1. “喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()。
A.审美感知目标 B.审美情感目标 C.审美创造目标 D.审美表现目标 正确答案： B
2. 步幅小而不均匀，步幅时大时小，步频高的跑步活动内容一般在（）
A.3 岁 B.大班 C.中班 D.小班 正确答案： C
3. 谈谈你对母乳喂养的看法。
正确答案：
答案要点：母乳为婴儿天然食品，且喂养方法最为合理。我国历来有母乳喂养的传统，近年来母乳喂养率有下降的趋势。应该说，母乳喂养，是母亲的职责，是婴儿应享受的权利。为了保障婴儿的健康，必须大力提倡母乳喂养。(一)母乳喂养的优越性。1、出生头4—6个月，母乳是最好的食物和饮料。2、母乳喂养可使婴儿少得病。3、母乳喂养的成分更有利于脑的发育。4、母乳喂养可给予婴儿更多的母爱。5、哺婴，对母亲也有益。(二)提高母乳喂养成功率的新措施(三)使乳汁充裕的其他条件。1、排空乳房。2、合理营养。3、精神愉快。(四)母乳喂养中常见的问题。1、生理性腹泻。2、乳汁排出不畅。3、如何判断乳汁是否充裕。4、避免母乳被污染。5、漾奶。6、不易喂母乳的情况。
4. 著名幼儿诗《欢迎小雨点》的作者是（）
A.圣野 B.郑春华 C.叶圣陶 D.柯岩 正确答案： A
5. 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于()。
A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 正确答案： A
6. 实验法探索的是变量之间的（）
A.对应关系 B.因果关系
C.相关关系 D.前后关系 正确答案： B
7. 乐乐特别喜欢“告状”，经常向老师反映其他小朋友的缺点。在乐乐身上体现出的这种情感是（）
A.理智感 B.美感 C.道德感 D.自豪感 正确答案： C
8. 简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。
正确答案：
(答案解析)训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手：
(1)动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。
(2)鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问\"是什么\"\"为什么\"的问题，好奇、爱问，是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。 (3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。
9. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010 —2020)) 明确提出普及学前教育的重点是发展（）
A.农村学前教育 B.乡镇学前教育 C.城乡学前教育 D.城市学前教育 正确答案： A
10. 有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中 ______是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。
A.游戏的任务 B.玩法 C.规则 D.结果 正确答案： C
11. 第一个将游戏用于心理治疗的是()。
A.哈葛·赫尔玛斯 B.勒温
C.阿克瑟莱恩
D. 弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德 正确答案： A
12. 简述学前儿童数学教育的内容。
正确答案：
(1)分类、排序与对应
分类是指把具有相同特点的物体进行分组。排序是根据物体的差异按一定的次序或规则进行排列。对应是指在两个集合中，一个集合的任何一个元素按照确定的对应关系在另一个集合里都有一个或几个元素和它相对。
(2)数、计数与数的运算
数的运算，认识加号、减号、等号，理解加减的意义，学习 10 以内口头加减运算，能应用加减法解决实际生活中的简单问题。 (3)几何图形
能够正确辨认常见的平面图形(如圆形、三角形等)和立体图形(如球体、圆柱体等) ;能说出它们的名称和主要特征;能区分平面图形和立体图形。 (4)量与计量
幼儿能区别和说出物体量的差异，如大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重等;在比较物体量的差异时，能初步理解量的相对性。学习量的守恒，学习自然测量。 (5)空间和时间
幼儿能区分和说出上下、前后、左右空间方位;能按指定方向进行运动。能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，知道一星期七天的名称及其顺序;认识时钟，知道其用途，会看整点与半点。
13. 幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为 ______ 、________和 __________ 。
正确答案：
歌舞游戏、表演游戏、听辩反应游戏
14. 幼儿园要贯彻“预防为主”的卫生工作方针。
正确答案： 正确
15. 在调查报告的正文部分，把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分来写，这种写法属于（）
A.点估计 B.区间估计 C.相关估计 D.差异估计 正确答案： A
16. 在学前教育科学研究中，问卷调查与其他形式的调查相比，其优势表现在：（）
A.收集资料的效率高 B.能获取多种形式的资料 C.匿名性强 D.节约研究资源 正确答案： ABC
17. “雀朦眼”是由于缺乏维生素( )导致的。
A.B B.B 族 C.D
D.E
正确答案： A
18. 简述幼儿大脑皮层的活动特点及其相应的教育要求。
正确答案：
幼儿大脑皮层的活动特点及其相应的教育要求： 回答要点：
（1）始动调节（1分）
教育要求：在教学中，应由浅入深，由易到难，由简到繁，逐渐增加学习的难度和强度。（2分） （2）动力定型（1分）
教育要求：①从小培养幼儿使其有良好的学习和生活习惯；（1分） ②不要轻易改变儿童已经形成了的或习惯了的正常的学习次序。（1分） （3）镶嵌式活动（1分）
教育要求：安排幼儿活动要注意脑力和体力的轮换，活动和休息的交替，强智力活动和弱智力活动的变换。（2分）
（4）优势原则（1分）
组织幼儿活动时应尽量采用有趣的形式激发他们的兴趣，集中他们的注意力。（1分） （5）保护性抑制（1分）
防止幼儿疲劳以至过度劳累是保护大脑的必要措施，充分的休息和足够的睡眠是取好的方法。（1分）因此，要求托幼机构在制定幼儿生活制度时，就必须遵循大脑皮层神经活动的规律和特点组织幼儿的教育教学活动。（1分）
19. 用形状和色彩表现配器方案的总谱是()。
A.标准总谱 B.通用总谱 C.图形总谱 D.动作总谱 正确答案： C
20. 对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的？（）
A.泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的 B.泥工的技能比较难，因此应该手把手的教孩子 C.让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律
D.当儿童做完泥工后，把儿童作品用的泥立即重新和在一起 正确答案： C
21. 幼儿数学教育的总目标是能从_________和_________中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。
正确答案：
生活、游戏
22. 激发学前儿童食欲的方法。
正确答案：
食物多样化，创造良好的进食环境，养成良好的饮食习惯，保持愉快的情绪。
23. 格塞尔学派提出哪些教育的忠告?
