幼儿园教案我的家乡

幼儿园教案我的家乡

【篇一：主题活动《我的家乡》方案设计】

主题活动方案设计《我的家乡》

一、主题的由来

我的家乡—五河美丽而富饶，我的家乡—五河土特产丰富，我们家乡——五河文化底蕴深厚，我的家乡——五河环境优美，我的家乡——五河有许多取之不尽，用之不竭的大自然赐给我们的宝藏，但是家乡的美、家乡的资源、家乡的特点、家乡的人文环境，幼儿能了解多少呢？ 要想让幼儿热爱自己的家乡，首先应该从让幼儿了解家乡、认识家乡、美化家乡的活动开始。现在正是建设文明五河、构建和谐社会的创新时代，培养幼儿的“五爱”情感应从娃娃抓起，所以我班开展了这次主题探究活动—我的家乡。

二、主题活动《我的家乡》网络图

活动一家乡名字的由来

活动目标：1、知道家乡的名称，初步了解名称的由来。

2、重点知道家乡的几条较有名的河和河里的水产资源。

3、激发幼儿热爱家乡之情

活动准备：关于五河五条河的图片

活动形式：集体、小组

活动过程：

1、谈话引出主题

老师：小朋友，我们家乡好不好？美不美？你们爱这个地方吗？引导幼儿说出我们家乡是个美丽的地方，我爱我的家，爱我周围的人。

2、提问：我们的家乡是个县城，它叫什么县？（为了真实的了解孩子的情况，不让孩子和他人顺着说，我就采用了让孩子到我耳边悄悄的告诉我的方式来进行）。

3、我们的五河县名称的由来，让幼儿说出五河县有哪五条河（主要了解县城周围的淮河，浍河、沱河）。

4、出示图片让幼儿观察，请幼儿说出每条河的不同特征及不同的水产资源。

5、了解家乡河里的水产资源。

活动小结：我们的家乡是一个美丽的家乡，它有丰富的水资源，有“鱼米之乡“的美称。它的名字叫五河，名字的由来：是因为我们县周围有五条河环绕，即：淮河、浍河、崇河、潼河、沱河。这五条河中，淮河、沱河、浍河最有名。这五条河中有丰富的水资源，供我们五河人民享用，其中沱湖的螃蟹，龙虾等非常有名，给五河人民创造了很大的经济收入，以后老师还会带小朋友们去参观淮河、沱湖，更多的了解五河的水产养殖业。

活动二家乡的画： 棉絮画《美丽的画》

活动目标：1、能随意取放棉花，探索学习用撕、捏、团、搓等技能，

塑造不同样式的花朵形状。

2、幼儿乐意与同伴合作，体验集体创作的乐趣。

3、发展幼儿想象力和创造力，培养良好的常规习惯。

活动准备： 1、多媒体课件，音乐。

2、范画一幅，背景图四幅。

3、彩色棉花若干，固体胶人手一份。

活动过程：

一、 多媒体导入。

1、师：宝宝们现在是什么季节？

2、师：春天来到了，各种各样的花儿都开了，老师今天给小朋友带来一些花儿的图片，请小朋友欣赏??

（教师引导幼儿从颜色、形状等方面欣赏。）

3、教师小结：花儿有各种各样的颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，一朵一朵的，有的没开放，是包在一起的。

二、出示范画，激发幼儿兴趣。

1、师：老师还带来一幅花儿的画，请你们欣赏。

提问：花儿是用什么材料作出来的？

2、请幼儿探索棉絮花儿的制作方法。

三、教师讲解示范。

1、先取出棉花，作出花的造型。

2、按花的形状在纸上抹一点固体胶，把花粘到纸上。

3、搓出花茎，撕出叶子做成一朵完整的花。

四、出示背景图，提出要求：小组集体作画。

1、交代幼儿要把花种在花园里。

2、你想做什么颜色、什么形状的花？幼儿小组讨论。

3、花做出来种在花园的什么地方？（小组成员之间注意花的布局）

五、幼儿作画，教师指导。

1、在花园里种出不同形状、不同颜色、不同姿态的花。

2、鼓励幼儿适当添画。

3、提醒幼儿胶不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干净。

六、展示幼儿作品，欣赏评价。

从花的姿态，运用的技能，作品是否整洁来评价。

活动三 家乡的歌 《如今农村新事多》

教学目标：1、体验五河民歌的演唱风格，激发其喜欢地方民歌的情感。

2、学会演唱歌曲，感受歌曲的轻松有趣。

教学准备：反映农村新面貌的ppt、图谱若干、歌曲录音

教学过程：

一、 导入：

1、谈话：了解五河方言“他们说的该，说的什么该？”的意思。

2、运用图片教幼儿学习五河方言“他们说的该，说的什么该？”

