1. 关怀同学生活，常常认识并向班主任反应同学饮食起居等方面的状况、困难、建讲和要求。

2. 关怀同学身体健康，如发现同学有病要实时向老师报告并组织同学赐予关怀、支持、帮助。

3. 负责每日检查同学们的个人卫生，校服、红领巾的穿着。 4.检查就餐次序及就餐工具的摆放。

小组长

1. 负责学科老师委派的任务，比如：收发生业，收发试卷，准备讲堂用简单的教具。

2. 实时采集同学们对教师教课的建议和建议，并实时向老师反应。

3. 辅助老师检查、认识、剖析本学科学习极端后进同学的困难、阻碍，并全力帮助其清除一部分。

4. 更深地认识任课老师的企图，教课的风格、特点，实时向同学们加以介绍，使同学们赶快适应老师的教法。

1 组： 2 组： 3 组： 4 组： 5 组： 6 组： 7 组： 8 组：

5．监察组员达成老师安排的任务，帮助、指导有困难的同

学。

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学 生

基 本

性别

情 况

籍

座号

学生姓

名

出生年代 贯 备注

家庭住

址

联系电话 联系电话

1

父亲姓

名

工作单位

母亲姓

名

工作单位

联系电话

座号

学生姓

名

出生年代

性别 籍 贯 备注

家庭住

址

联系电话 联系电话

2

父亲姓

名

工作单位

母亲姓

名

工作单位

联系电话

座号

学生姓

名

出生年代

性别 籍 贯 备注

家庭住

址

联系电话 联系电话 联系电话

3

父亲姓

名

工作单位 工作单位

母亲姓

名

座号

学生姓

名

出生年代

性别 籍 贯 备注

家庭住

址

联系电话 联系电话

4

父亲姓

名

工作单位

母亲姓

名

工作单位 出生年代

联系电话 籍

贯

座号 5

学生姓

名

性别 备注

家庭住

址

联系电话

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班 会 课 教 案

周 次

日期 主 题 备 注

教课

目标

重难点

过

程

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班 级 活 动 记 录

日期 内 容 备 注

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家 长 会 情 况 记 录

时间 参加 对象

地址

主 持 人

应到人数 实到人数

会议 内容

家长 反应 状况

备注

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家 校 联 系 记 录 （电访）

时间 对象 联系方式 主 要 内 容 备注

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学生家长联系电话

学生姓名 联系电话 学生姓名 联系电话

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问题生转变举措

一、问题生状况剖析

问题生的特点主要表现：

1、在某一方面表现不好。 2、逆反心理较强。

3、学习上，学习水平、能力水平基础都比较差，广泛缺少自信

心、意志力。

二、指导思想

问题生的指导，是教课的一个要点，也是难点，指导要做到及

时、全面、锲而不舍。转变问题生是班主任教育工作中的一个难题。

能否做好转变问题生工作，直接关系到教育的成败。

三、转变举措

1、保护问题生的自尊心，尊敬他们的人品，。问题生主假如指

道德道德差或学业成绩较差甚至二者均差的学生，在班里造成不良

的影响，但他们在必定条件下是可以转变的。但是，在传统观点中，

人们常把问题生当作“坏学生”，说是“朽木不行雕”，“顽石不

成材”，严重地损害他们的人品和自尊心。所以，在转变问题生的

教育中，光用责备和处罚是不可以见效的，一定对他们倾注爱心，十

分尊敬他们的人品，用民主、同等的方式对待他们，坚持“五不”

的教育方式：不憎恶、鄙视；不妥众揭丑；不粗暴训诫；不冷嘲热

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讽；不变相体罚。用爱心消融后进生冰冻的“心理防线”，在师生

间架起一道感情交流的桥梁。

2、热忱鼓舞，激发后进生的长进心。从六岁到十二岁的小学生，

是处在少儿向少年过渡的阶段，拥有很大的可塑性。问题生可是是缺少肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有灰暗的悲观面，又有潜伏的闪光点，所以，要擅长察看发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转变他们的打破口和推进其行进的动因。事实证明，问题生其实不

是一无优点、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不行教

育的“低能儿”；相反，在必定意义上，“调皮、俏皮的孩子聪

明”。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷目前有牛顿，你的耻笑中有爱迪生”。所以，在教育工作中，对问题生要有所“独爱”：讲堂上可以举手讲话就加以鼓舞；学习上有所进步就赐予赞成；道德上做点好事就进行夸奖，让后进生品味到

