模拟卷关注考纲的解释

关注考纲 寻找对策

县二中 尹国圣

一、关注高考 解读考纲变化

1、高考的能力要求不会变

高考把对能力的考核放在首要位置，要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力对应起来。目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

2、题型比例不会变

试卷物理总分120分，有三种题型。

题

3、内容分布基本不会变

高中物理的内容分为“力学(包括振动和波)、热学、电磁学、光学、原子与原子核”五个一级主题。

22Ⅰ、23、

23、

4、难度基本不会变

2007年江西省高考抽样分析数据(样本: Ⅰ卷10000份，Ⅱ卷150000份)；2008年江西省高考抽样分析数据(样本: Ⅰ卷10000份，Ⅱ卷190000份)，近四年来抽样分析结果如下：——《江西教研》

5、公平性原则不会变

我省是一个农业大省，地域经济发展不平衡。在试题取材上，可能回避特殊知识、高科技热点背景材料。在试题的设置上，将以传统题为主体。做到让全体考生发挥各自的聪明才智，确保高考对所有考生的公平性。

6、高中新课改思想可能会有所体现

2008年，我省普通高中新课程实验在教育部统一部署下，已经拉开了序幕。为平稳过渡到新课改下的高考，高中新课改思想可能会在2009年的高考试题中有所体现。特别在实验题中的开放性、探究性设问上，需要引起学生的高度重视。如08全国I理综第22题小实验《验证机械能守恒定律》。

二、突出重点寻找高分对策

1、加强研究，把握备考方向

认真研究高考大纲和各科考试说明，深刻领会高考要求。要明确考纲、考试说明和高考试题之间的关系。尽管09年的《高考大纲》和《考试说明》还没有出台，但08年《高考大纲》和《考试说明》是指导我们复习备考的法定文件，也是我们复习备考的最为权威的参考资料。

认真研究近年来高考试题，领悟高考命题的基调和规律。随着基础教育课程改革和素质教育的不断推进，高等教育从精英教育向大众教育转变，高考命题的指导思想是“以能力立意，强化基本素质的考查，引导教学夯实基础，考查考生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。”必须清醒的认识到近年的高考试题是高考复习中最好的模拟试题，是高考信息的最佳来源。建议：读《高考大纲》，读《考试说明》，读教材、教参，读近十年高考试题，读《大学普通物理习题集》。

2、全程育人，关注学生发展

要高度非智力因素对高考成绩的影响。坚持德育为首，严格常规管理。浓厚的学习氛围、良好的习惯、积极向上的班风学风是高考成功的基础与保证。必须坚持全员、全程、全面育人，向管理要效益，向规范要质量。科任教师在教学中要激励学生树立信心，不断激发学生的斗志和战胜困难的勇气，引导学生学会自我调节，缓解心理压力，养成良好习惯。

认真研究学生实际，准确把握学生个体的复习标高。夯实基础，很抓落实。在知识复习的同时，重视复习方法、解题方法的指导和答题规范的养成。对于物理教学上的“驼峰”现象，要跟踪高分团尾部学生，加强低分团学生思想工作，做到育教并重。要适时布置一些综合性强的试卷给高分团学生进行辅助训练，低分团学生要求加强基础练习，采用推峰补壑措施，让学生成绩整体前移。

3、动手动脑，挖掘增分潜力

实验题成绩上不去，问题出在哪里？老师、学生、设备（设施）、实施过程、训练时间等多方面均存在问题。我们要引起重视，不要等二轮专题进行集中复习，要做到逢实验必讲，逢测试必考。不要天天讲创新实验，要重视基础，创新归于基础，无基础无创新；要充分利用现有条件，开放实验室，把实验仪器带进教室，不要不信任学生，不要怕损坏仪器，一份经历、一份经验，一份分数；要合理投入复习时间，实验题分数与投入时间总体趋势是成协调比例的，高考中15%的占分比例，师生投入了总复习时间的15%吗？建议：要让学生熟知教材中各实验的基本原理、基本方法，会实验操作；在周考、月考中，要全方位考查必考实验的实验思想；要有化零为整的复习时间投入，如实验仪器进教室，有效利用课余时间……

4、加强协作，发挥团队作用

针对去年高考中的“零分”现象，我个人认为是一种能力守恒现象，千万不要认为“零分”现象就是试题难度大，其实它反映的是学生理、化、生三科的综合能力。我们要有理、化、生捆绑在一起的全局意识，，要清醒认识到“3-1=0”的结果。建议加强理综训练，但密度不能过大，提示学生按试卷顺序答题，这是非常有益的事情。

课堂节奏准确而有规律对于提高复习效率，帮助学生自主复习，兼顾其他学科复习，效果非常好。在一轮复习中，我校使用的资料是由海南出版社出版的《学考联通》，该资料由教师参考书、学生课堂用书、练习册、单元测试卷四部分组成。我的做法是：利用学生用书做预习作业（作业至少批改1/3），然后进行讲解，布置作业（全批全改），讲评作业，再进入下一节预习作业。讲解节奏力求稳定，不轻易变换，即使由于时间冲突，也要及时进行调整。

5、精选精练，重视能力培养

精练首先是要练，但要讲究高效率的训练。解题能力必须通过训练才能形成和提高，但也要注意控制考试频度，杜绝以考(练)代复习和练后不改现象。精心选题，提高训练的针对性和有效性，习题在思维方法上要有典型性，不要过分追求难题和所谓的“新题型”(怪题)。凡考必改，备课组要做到统一检测，统一阅卷，统一分析。要帮助学生养成分析命题思路的习惯。如题目考查的知识能力是什么？设置的陷阱在哪里？该题为哪类学生设置？得分重点在哪里？怎样才能多得分？重视考后分析，要分析到人，分析到题。在知识、方法、习惯规范等方面及时查缺补漏，对典型错误要建立回访制。

运用数学解决物理问题的能力培养上，建议在二轮复习中花时间搞几次数学方法专项训练，熟习物理问题中的数学模型，每次考试中应有1至2题的复杂运算题。

在审题能力的培养上，要用电影中的慢镜头手法！深入细致去品位每一细节，要细化到每一个场景，细化到标点符号；要用电影中的蒙太奇手法！不回避陈题，不回避原题。在反复中提高，在反复中品尝物理学习的甘饴。

计算解答的规范性要求要制度化、常规化。善歌者，继其声；善教者，继其志。老师要在规范性答题上发挥示范带头作用，凡要求学生做到的，老师在板书上要优先做到，要在试卷的批改上下细致的工夫。

09-04-03