二、观看ppt，了解新旧农村的变化。

三、教唱歌曲：

1、播放歌曲录音，幼儿初步完整欣赏五河民歌《如今农村新事多》。

2、提问：你听到歌曲唱了什么？（出示图谱帮助幼儿理解歌曲内容）

3、教师清唱。

4、幼儿学唱歌曲，并练习对唱歌曲中的衬词部分。

5、了解五河民歌的特点，学习表演唱。

（1）提问：今天学习的这首歌曲和我们平时学的歌曲有哪里不一样？

（2）介绍五河民歌的特点（歌曲有唱腔、有衬词；歌曲

的旋律很简单，节奏平稳，唱的都是我们身边的事。可以独唱，可以对唱，还可以表演唱。）

五、经验拓展：

幼儿讲述：你还知道农村有哪些的新变化？

六、老师和幼儿共同表演唱。

活动四： 《家乡的社区 》

活动目标 1、对自己的生活的社区产生亲切感和喜爱之情

2、了解自己生活的环境，熟悉相应的建筑设施

3、能说出2—3个社区的名字

活动准备 带领幼儿参观社区 ，并拍一些图片、收集相关资料 活动过程

1、老师把带领幼儿参观的几个社区的图片展出，让幼儿观看讨论，讲出其社区的名字，结合图片讲一讲社区中有哪些有趣的场景和美丽的建筑设施。

2、认识社区的建筑设施对方便居民生活的重要作用。老师讲解万福中心广场环境优美，使我们感到很舒服，到了休息日，就有许多的爸爸妈妈带着小朋友来观光游玩，这里的环境给游玩的人带来很多的方便，各种各样的锻炼器械给家乡的人们锻炼身体带来很多的便利。

3、找我们的家

请幼儿在社区的图片中，找出自己家居住的社区的位置，说说自己家所居住的社区的名字，特点和你为什么喜欢自己的家。

活动延伸：

绘画《美丽的社区》加深幼儿对社区环境的印象。

活动五家乡的桥

活动目标： 1、通过参观，认识家乡的几个有名的比较大的桥，知道桥的

用途、构造。

2、了解桥的特点、类型。

3、激发幼儿设计桥的欲望。

【篇二：中班 我爱家乡】

中班美术活动《美丽的家乡》说课稿

一、说教材：

《美丽的家乡》是围绕孩子生长的地方——简阳,而展开的一个美术活动。简阳是孩子最初认识的一个家乡，活动一开始我就带领孩子一起领略家乡的情景。让幼儿身临其境，同时注重了幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。拓印是美术活动中的一种形式。即利用实物拓印出的肌理来表现简单的艺术形象，简单的

实物拓印能迅速将孩子们带入一个奇妙的世界，再进行具有创作意图的拓印画。如：利用两片树叶创作一只展翅飞舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成为一幅完整的创作画。这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习。

二、说目标：

在这次活动中，我要求幼儿能说出家乡的一些标志性的建筑，感受到家乡的伟大和美丽，从而激发幼儿创作的欲望。在这样的基础上我设计了2个目标：

1、在了解家乡的基础上尝试用拓印的方法表现家乡的美丽。

2、能大胆用色，体验合作作画的乐趣。

说重点：了解拓印画的制作步骤，能大胆的用色。

说难点：选择合适的白纸拓印，并且能合作完成拓印。

三、说准备

为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我在活动前进行了多方面的准备。

1、拓色底版(简阳的风景及有名的建筑)形成一条简阳小景通道。

2、水粉颜料若干、排笔（能做到每人一支）、大小不一的白纸若干张。

3、多媒体课件、范画1张。

四、说教法和学法

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和大班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：

1、教法：

谈话法是为了激发幼儿的兴趣，增加亲切感，让他们能轻松的投入活动中。

情境激励法，活动一开始我组织了一次逛简阳的形式，让幼儿一下子就投入到简阳熟悉的场景中，让大家一起看一看家乡有那些有名的建筑和自己喜爱的地方。使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情。

示范讲解法，这是美术活动中最常用的教学手段，本次活动中我为了能帮助幼儿掌握正确的纸板拓印的方法，我和幼儿一起示范讲解了拓印的步骤、帮助孩子解决遇到的难点，体现了幼儿的主体性和教师是幼儿的合作者、支持者、引导者的身份，同时又突出了“要我学”转变成“我要学”的理念。

另外，我还采用了课件演示法、启发提问法和游戏法等教学方法。

2、学法

“情感教育法”是以聊天谈话的形式，建立一种亲切温馨的氛围，也是拉近幼儿和老师距离的一种有效的方法。

“情境观察法”：直观的形象能让幼儿身临其境，亲自去探索发现，引发出孩子心里的感受，让孩子能大胆的和同伴及老师交流。

“操作试验法”也是美术活动中常用的学法，幼儿只有通过动手操作，才能掌握拓印的技能技巧，也从中发现创作的困难，利用自己的智慧和同伴的帮助共同解决，一起体验成功的乐趣。