受赞成、夸奖的欢喜。

3、集体帮助，建立问题生的自信心。

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问 题 生 辅 导 档 案 及

性别

记 录

姓名 建档 原由

建档时间

单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为误差生（ ）学困生（ ）

心理问题（ ）疾病（ ）其余（ ）

主

要

情

况

时间

地址

指导老师

针对问题

辅

指导状况

导 记

时间

针对问题

地址

指导老师

录

指导状况

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问题学生的转变工作总结

“问题学生”常被人鄙视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必 欲除之尔后快。近几年来，普及九年义务教育，其目的是提升公民素质。 但“问题学生”仿佛有决堤之势，特别是当班主任，狂言其苦： “问题学 生”多班主任工作愈来愈难做，老师上课也愈来愈没劲，堪称苦不堪言。 终究如何去做问题学生工作？如何才能使他们转变呢？在本学期里，我 主要采纳了以下举措：

一、因材施教，有的放矢。 问题学生的转变工作好像良医用药：要因材施教，做到妙手回春， 也就是要找到“问题”的病根。所以，第一要着手于“诊疗” ，对问题学 生进行全面认识，全面剖析，从中找到问题学生的本源及主要要素，了 解问题学生的性格喜好，主

要优弊端及出现问题的原由，学校、家庭、 社会对他们的影响如何？而后有的放矢，帮助他更正。

二、晓之以理，施之以情。 工作中，我深刻地领会到问题学生更需要集体的暖和与师生的爱和 相信。所以师生关系和睦是转变问题学生的一个重要方面，为此，要正 确地对待问题学生，做到“四不” “三会”。既不鄙视，不排挤，不粗暴， 不揭旧病。要与优生视同一律；会责备，会商心，会夸奖。而后晓之以 理，施之以情，利用全班同学及家庭、挚友奇妙地使之亲密与老师们结 合，达到交流、和睦感情的目的

三、选用优点，因势导之。 问题学生的弊端好多，裸露的比较充足，但绝不可以因有弊端而察觉不到他们的优点，要擅长选准他们身上的

优点。充足调换他们的踊跃性， 使之更好地弘扬下去并因势导之，促进其全面发展。全面发展的教育思 想是苏霍姆林斯基所有教育思想的立足点之一。使他一方面成功，使他遇到激励，建立信心，看到自己的优点。

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四、一鼓作气，锲而不舍。 “问题学生”一旦有思想上的转变，就要一鼓作气，环绕这一点， 要抓住机遇，激发学生对知识的盼望，变厌学为乐学，夸美细斯以为： “求知和修业的欲念应当采纳全部可能的方式在孩子身上激倡始来” 一旦激倡始来，就要防备逆向转变，所以一定锲而不舍，关于出现的破绽 赐予果断的堵死，绝不松弛，长久以来，问题学生的潜力得以发挥，兴趣愈来愈高，成绩就不停提升，。

五、建立信心，掌握成功。 在问题学生转变过程中，深知成功是问

题学生最感愉悦的事，所以在问题学生的转变过程中，我十分重视

问题学生的“成功” 。在班上， 每一次班会，我都要把问题学生的

事迹向全体同学介绍，尽量使有进步 或有进步偏向的问题学生评为

进步生，使之领会到成功的愉悦，增强他

们的意识，建立成功的信

心，同时常常敦促、激励其行进。

总之，问题学生的转变工作是一项复杂而有勤劳的劳动，也是一 项困难而长久的工作，要日臻佳境，决非一挥而就的事情，需要不停的开辟探究行进，不停完美、提升，惟有这样，才能全面抓好素质教育，提升公民素质。

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工 作 手 记

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班主任会议记录

时 间

地 点 主持人

会

议

摘

要

时 间

地 点 主持人

会

议

摘

要

时 间

地 点 主持人

会

议

摘

要

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班干部培训记录表

时间

地 点

主持

人

参 加 人 员

培

训

内

容

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主题班会记录

时间

主题 主持人

重、难点

过

程

小结：

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违禁物件清点记录

项目

姓名

时间

物件

物件去处

办理结果

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班级财富登记表

班级：

班主任：————— 班长：————

序号

名称 讲台 电灯 黑板 开关 道德讲堂

期初数 期末数 损坏数 说明

1 2 3 4

5

有关挂牌 插座 铁铲 盆 扫帚 垃圾桶 抹布 课桌 椅子 讲桌 黑板檫 门 窗户

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

年 月 日

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班主任谈心记录

____月____日

学生署名：

_____月____日

学生署名：

_____月____日

学生署名：

_____月____日

学生署名：

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家访（来访、电访）记录

时

学生姓名

间

家访（来访、 电该）的事由 情 况 记 录

家长姓名

教师

时

学生姓名

间

家访（来访、 电该）的事由 情 况 记 录

家长姓名

教师

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奖 惩 记 录

时 间

获 奖 名 称、 级 别、 内 容

集体

个人

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班 级 工 作 总 结

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班主任工作总结

时间一晃已有几个月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面获得了可喜的成绩。班级风采基本得以显现，也很欣

