《马 说 》练习 一、1．韩 ，字退之， 代文学家，散文尤其著名，有 的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为“ ”之首。 2.解释加点的词语在文中的意思。 1、世有伯乐（ ）2、然后千里马（ ）
3、祗辱有奴隶人之手（ ）（ ）4、骈死于槽枥之间（ ）（ ） 5、不以千里称也 （ ）（ ）6、一食或尽粟一石（ ）（ ）7、食马者（ ） 8 、才美不外见（ ）（ ） 9、欲与常马等不可得（ ）（ ）10、或尽粟一石 （ ）11策之不以其道 （ ）（ ）12、食之不能尽其材（ ）（ ）13、鸣之而不能通其意（ ）（ ） 14、执策而临之（ ）（ ）15其真不知马也（ ） 3.从文中找出三个通假子并释义。
4．按要求默写： （1）本文的中心论点是：
（2）千里马的悲惨遭遇是：
（3）千里马被埋没的根本原因1
是： 。 （4）千里马被埋没的直接原因是： （5）食马者“不知马”的具体表现是：
（6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：
（7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：
（8）全文的主旨句是： 。 （9）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： 。 （10）表明千里马和伯乐关系的语句是：
（11）能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：
（12）领起全文作用的句子是： 。 （13）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：
（14）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子2
是： 。 （15）能表明千里马外在特征的句子是： 。 （16）写千里马有异于常马的特征的句子是：
（17）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：
（18）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：
（19）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：
5．本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 “千里马”指 ; “伯乐”指 “食马者”指
6．第—段文字说明了什么? 7．是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢? 3
8．第二段说明了什么?
9．文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?
10．第三段主要内容是什么?
11．第三段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄?
12．第三段中哪句话点明了全文的中心?
13．本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗?
4
14．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?
15．作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？ 。 16、对对联。上联：无才难做千里马 下联:
17、“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?
答：
18、你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?
答：
19、说说本文表达了作者怎样的思想感情?
答
5
：
。
20、本文的主要写作方法是: （ ） A.托物言志 B.借景抒情 C.托物寓意 D.记叙与议论相结合
21、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？
答 。
：
26．清代龚自珍的 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。
答：
22．读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。
答：
23．伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？
6
答：
24、古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。
25．伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?
26、给下面句子选择正确的解释。
7
(1)才美不外见 A.(千里马)的本领和美好的素质就表现不出来。 B.(千里马)的才能与外貌就显露不出来。 C.他的本领和优秀的品质就表露不出来。 答( )
(2)鸣之而不能通其意 A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。 B.饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。 C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。D.饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。 答( )
（3）.这篇文章的主旨是: A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马”B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”、埋没人才的行为作了有力的揭露。 C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才
不遇之叹。 D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。 答( )
二、解释下列加点的词语
1、其真无马邪 其： 2、其真不知马也 其：
3、一食或尽粟一石 食： 石：
4、 是马也，虽有千里之能 是： 5、 且欲与常马等不可得 且： 等：
6、故虽有名马 虽： 7、安求其能千里也 安： 千里：
三、翻译下列文言句子
1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。
8
译文：
2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。
译文：
3、食马者不知其能千里而食也。
译文：
4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
译文：
5、其真无马邪？其真不知马也。
译文：
6、安求其能千里也？
译文：
四、自主练习
1、给加点字注音。
9
骈死( ) 槽枥( ) 粟（ ）
外见( ) 食马( ) 祗( )其真无马邪（ ）
2、本文中有五个\"也\"字，请对其所表达的语气分别作出解说。
①食马者不知其能千里而食也
②是马也，虽有千里之能
③安求其能千里也
④其真无马邪?其真不知马也
⑤不以千里称也
3、给下列句中加点的\"食\"字注音并释义。
①一食或尽粟一石 ( ) ( ) ．
②食马者不知其能千里而食也 ( ) ( ) ．
③食不饱，力不足。 ( ) ( ) ．
④食之不能尽其材。 ( ) ( ) ．
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4、下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。
①鸣之[而]不能通其意（ ） ② 执策[而]临之（ ）
③[策]之不以其道（ ） [策]勋十二转，赏赐百千强（ ）
5、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）
A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为
6、用“/”标出下列句子的停顿。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
7、文章借有关伯乐和千里马的传说，集中抨击的社会现象是
8、对文章的中心判断正确的一项是（ ）
A 天下无马。 B．其真无马邪？其真不知马也。
C．千里马常有，而伯乐不常有。 D．世有伯乐，然后有千里马。
9、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？
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10．下列加粗字的读音有误的一项是（ ）
A．祇（zhǐ）辱于奴隶人之手 B．骈（pián）死于槽枥之间
C．食（shí）马者不知其能千里而食也 D．其真无马邪（yé）?其真不知马也
11、下列句子中无通假字的一项是（ ）
A．食之不能尽其材 B．才美不外见
C．其真无马邪 D．安求其能千里也
12、下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例：鸣之而不能通其意
A．祇辱于奴隶人之手 B．执策而临之
C．燕赵多慷慨悲歌之士 D．骈死于槽枥之间
13、下列说法不符合文义的一项是（ ）
A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
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C．《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。
D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
14、第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是
15、．因为没有伯乐，千里马往往遭受到“__ __”的命运。
16、怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中有关句子回答）
17、对下列句子的意思，解释不当的一句是（ ）
A．食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
B．才美不外见 它的才能和美好品质不被外人看见
C．安求其能千里也？又怎么能要求它日行千里呢？
D ．食不饱，力不足 吃得不饱，力气不充足
18、人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_______________________________，____
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_________________________________。
19、揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________！_________
_______________？___________________________。
20、点出全文主旨的句子是 （ ）
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
21、下列加点词的解释错误的一项是（ ）
A、骈死于槽枥之间:两马并驾，并列B、食马者不知其能千里而食也 食：通“饲”，喂养
C、策之不以其道 策：用鞭子打D执策而临之 临：靠近
22、下列句子中加点的词语与例句加点词语意思相同的一项是（ ）
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例句：故虽有名马，祗辱于奴隶人之手……
A、扶苏以数谏故，上使外将兵。B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
C、温故而知新，可以为师矣。 D、既克，公问其故。
23、用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。
①安 求 其 能 千 里 也 ？ ②食 之 不 能 尽 其 材
24、下面句中加点词的意思或用法相同一组是（ ）
A、 虽有千里之能 安求其能千里也B、其真无马邪 策之不以其道
C、鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜D、祗辱于奴隶人之手 学而时习之
25、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。
26、对本文写作意图概括正确的一项是（ ）
A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。
B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。
C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，
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在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。
D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。
27、根据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。
上联：___ _____________下联：__ ___________。
28、有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。
上联：良马有幸遇伯乐 下联：_ _____。
29、有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。
上联：世上岂无千里马； 下联：____ _______。
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