思想政治教育的理论探究

教育，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思 想。”这是我国宪法对思想政治教育内容的明确规定， 是我们开展思想政治教育最根本的法律依据。把社会主义核心价值体系“融入国民教育和精神文 明建设全过程”，意味着所有学校和整个社会都应该 按照它的基本内容开展思想政治教育。思想政治教育 是由全社会通过多种渠道展开的教育。不仅学校应该按 照社会主义核心价值体系的要求全面育人，而且社会各 方面都应该负起自己的责任，形成全社会的合力。应该 看到，不管人们自觉与否认，实际上都在用自己的言行 影响学生，起到教育作用。不仅学校各门课程都有育人 功能，所有的老师也都在育人，全体教职员工都在影响 学生的思想，而且党政机关、社会团体、社会各部门各 单位也都在思想政治教育中扮演着某种角色。尤其是宣 传、理论、新闻、文艺、出版等方面，实际上每天都在 用自己的活动和精神产品影响人们的思想。对于思想政 治教育，既有重视或不重视、做得多或少的不同，也有 用什么思想去影响学生、正确与否的区别。社会主义核 心价值体系理论给了我们有力的判断依据来判断学校及 社会各界所做的工作，如教书、管理和服务，书籍、报 刊、广播影视、互联网等，在思想政治教育中起了什么 样的作用，都应该用社会主义核心价值体系四个方面的 基本内容去衡量，由此来辨别他们发挥了积极的还是消 极的作用。二、 把握思想政治教育的核心和灵魂由四方面基本内容构成的社会主义核心价值体系是 一个内容极为丰富的整体，它把理论和实践、先进性要 求和广泛性要求结合在一起，把政治、思想、道德等多 方面的内容融汇在一个体系之中。把握思想政治教育的 内容，必须抓住其中的核心和灵魂。1.社会主义核心价值体系是围绕着一个核心构成 的，这个核心就是中国特色社会主义共同理想。2004 年8月《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思 想政治教育的意见》中指出，大学生思想政治教育要“以 理想信念教育为核心”。关于“理想信念教育”的含 义，2005年1月，胡锦涛同志在全国加强和改进大学生 思想政治教育工作会议上的讲话中作了明确阐述，他指 出，要使大学生\"确立在中国共产党领导下走中国特色

社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同 理想和坚定信念”，同时，“使他们中的先进分子树立 共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。” 马克思主义的这一本质特征，在它诞生一百多年来特别 是中国共产党成立90年来的实践中得到了充分的验证。 在半殖民地半封建的中国，正当中国人民历经千辛万苦 寻求救国救民的真理时，1917年十月革命的炮声给我们送 来了马克思列宁主义，1919年的五四运动推动马克思主义 同中国工人运动的结合，1921年诞生了中国共产党，党领 导人民经过28年的英勇奋斗，在1949年建立了人民民主 专政的中华人民共和国，我国运用国家政权的力量实现 了社会主义改造，在1956年建立了社会主义基本制度， 又经过数十年的探索，开辟了一条建设中国特色社会主 义的道路，迎来了民族复兴的光明前景。这就是90年来 中国历史的基本进程，也就是历史和实践对马克思主义 的科学真理性和价值的检验。这是我们坚持以马克思主 义作为指导思想的最可靠的实践基础和历史根据。2.马克思主义指导思想的教育确实起着促进“思想 统一”的作用，而这正是它的一种重要社会功能或价 值。中国人民在前进的道路上还会遇到各种难以预见的 风险，要实现国家的长治久安和中华民族的伟大复兴， 必须把13亿人民紧密地团结在一起，为此必须有一个科 学理论作为各族人民团结奋斗的共同思想基础。这个理 论基础就是马克思主义，特别是中国化的马克思主义。 促进“思想统一”，是统一指导思想和理论基础，而不 是“统一”对一切具体事物的看法，排斥不同意见的争 论；是以实践为检验标准坚持真理、克服谬论，而不是 阻止真理前进的脚步。用科学真理“武装”人们的头 脑，不是禁锢思想，而是提供认识世界、发展真理的武 器。如果科学真理“占领”人们的头脑就意味着限制思 想自由，那我们为什么还要为真理而斗争呢？马克思主 义并没有结束真理，而是在新的实践中不断开辟真理前 进的道路。因此，马克思主义决不排斥“思想自由”， 相反，它为人们的思想插上真理的翅膀，让思想在自由 的天空翱翔。综上所述，社会主义核心价值体系的基本内容，就 是思想政治教育的基本内容；社会主义核心价值体系的 主题，就是思想政治教育的核心和主题；社会主义核心 价值体系的灵魂，就是思想政治教育的灵魂。我们的思 想政治教育，应该把握核心，抓住灵魂，结合具体的实 际情况，全面而有重点地展开。【参考文献】[1] 中共中央文献编辑委员会编辑.邓小平文选[M]. 北京:人民出版社, 1993.[2] 中共中央文献研究室.十六大以来重要文献选编 [M].北京：中央文献出版社,2008.作者单位：刘丽华，甘肃建筑职业技术学院。— 106 —