《诗歌的炼字》公开课教案

《诗歌的炼字》公开课教案

高二语文组 代芳

教学目标：

1、 了解鉴赏古诗语言考查的三种题型：炼字、炼句、语言风格，掌握炼字类题型高考出题的设问模式。

2、 学习炼字题解题的思路，掌握炼字题解题的方法，明确规范答题的步骤。

3、 培养学生学习古代汉语的兴趣，帮助学生克服鉴赏古诗词的畏难情绪，帮助学生树立传承中华传统文化的使命感。

教学重点：

学习炼字题解题的思路，掌握炼字题解题的方法，明确规范答题的步骤。

教学难点：

掌握炼字题解题的方法，明确规范答题的步骤。

学情分析：

进入高二下学期，学生们对于古典诗歌鉴赏在必修五册已经有所积累，对于这一专题已经储备一定的知识，但落实到考试卷面上依然丢分严重，平均在4-5分左右。所以，我

们在高二下学期把古典诗歌鉴赏作为一个专题，从思想内容、表达技巧、形象、语言四个方面，全面提高学生鉴赏古诗词的能力，为将来高考提前攻坚。

专题和考点解析：

从近两年高考来看，诗歌鉴赏始终是学生高考试卷中的一块硬伤。2010年，辽宁卷考查的是宋代陈与义的五言律诗《雨》，满分11分，全省平均分5.87分，难度0.53；2011年，辽宁考查的是一首题画诗——宋代黄庭坚的《题郑防画夹五首》，平均分6.75分，比2010年相对偏易，难度0.56。所以，要想在高考中能够有所突破，诗歌鉴赏是一个必抓的重要环节。

根据《高考考试大纲》要求，诗歌鉴赏这一专题要求学生能够：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力级别：鉴赏和评价D

鉴赏诗歌的语言，高考主要从三个方面考查：1、鉴赏诗歌的语言风格 2、炼字3、炼句，而高考考查最多的就是炼字。所以，这堂课我把诗歌炼字作为一个专题，让学生掌握炼字题解题的方法，明确规范答题的步骤。

课时安排：一课时

教学方法：讨论法、归纳法

教学过程：

1、导课：

中国是一个“诗”的国度。中国古典诗歌可谓是中国艺术殿堂里最美的瑰宝。这里有“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，也有“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的肃杀悲凉，这里有“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”的清新明丽，也有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的沉郁厚重。而这些，都是诗人以语言为载体呈现给我们读者的。诗歌的语言，往往是凝练、隽永的，而凝练、隽永的背后，往往是诗人反复苦吟、反复锤炼的功夫。于是，杜甫说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”贾岛说：“两句三年得，一吟双泪流。”就连唐代诗人卢延让也发出“吟安一个字，捻断数茎须”的感慨。

贾岛推敲炼字的故事，早已流传文坛传为一段佳话，这节课就让我们一起学习古人，推敲一番“炼字”的功夫。

板书：诗歌的炼字

2、解读考点，明确本节课教学目标。

明确诗歌鉴赏这一专题《语文高考考试大纲》的要求，明确鉴赏诗歌的语言，高考考查的三个方面，①鉴赏诗歌的语言风格 ②炼字③炼句，而高考考查最多的就是炼字。

3、炼字题常见提问模式

以近几年高考题为例，让学生熟悉炼字题常见提问模式，并总结炼字题要我们推敲的多是动词、形容词、副词等。

板书：炼字：动词

形容词

副词

4、例诗分析，归纳炼字题答题步骤

小园 (清)黎简

水影动深树，山光窥短墙。

秋村黄叶满，一半入斜阳。

幽竹如人静，寒花为我芳。

小园宜小立，新月似新霜。

【注：寒花，菊花。】

问题: 诗的第二句中哪个字用得最好？为什么？请简要赏析。

参考答案:①“窥”字用得最好。窥，窥视，偷看。

②诗人不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说那山光好像从短墙探出头来，在窥视这小园中的景物。

③诗人采用拟人手法，赋予山光以人的情感，写活了“山光”的意态神情，

④从而巧妙地突出了小园景物的美好，表达诗人对小园的喜爱之情。

以清代黎简的《小园》作为例诗，分析第二句中哪一字用得最好。组织学生可以先讨论，以每4人小组为单位，然后小组合作把本组答案形成书面文字，师生共同交流，对于每组闪亮的地方及时予以肯定，不时完善答案，教师适机板书，然后由一名同学汇集前面的各个闪光点总结最终答案。最后师生共同比照参考答案，一步一步归纳炼字题规范的答题步骤。

步骤一：找出关键字或词，并解释它的含义

步骤二：将该字还原到原句进行理解， 翻译所在句，用自己语言描绘图景。

步骤三：指明该字有哪些特殊用法： 词类活用，修辞手法，表现手法等

步骤四：点出使用该字的作用、效果：突出事物怎样的特征 、表达了诗人怎样的感情或对全诗主旨起了什么作用

板书：答题步骤：1、释字义（动、形、副）

2、绘图景（翻译原句）

3、明手法（词类活用、修辞、表现手法）

4、点作用（特征、情感、主旨）

5、巩固练习

襄邑道中 陈与义

飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。

卧看满天云不动， 不知云与我俱东。

【注】①这首诗写于诗人政和七年晚春经襄邑进京待选途中。

②襄邑，今河南睢县，在京城开封东南150里。

起句中的“飞”字用的十分传神，请结合“飞花”两句说说“飞”字好在何处。

6、高考演练(2006辽宁卷)

东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，

市人行尽野人行

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦(luò)确：山多大石的样子。

请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)

7、课后小结

布置作业：

1、（08上海卷）阅读下面的诗歌，完成下面问题。

壬辰寒食① 王安石

客思似杨柳，春风千万条。

更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。

巾发雪争出，镜颜朱早凋。

未知轩冕乐，但欲老渔樵。

【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。

②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。

联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。（4分）

2、（07年广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。

溪亭 林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分）

板书设计：

诗歌的炼字

一、设问模式 二、答题步骤：

炼字：动词 1、释字义（动、形、副）

形容词 2、绘图景（翻译原句）

副词 3、明手法（词类活用、修辞、表现手法）

4、点作用（特征、情感、主旨）