15抗日战争

编号 课型 学习目标 15 知新课 备课时间 主备人 首备时间： 11.23 二备时间：11.24 知识与能力 了解“卢沟桥事变”和“南京大屠杀”的历史史实；了解中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党和国民党摒弃前嫌，再度携手，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。 过程与方法 培养其动手和创新思维能力，口头表达能力，以及良好的心理素质和自信心。使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。 情感态度价值观 认识祖国利益高于一切，在民族危亡的关键时刻，中国人民团结一致，共同对外；认识日本的侵华战争是一场残酷的侵略战争，特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。 重点 难点 教材分析与教法设想、课前准备 重点：血染卢沟桥 难点：正确认识“南京大屠杀”及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实 本课包含两个子目：一是“卢沟桥事变”，二是“南京大屠杀”。这两目都是本课的重点。“卢沟桥事变”是中国近代史上的重大事件，它不仅是日本帝国主义全面进攻中国的开始，也是中华民族全面抗战的开始。日军在侵华过程中大肆烧杀抢掠，无恶不作，而“南京大屠杀”是无数屠杀惨案中的一个典型。 为什么说“卢沟桥事变”是中华民族全面抗战的开始是本课的难点。 本课的关键点是如何正确认识“南京大屠杀”及当今日本右翼势力极力掩盖南京大屠杀的事实。 讲述法、问题探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助教学等。 板书设计 一、血染卢沟桥 二、日本的暴行 教学过程 导学过程 学习过程 【导入新课】 先请大家看段视频„„，在视频当中播放的是让我们骄傲自豪让我们热血沸腾的《义勇军进行曲》，但同学们你们知道这首歌是在什么背景创作的吗？ 之前我们学习了“九一八”事变，事变爆发后，蒋介石实行不抵抗政策，东北三省全部沦陷敌手。东北3000万同胞在日军的铁蹄下，受尽欺压凌辱。这时候东北的抗日义勇军，游击队带领东北人民投身于抗日救亡运动，局部抗战开始。这首歌就在这样的背景下产生并很快传遍了大江南北长城内外，极大地鼓舞了中国人民的抗战斗志，成为不朽的民族战歌。 同时日军在把东北变成了它的殖民地以后，紧接着又向华北推进。到了1936年，形势已经到了十分危急的地步，日军势力已从东南北三面包围了北平城。战争一触即发。面对穷凶极恶的敌人，中华民族的优秀儿女们是怎样应对的呢？ 今天就让我们共同学习第十五课“宁为战死鬼，不做亡国奴” 【学习目标】 【讲授新课】 一、卢沟桥事变 20世纪30年代的卢沟桥”图片 口才展示：你能讲一讲卢沟桥事变的大概经过吗？ 出示卢沟地图 我们中国军队表现出什么样的态度呢？ 想想看，这次中国军队表现出了怎样的态度？ 出示二十九军抵抗图片 你们从哪里看出来是抵抗呢？你们能从书本上找出来表示他们抵抗的史实吗？ 接下来请各位同学从课本中迅速找出为国捐躯“宁为战死鬼”的英雄人物有哪些？你知道他们的英雄事迹 跟唱《义勇军进行曲》 回忆九一八事变 了解当时的形式 了解学习目标 小组合作利用地图讲述七七事变 吗？从课文的史实中我们可以感受到：中国的军人将自己的生命与人民、民族、国家的利益紧密地联系在一起，体现了崇高的人生价值。让我们永远记住这些为中华民族献身的英雄们。现在北京还有佟麟阁路和赵登禹路，就是为了纪念这两位烈士。 二、日军的暴行 当年日军的暴行罄竹难书，他们在战争中已经丧失了基本的人性，这激起了中国和世界人民的极大愤慨。71年过去了，我们没有忘记这段血泪的历史，对比同样是二战中法西斯侵略国家德国，1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙犹太殉难者纪念碑前下跪，代表德国请求得到战争受害者的宽恕。可是现在的日本仍然存在着一些人，他们并没有深刻地反省这段历史，没有真诚的向受害国人民尤其是中国人民道歉。你知道有哪些表现吗？ 篡改历史教科书、政府官员参拜靖国神社等种种事实说明日本军国主义仍然阴魂不散，对外扩张的野心不死。我想，任何一个爱国的中国人都会记得这血淋淋的一幕一幕，因为它太刻骨铭心！每年12月13日，整个南京城都会警钟长鸣，它在提醒我们，永远不忘国耻！它在提醒我们，要奋发图强、振兴祖国。 【巩固小结】 同学们，中日两国是一衣带水的邻邦，尤其在唐朝，友好往来更密切。这两国本应和平共处，而不是战争。你们想过吗，当我们在为南京大屠杀的残忍而感到震惊的时候，当我们在为日本侵略者的恶劣手段而感到不齿的时候，和我们同龄的日本中学生在历史教科书上学到的是“在战争中即便不管什么人都杀都不属于大屠杀”的奇谈怪论，他们学到的是“日本发动大东亚战争的目的是为了自存自卫和把亚洲人民从欧美的统治之下解放坚决抵抗 学生阅读课文 佟麟阁和赵登禹（图片） 补充材料 明妮·魏特琳，美国人，金陵女子文理学院的教会教育工作者。在大屠杀期间，保护了成千上万的中国妇女和年青姑娘，成了全南京城里中国人心目中的\"活菩萨\"。她在救护了许许多多的中国难民与中国妇女以后，大屠杀也给她的生理和心理造成了重创，尤其是看到在野兽一般的日军面前自己的弱小和无助，她得了严重的精神忧郁症，在回到美国以后结束了自己的生命。 还有一位德国人叫拉贝，他也把他的所见多闻写进了日记，给了我们很多第一手珍贵的资料 这是远东国际军事法庭《关于日军在南京进行大屠杀罪行的判决》节选。 尽管一些战犯受到了历史严正的惩罚。但是同学们，我们永远也不能忘记，1937年，日军在南京进行血腥屠杀，他们用种种灭绝人性的手段，在六个星期内屠杀了平民和放下武器的士兵达30万人以上；我出来”的反动逻辑。所以，我们更有必要还历史的真相。我们今天铭记这段历史，并不是要宣传民族复仇主义，而是要以史为鉴，绝不能让历史的悲剧重演。 在南京的江东门有这样一座侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，陈列了近千件历史照片、文物和档案，在诉说着日军的暴行。希望没有去过的同学有机会一定要去看一看。 „„ （分组讨论）南京大屠杀给人类留下了怎样的教训？ 【达标检测】 作业及预习提纲：作业：同步探究 预习：1、平型关大捷和台儿庄战役 2、百团大战 3、中共七大 4、抗战的胜利 们永远也不能忘记，1937年，日军来到南京，奸淫掳掠，无恶不作，把全市三分之一的房屋烧为废墟，把南京城变成了一座人间地狱；我们永远也不能忘记，1937年，我们的几十万同胞在日寇的铁蹄下发出了怎样悲哀的呻吟，他们经受了怎样的苦痛和灾难！我们更不能忘记就是在这样的灾难下，中国人民依然坚持了下来，中国没有亡国更不会亡国，我们不作亡国奴！ 感触当今中日友好交往，认识日本右翼势力的侵略野心 教学札记：这节课的教学目标定位特别是“情感态度价值观”这一维度的目标定位要准。难忘九一八，激起了学生的爱国情感；南京大屠杀，又较好地把握住了尺度，注意到了历史的现实性——钓鱼岛问题。让学生悲愤而有礼节，这也是历史课程标准要求最高的目标：让学生学习历史，产生对历史的认同感。