课题 选举产生班委会 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五上 学习 目标 1.树产责任意识和班级观念，主动承担班级责任。 2.能够以公平，客观的标准选出自己心目中的班干部。 3.认识班干部的职责，掌握选举班干部方法和要素。 重点 能够以公平、客观的标准选出自己心目中的班干部。 难点 能够以公平、客观的标准选出自己心目中的班干部。 教学过程 教学环节 导入新课 1. 这个视频是关于什么的？ 2. 你知道有哪些选举吗？ 教师活动 学生活动 观看视频 思考问题 讲授新课 一．问题 1.什么是班委会? 2.班委会的职责是什么？ 二．知识讲堂 1.什么是班委会 提出问题 由视频导入话题 导入班委会概念和职责 设计意图 观看视频，提出问题，导入新课。 班级委员会是班级学生委员会的简 称。是在班级团支部的指导和监督下学生 独立开展自我管理、自我教育、自我服务 的组织，是思想政治辅导员或者班主任开 展班级管理工作的助手。 3. 班委会的职责 班委会承担着班级建设中的很多日常学习班委工作，并负责组织参加学校 的一些活动，会职责 为班级和同学服务。 讲解 3.导入问题，班委会委员职责分工是什 么？ 三．活动园 1.展示班级活动图片。 2.班委会委员职责分工。 3.班委会委员组织班级知动各项活动 四．活动分享：小组活动 与同学分享你印象最深刻的一次由 学习班委班委职责与分职责分工 小组活动 工 小组讨论分享， 提高学生团队合作能力 班委会组织的活动 五．思考天地 提问：有同学说：“有的活动是某个 班委一个人组织的。”这个观点你是否同 意？说说你的理由。 思考解答：班级是一个集体是我们大 家的，每一项工作或活动都不可能靠某一 个人去做好，必须依靠全体班干部和全班思考解答 同学的努力共同努力完成的，不存在某个 活动由某个班委一个人组织之样的说法。 六．班委会的组成 1.班委会由班委会委员组成。他们 根据分工，各司其职，开展工作，共 同承担责任。同时，各班委之间相互 协作，形成合力，与同学们一起推动 班级进步。 班委会组了解班委会的成 组成和责任分工，使班委之相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进料步。 2.展示一份班委会分工示意图。导入问题。 3.活动园 知识拓展 （1）你们班还设有哪些班委岗位？说说这 些岗位的具体任务有哪些？ （2）根据班级工作实际需要，我们来制作一份小组活动 班委会分工示意图。 通过阅读，了解班委会委员要具备哪些要求 阅读角 七．阅读角 1.阅读休育委员在履职。 2.思考问题。 （1）体育委员有履行好自己的职责吗？ （2）如果你是班委会委员，你应该怎么做？ 八．班委会委员的要求 班委会要协助老师承担一些班级管理工作。这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学，为班级服班委会委 员要求 结合案例，要了解担任班委需要哪些条件 务的意识和奉献精神。无论是选举他人当班委， 还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。 九．活动园 1.第28页活动园的《我选谁》 小组讨论:如果你是王晓鹏，你会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。 2.担任班长需要哪些条件？ 请选出你认为重要的条件，按照你理解的重要性进行排序。 实例阅读 解决问题 课堂小结 班委会要协助老师承担一些班级管理工 作,这不仅需要班委会具有一定的管理能 力,更需要他们热爱集体,有为同学、班级服务的意识和奉献精神。 总结归纳 板书 选举产生班委会 第一课时 1. 什么是班委会 2. 班委会的职责 3. 班委会的组成 部编版道德与法治五年级上册 4选举产生班委会 第二课时 教学设计
课题 选举产生班委会 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五上 学习 目标 1.树立责任意识和班级观念，主动承担班级责任。 2.能够以公平，客观的标准选出自己心目中的班干部。 3.了解民主选举的程序，珍惜自己投票权，公平公正的选出合适的班委。 重点 了解民主选举的程序，积极参加与竞选珍惜自己投票权。能够以公平、客观的标准选出自己心目中的班干部。 难点 树立责任意识和班级观念，主动承担班级责任。 教学过程 教学环节 教师活动 1.视频里选举班干部的方式是什么？ 2.视频中的同学，他拉票的方式对吗？为什么？ 学生活动 设计意图 观看视频，提出问题，导入新观看视频 课。 小组讨论 由视频导 入话题 选举的 方 式 导入新课 3.如果是你们班级，你们会用什么方式去进行选举呢？ 讲授新课 班委选举有程序 班委会一般由民主选举产生。班级民主选 举的方式多种多样，可根据不同情况 选择适 合的选举方式。 一、活动园1 活动园1 1．五（1）班同学在调查中发现，不同学 校、不同班级的班委产生方式并不一样。请你 参与他们的调查吧！ ①班主任指定； ②同学们投票选举； ③班主任指定再由同学们投票选举； ④轮流做班委。 问题：你还知道哪些选举方式呢？ 讲 解 班委选举 的方式 小组讨论分享，提高学生团队合作能力 2.针对调查结果，同学们表达了不同的观 点。你赞成哪种观点？说说自己的理由。 ①我不想当班委； ②我赞同民主选举的方式； ③我觉得，老师指定的班委与我想选的一 至； ④我认为学习好的同学才能当班委； ⑤我认为班委应该由同学们轮流来当。 3.小贴士 小组活动 无论采用什么样的选举方法，都要尊重同 学们的选择，遵循一定的程序，保障大家的权 利。 二、活动园2 怎样组织班级民主选举呢？下面是一个 班委竞选活动的流程。 1.第一步 发布竞选公告 活动园2 班委竞选 了解班委选举的流程，珍惜自己投票权，公平公正的选出合适的班委。 