慰 .就把这几个月来的状况作一个简单的报告：

第一，走近学生，认识班级状况，建立个人形象微风格。在接班之初我分 别找了多个学生进行讲话，认识家庭，学习，生活，品行等详尽状况，进行了详尽的剖析，加上平常察看对班级状况有了深入的认识以后，确定了自己的管理思路：关怀家庭困难学生，如郭佳康，李贵丑等；踊跃鼓舞学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的地点；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必夸奖的方法，使他们找到激烈的表现欲念，如任军，杨红云等。“知音知彼，才能战无不胜。 ”这为我班班级工作的展开确定了基础。

第二，努力创建班级环境，创造学习氛围。 “近朱者赤，近墨者黑 ”这句话深刻的说了然环境关于人的影响。特别是关于小学阶段的学生更加重要。第一，

在本学期中旬，我班确定了本班特点的班级文化建设，增加了 “静、净、竞、敬 ” 的四字班训。指了然我班的长久奋斗目标。让学生发现自己的闪光点，踊跃发

挥自己的专长。进而成立多角度培育学生成材的初步模式。经过这些的建立使本来冷冷清清的教室变为了色彩明丽纷纷，学习氛围紧张。学生生活在一个快乐舒坦的环境中，不只有美感的享受，并且获取文化的熏陶。

第三，增强对学生的思想道德教育，培育学生优异的质量。 “学习不好是次品，道德不好是危险品 ”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。所以我在这方面深感压力，也做了大

量的努力。第一，我特别看中每周班会课的时间，我确定了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入此中。

选用了一些拥有代表性的主题，如： “生命的价值在于运动 ” 文“明用语在身旁 ” “礼貌待人 ” 尊“重他人就是尊敬自己 ”“安全切记心头 ”“少壮不努力，老大徒伤

悲 ”“冬天饮食几忌 ”等。其次，班队课也是道德教育的有益机遇，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功展开 “显现自我 ”、 “我们是朋友 ”等班会活动。全班学生几乎全员参加，表现踊跃，兴趣很高。经过他们自己从选

材 —— 加工 —— 表演的深度过程，知识获取掌握，能力得以锻炼，感情得以升华，更使道德质量得以突显。再次，联合少先队工作，经过活动使学生陶冶情

操。本期举行了 “祖国在我心中 ”的诗歌朗读竞赛。并在 10.15 红歌传唱中获得实效，获取高段二等奖，实现班级阶段性打破。经过这各样形式，班级凝集力

获取增强，集体主义感明显提升。

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第四，增强班级管理，培育优异的学风、班风。班委是班级的砥柱中流，更是连结老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我谨慎地选拔和培育班委成员：第一、鼎力夸奖班委优点，帮助小班委建立威望；其次、在鼓舞班委勇敢工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上获得更大进步，在纪律上言传身教，力争从各方面给全班起到典范带头作用，亦即以点带面；再次、培育班委团结协作的精神，经过班委这个小集体成立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评论制度，形成集体的组织性、纪律性和进步心。从本期的成效来看，这些新班委能确实旅游好自己的职责。在洁净卫生，讲堂纪律，卧室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的成效。

第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监察作用。本班有 42 人，单靠一个人是很难管理到位的。所以，发展多方面的教育力量是必需的。第一，

和课任老师配合好课程安排，共同建议、交流见解、共同商讨班级状况和办理方法。特别是教数学的卢老师对工作尽责尽责，好多事情帮助代劳，不分你我。其次，获得学生家长的鼎力支持、配合和理解。我接班之初就成立了以电话、登门的种形式分别认识学生状况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不一样的方式，和各学生家长通上了话，事实证明成效显然。

总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的踊跃配合下，我经过以上几方面的努力，班级工作较从前有了较大转机，学生的整体素质在不停的提升，班级特点也将日趋形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一、班级的学风建设上虽有重视，但涉及未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评论系统没有定案，没能形成完美的班级评论制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无穷的热忱，做好自己应尽的事业！