《勇敢做自己》绘本教学设计

教学目标：

1.了解和认识绘本《勇敢做自己》的故事情节和主题。 2.学习并理解绘本中传递的勇敢做自己的价值观和道德观。 3.培养学生勇敢表达自己的能力和自信心。 教学准备：

1.绘本《勇敢做自己》 2.画纸和彩色铅笔 3.PPT或者黑板和粉笔 4.教学卡片 5.背景音乐 教学步骤：

引入（10分钟）：

1.引导学生回顾并讨论勇敢的含义。提问：“勇敢是什么意思？你们举几个例子说一说。”

2.向学生展示绘本《勇敢做自己》的封面，并问他们关于绘本的猜测。提问：“你们觉得这本书的故事是关于什么的？我们可以从封面上看到哪些信息？”

阅读（20分钟）：

1.教师鼓励学生跟随自己的步伐一起念出书名，并简单介绍绘本的作者和插图画家。

2.教师朗读绘本，同时在黑板或PPT上展示绘本的插图让学生跟随阅读。

3.在朗读过程中，鼓励学生观察绘本中的细节，并提问：“你们发现了什么？这些细节告诉我们什么？” 讨论（15分钟）：

1.教师带领学生回顾绘本的故事情节，并提问：“主人公在故事中遇到了哪些问题？他们是怎么解决这些问题的？”

2.引导学生讨论绘本中传递的价值观和道德观。提问：“绘本中告诉我们什么是勇敢做自己？如何做到勇敢做自己？”

3.鼓励学生分享他们对绘本的感受和观点。提出问题如：“你认为绘本中的主人公是怎么勇敢地做自己的？你是否曾经有过勇敢的经历？” 绘画活动（20分钟）：

1.教师给每个学生发放画纸和彩色铅笔。

2.教师指导学生绘制自己的勇敢形象。提醒学生可以根据自己的想法和想象来进行绘画，可以画出自己的勇敢场景或者勇敢面貌。

3.鼓励学生互相交流和展示自己的作品，分享自己的勇敢经历。 总结（10分钟）：

1.教师邀请学生回顾这节课的学习内容，并总结绘本中传递的勇敢做自己的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中勇敢做自己，并提出相应的行为准则和原则，例如：“首先要了解自己，知道自己的优点和兴趣；其次，要尊重他人的不同，学会接纳多样性；最后，要坚守自己的信念，不被他人的评判影响。” 扩展活动：

1.邀请家长参与，组织学生讲述自己的勇敢故事，并举行勇敢表彰小活动。

2.让学生选取绘本中的角色，进行角色扮演，通过模仿角色的行为和态度来学习勇敢做自己。

3.组织学生参观相关场所，例如艺术展览、体育比赛等，让他们观察和了解不同人勇敢做自己的例子，并将观察结果分享给全班。 评估：

1.观察学生的积极参与度和发挥创意能力的情况。

2.针对学生在讨论和绘画过程中的表现给予语言和书面反馈。