《一只想飞的猫 》教案

《一只想飞的猫》导读课

教学目标：

1、让学生认识陈伯吹;了解《一只想飞的猫》的主要内容。

2、培养学生对《一只想飞的猫》的阅读兴趣，进而阅读整本书。

教学过程：

一．新课引入

孩子们,你们喜欢读书吗?谁来给大家介绍一下你喜欢读什么书?生回答，读书的过程中又有什么感受呢？生回答读书让我学到了很多知识，感受到了快乐，今天老师想给大家推荐一本故事书，这本故事书是描写动物的，你们猜一猜会是什么动物呢？生猜想，请大家看图片封面，大声地读出书的名字!板书课题.（一只想飞的猫）这只猫和我们见过的猫可不太一样，这是一只想飞的猫。

二、教会孩子们拿到一本书你应该先读什么？

1、封皮

2、前言或导读

3、目录

三．看一看封面，获取相关信息

大家请看,这本书的封面除了有书名，我们还看到了?生回答：作者,名家经典，教育部推荐读物，美绘注音版！孩子们你们可真会观察，这些信息告诉我们这本书一定很精彩，

四、认识作者陈伯吹

陈伯吹原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家.他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉.著有童话集《一只想飞的猫》、评论集《儿童文学简论》等.

陈爷爷,一直坚持着为小孩子写大文学的创作情怀,为了让跟多的中国作家给儿童写出更好的文学作品，1983年特意成立了陈伯吹国际儿童文学奖。在这本书里,除了有想飞的猫，还有鸭子、公鸡、小鸟、鹅等等,现在老师带着大家一起来读一读。

五、猜一猜内容

1.这只猫的出场有点特别,快听发生了什么？

“豁啦-—一只猫从窗子里面猛地跳出来。”

请大家看图片猜猜这只猫从窗台跳出来会发生了什么事？

学生猜.

他把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，摔成了两半。才浇过水的仙人掌，跟

着摔碎的瓷花盆被抛出来，掉在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：“可惜！”

2.狂妄自大

大家猜一猜，这是一只怎样的猫？

出示片段“那算得什么,我是猫！”猫没道歉一声，连头也不回一下，只弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步,若无其事地向前走。“昨天夜里,我一伸爪子就逮住了十三个耗子\"！

没道歉一声,连头都不回，若无其事等等词语可以看出猫的狂妄自大.

学生自由朗读。

挑生读.

齐读。

3。吹嘘自己

出示片段：呱呱叫，呱呱叫。我是一只大花猫.我是天下大好佬！叮叮当，叮叮当，耗子见我不敢抬头望;老虎见我称声“猫大王！\"

出示片段：猫只得蹲了下来，把尾巴插进湖里，摆出钓鱼的架势来，其实，他很明白，这样做不顶事，骗不了人。可是他爱面子，只能硬着头皮这样做,好歹碰碰运气。

学生自由朗读。

挑生读。

同桌互读。

4。懒 惰

出示片段：

“咱们村庄明天大扫除，你也要来参加。别迟到！”

“哎呀！哎呀!”猫捧着头喊起来.

“什么事？”

“头痛！”猫半真半假地说，“讨厌的‘大扫除’，我一听到这三个字就头痛！\"

学生自由读.

分角色读。

挑生展示。

5.阅读要求

1、养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

(把你的收获记录在“采集本”上)

2、制定一个读书计划。

(比如每天阅读多长时间？预计多久读完这本书？你想跟谁分享你的读书心得呢？）

六、总结

孩子们，你们喜欢这只猫吗?(不喜欢）其实动物王国的动物也非常讨厌他.

这只猫又开始幻想自己能飞，到处吹嘘，又会发生哪些有趣的故事呢？请大家课下自己去读一读，我们制定读书计划，每天有计划的读 ,读完与大家一起来分享。读书发让人发光，读书会让你们看到不一样的世界,让我们一起快乐地读书吧！

教学反思:导读课的目标,就是让学生通过这一节课，能够爱上这本书，并且自觉捧起这本书来阅读。为了更好的吸引孩子们的阅读兴趣，我选用了猜读法来引导孩子们阅读，借助有趣的插图，与孩子们一起猜想接下来会发生什么故事，在整节课中孩子们能积极的参与进来，同时我也在课中交给孩子阅读的一些方法，从封面读书，可以获取很多重要的信息，在关注故事情节的同时也要欣赏语言的特点，记住好词好句，学以致用,同时也引导孩子们声情并茂的朗读，孩子们通过读来体会人物的特点，在整节课中，我更应该发挥教师的引导作用,放手让孩子多去读去感受。

板书：一只想飞的猫

狂妄自大

爱吹牛

懒惰