五、说教学程序：

简单的来说，这次活动我设计的流程是：谈简阳——看简阳——创作简阳美景（了解拓印画，学习拓印画的步骤）——延伸祖国之美。

1、利用谈话的形式引出主题，拉近教师与幼儿的距离。

2、今天老师就带着你们一起逛逛我们美丽的家乡简阳吧！带领孩子逛一下简阳的模板。在逛的时候进行适当的解说，提问：你是从哪里看出来的？

3、集合。提问：“小朋友，刚才我们在逛简阳的时候经过了哪些地方？”（简阳的市民广场、镇政府、公园、小区、还有我们小朋友学习的幼儿园）。“这些地方你们去过吗？你觉得美吗？你最喜欢简阳哪个地方？为什么？”

4、你们知道我最喜欢哪里吗？我觉得简阳的市民广场是最美的，因为老师白天上班觉得很累，到了晚上就喜欢带着孩子去市民广场散步，舞台上的阿姨们拿着扇子跳舞可好看了，看起来特别的年轻，所以我把她们都带来了。出示范画，你们知道这幅画是怎么画的？

（这个过程深层次的拉近孩子与老师的距离，同时也让孩子体会到老师的辛苦，从而能尊

重老师，关心老师。）

5、讲解示范，了解拓印画的含义及制作方法，解决遇到的困难。

①出示绘画用品，这里就是我们需要用到的材料，你们看看有哪些，这时候我们要选择一块喜欢的模板，再选择一张大小差不多的白纸，放在旁边。

②然后拿毛笔蘸一种你喜欢的颜色，颜料多的时候要舔一舔，然后涂在上面，有点像排水画，但是注意速度要稍微快一点，因为如果你的速度太慢了，颜料就会干了。涂好之后我们用的毛笔要放在相对应的颜料盒子里。

（在这个过程中可以让孩子参与，让其他幼儿为他加油，采用了游戏的方法，不但使示范者信心十足，而且也集中了全部幼儿注意观察力。）

③现在就要

用刚才选好的白纸小心的盖在用颜料涂过的地方，放上后白纸不能移动，用力压在你印过的每一个地方。 ④最后，轻轻地拿开白纸，一副拓印画就完成了，我们可以将它们放在报纸上晒干，继续去拓印。 考考你们，刚才有没有注意听我刚才说这是什么画？跟我说一次，拓印画，像我刚才这样的作画方式就是拓印，那么拓印过的画就是拓印画。我今天还带来了一些好看的拓印画一起来欣赏吧！（课件欣赏，教师作适当的讲解。）

看完了拓印画我有点想动手自己做一做了，你们想不想呢？那模板就在墙壁上，我给你们10秒钟的时间去转过头去看看你要拓印的模板在哪？然后在心里确定一下你的拓印模板是需要的白纸是大的还是小的。（如果有孩子要走去看也可以。）倒计时10 、9??1。时间到，都准备

好了吗？

（这个过程采用了竞赛的方法，一方面是提高幼儿创作的积极性，一方面也是为了暗示幼儿在一定时间内集中注意力完成创作。）

6、幼儿作画，教师巡回。

注意提醒幼儿可以互相合作完成拓印。

7、讲评、延伸。

我们一起看看你们的作品，你们都印的什么？可以放在哪里呢？将每位幼儿的作品变成一座七彩的简阳。

8、小朋友快来看，我们的家乡简阳就这么美丽，我相信我们的大家庭中国经过大家的努力将来一定会变得更加美丽！

简阳是美好的，在我们小朋友的心里留下了深刻的印象，也在小朋友的手中变得多姿多彩。希望在我们共同的努力之下，官林将建设的更加美好，同时也祝愿我们的大家乡-——中国，变得更加美丽富饶、繁荣昌盛！

【篇三：大班社会活动：美丽的家乡】

大班社会活动：美丽的家乡

目标：。1、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。

2、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。(省、市、区县)

3、引导幼儿探索学习，培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望 准备：有关家乡的图片

活动过程：

一、导入活动：谈话引出家乡的话题

二、第一次尝试：幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产

1、：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么?(家乡是我们自己出生和生活的地方，每个人的家乡都不一样)请幼儿说说自己的家乡是哪里。

2、幼儿自由讨论

3、师幼小结：自己家乡的名胜古迹和土特产

三、第二次尝试：使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。

1、、出示肇庆地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。

2、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：(可出示自己准备好的图片)说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。