两个星期

------学课教学反思

本来我想把小标题写成“数学教学反思”，可是仔细想了想要写的内容，觉得还是不妥，因为我要思考的内容不止这个方面。 这个学期仍然教学一年级和四年级，其实在寒假里面我就想了如何来教学这两个班级，毕竟是两个跨度比较大的年级，在课堂处理和学生思维的方式上不适应。而且，从上个学期来看，在教学上有些失误；特别是在上个学期的末尾为了他们我几乎忽略了另一个年级，经常利用其他时间和他们说道理，谈心，真是让我心力憔悴。一开学我就使自己早早的进入了状态，准备大干一场，如何协调好自己两头的教学，如何处理好后进生，如何提高自己的课堂教学效率和学科考试质量是我给自己准备的课题；想完这些我的心情自然不好，面色很重„„ 带着这样的心情我进入了课堂，本学期第一节课是四年级的。和以往一样我开始了我的课堂，没有什么特别，我有板有眼的上了第一节课；课结束我布置了作业，鉴于上学期班级的学风（因为他们换了一个新的班主任，是新老师），我没有敢布置太多的作业，作业也是我考虑过布置的。让我感到变化的是，他们居然在下课后没有一个人离开教室，教师里静悄悄的，大家都在做作业。不对，有些反常他们肯定是怕我，所以故意做样子给我看的，我是这样想的。当然我也计上心头，我依旧夹着我的书走出了教室，出了教室我一会就停了下来站在楼梯上，眼睛盯着班级的门口，“你们谁敢出来试试看”。？？？怎么还没有人出来，我问自己，不会是他们知道我要这样做吧；可能他们在教

室里说话。不对，我赶紧冲回了教室。

可是我刚走到门口就见到这了这么一个场景，班级里依旧没有任何声音，没有人走动，也没有人抬头，似乎大家有很重要的事情，感觉很静；我悄悄地走到最近的桌子旁看了看，学生很惊讶的看了我一眼，用手挠了挠自己的头，然后又开始忙了。我没有多看，也带着一丝惊讶离开了门口。

中午，我要改他们的作业。我已经做好了心理准备，（这个星期主要是计算他们肯定不行），课代表说，已经收齐了，完了，还不知道是什么一个结果呢。我带着忐忑不安的心情开始批改了，我到要看看是谁第一个是吃螃蟹的人。眼看着，我手中的本子变薄，可是却没有人错，心里正嘀咕着。恩？有一个了，错了一题；其实我知道她是谁的（教了他们快两年了谁的字我一看就知道），可是我还是看了一下名字，证实了我的判断。你以为我又要发火了，可是我并不想。她可是我们班班级数学方面的最大的后退，以前在口算题上她都要摆一个竖式，能这样已经不容易了，我让她来订正作业，没有说任何什么。我把她的同桌找来问了一下，，证实了是她自己完成的。我„„ 很快我改完了今天的作业。我有一个疑问：他们和她能坚持多久？

后记：事实上，两个星期的课我非常的开心，学生作业质量高了，学习的风气有了一个很大的提高。虽然，每一天和他们在一起的时间不长，但是我还是比较放心了；在我的表扬和鼓励下，班级的几个学困生有了很大的提高，练习的课堂上我偶尔也和学生开些小玩笑。上个学期的努力总算没有白费。把这个学期教学好，我有了很大

的信心。

罗有斌

2008-2-27