竞选公告一般要有标题，文中简要说明竞活动流程 选的相关事项，比如竞选时间、竞选岗位、竞 选条件等。最后，还要写上落款和日期。 讨论：为什么要发布公告呢？ 2.第二步 自愿报名参加 班级中的每个同学都是班级的主人，在班 委选举中，都享有选举和被选举权。人人参与 选举，发表 意见，积极投票，才能体现大家的意愿。 3.第三步 竞选人演讲与答辩 竞选人通过演讲，说明竞选什么岗位和打 算怎样做好班级工作，陈述自己竞选的优势。 同时，竞选人可以展示自己的一些特长，回答 同学们的提问和质疑，以赢得大家的信任。 4.第四步 无记名投票 通过视频，我们要正确行使选举权，珍惜自己的选举权利 无记名投票是神圣的。全体同学一人一 票，填好自己的选票也是对自己民主权利的尊知识拓展 重。投票过程要有人监督。 （1）观看视频.解答问题 （2）视频中小雨做的对吗？说出理由。 观看视频 解答问题 思考：班主任作为班级的一分子，是否有权参 加班委的选举？ 5.第五步 公开唱票，公示结果 小组讨论：结合民主选举的地程，思考下列问 题。 ●如果班级依照上述程序开展一次民主选举 活动，你 最关注的环节是什么？ ●如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎小组讨论 么办？ 班级建设人人有责 思考问题 班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要 班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都 要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。 班级建设 这样，班级工作才能开展得有声有色。 一、活动园1 人人有责 结合案例， 班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要 班级其他同学发挥主人翁精在班级近期组织的“我想解决的班级问 题”调查中，同学们结合班级实际提出一些想 法。 针对这些问题，作为一名班级成员，你会 给出怎样的建议？请说明理由。 小贴士：做好班级工作需要我们付出一定的时 间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需 要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。 这样，我们才能与班级共同成长。 二、活动园2 1.我当上了“守门员” 实例阅读 神。 思考：如果你是王帅，你将会作出怎样的解决问题 决定？说说自己的理由。 2.小贴士 在责任担当中，我们可以发挥主动性，提 高自我管理能力，学会参与班级事务。 了解民主选举的程序，珍惜自己投票权， 总结归纳 课堂小结 公平公正的选出合适的班委。 班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热 情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。 这样，班级工作才能开展得有声有色。 板书 选举产生班委会 第二课时 4. 班委选举有程序 5. 班级建设人人有责
小学道德与法治教学方法与技巧
要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断地创新已有的教学模式，不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的，学生参与其中才能够激发出更多的探究欲望，才能不断地产生对学习的新鲜感，不断地培养学生学习的能力和实际操作能力。教学的留白在最近几年的小学教学过程中也是一种非常有效的教学方式，已经得到了全方位的推广和使用，并且也取得了相应的效果。在课堂上教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考的时间，以此让学生对知识有更多的探究性认识，提升探究能力，以达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。此种教学设计在小学的道德与法治课中能够让教学质量得到较大的提升，学生在思考问题的过程中可以发挥自己的想象力，不断地突出特定的思维和习惯，找出更加科学的答案，由此提升学生的实践和研究能力。
现代化教育理念当中非常强调让学生成为学习的主体，教师需要将学生的位置明确化，让学生成为学习的主人，只有这样才能够给学生更多的情感体验，才能够培养学生正确的人生观、世界观和价值观，从此成为全面发展的、对社会有用的人才。树立起以人为本的观念，首先需要教师转变思想，改变以自我为中心的教育模式和教育思想，建立新型的师生关系，师生之间增加交流和互动，适当进行角色的互换。其次，适合进度和方向，在课堂上了解学生的学习动态，使用多种方式营造轻松和愉悦的课堂教学氛围。若是学生的兴趣点比较低，教师就需要究其原因，对学生的表现作出更多的了解和反应，明确地摆正教师自己的位置，改变沉闷的课堂环境，进而促进教学效果的提升。在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。要采取有效的措施去对整个教学的环境和教学的过程进行优化，提升教学的整体质量，促进学生多方面的进步。在此形式之下，面对教学的内容，面对教学的环境以及教学的目标，需要教师树立起全新的教学理念。综合研究各类对学生产生影响的学习要素，做好教学的准备和设计，由此提升道德与法治课堂的教学质量，促进学生的全面发展。
教师要对学生进行全面的了解和分析，才能够更好地教授知识，让学生在学习道德与法治课的过程中成为一个全面发展的人，成为国家的栋梁之才，成为对社会有用的人。
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