正确答案：
(1)不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，不要抓紧每一分钟去“教育”他； (2)学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实; (3)尊重孩子的实际水平。在尚未成熟时要耐心等待;
(4)不要老去想“下一步应发展什么了”?应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。
24. 相比之下，以下几种方法中，能使年龄大一些的幼儿经常保持快乐的最好方法是()
A.满足生理需要 B.给他们讲笑话
C.帮助他们获得成功感 D.给他们发奖品 正确答案： C
25. 试述同伴交往的重要性。
正确答案：
一、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极方面发展。 二、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾。
三、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展。 四、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效基础。
26. 简述婴儿乳牙的生理功能。
正确答案：
1、咀嚼食物帮助消化。
2、与小儿的音容笑貌有关，发育正常能使小儿面容端正、和谐、自然。 3、发育正常的乳牙有助于小儿正常发音，口齿伶俐。
4、对恒牙顺利萌出有重要作用，如乳牙过早缺失，易导致恒牙牙列不齐。
27. 幼儿辩论能否开展得好，关键在于()。
A.提供一个良好的软环境 B.用恰当方式引出辩论话题 C.选择幼儿有趣的合适辩题 D.组织循序渐进的辩论学习活动 正确答案： C
28. 名词解释：课的密度
正确答案：
课的密度，又称“一般密度”，课中各种活动合理运用的时间与课的总时间的比例。合理时间：教师的指导、幼儿练习和互相观察、合理组织措施、合理休息等时间;不合理时间：不必要的讲解或不合理的组织、不必要的等待。
29. . 简述杜威活动教学的主要特点。
正确答案：
(1)以表现和培养儿童的个性为主，即教学中注意培养儿童的创造性思维能力; (2)以儿童自由活动的形式进行;
(3)儿童从自己的活动、自身经验中学习;
(4)教学从儿童当前的实际需要出发，也就是说儿童需要学习什么，教学就要适时地提供给他这方面的知识，一切都要从儿童的需要出发。
30. 儿童最初理解的时间概念是（）
A.白天和黑夜 B.整点和半点 C.星期和天 D.年和月 正确答案： A
31. 美国华盛顿儿童博物馆的格言： “我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了” ;说明的学前教育观念是教师在教育过程中要 ( )
A.尊重儿童
B.重视儿童积极情感体现 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 正确答案： D
32. 名词解释：儿童心理年龄特征
正确答案：
儿童的心理年龄特征是指儿童心理在一定年龄阶段所表现出来的哪些一般的典型的本质特征。儿童心理发展的年龄特征只代表这一阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说这一阶段中的每一个儿童都具有这些特点。儿童心理发展的特征所代表的是各该年龄儿童的本质的心理特点，而不代表每个具体儿童的个别差异。在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质特征的辩证关系。
33. 非概率抽样的几种样本情况：
正确答案：
①方便样本。②目的样本③配额样本。变量依据其相互关系可以分为 ：自变量、因变量和控制变量。自变量和因变量的关系。相互关系，包括正相关、负相关和零相关;因果关系，计谋一种现象是另一种现象出现的原因; 预测关系， 即依据已知的客观事实、 科学理论、 科学方法，能探索和推测未来的发展趋势。量表从不同角度划分为 ：①名量表;②顺序量表;③等距量表;④比率量表。测量的基本类型。①按测量的参照体系，有常模参照测量与标准参照测量。②按照测量的内容，可以分为智力测验、才能测验、成就测验、个性测验、言语测验、创造力测验等。为尽量减小误差，应避免哪些情况的发生?测量工具(包括量表、问卷、调查表等)本身就是不明确和不准确的;测量的过程缺乏标准化，缺乏同意的指导语和程序;所选择的个体的此两经验和联系经验不同等等。
34. 儿童掌握句型的顺序是： ______、______ 、______ 、______ 。
正确答案：
单词句、双词句、简单完整句、复合句
35. 属于三次文献的是（）
A.论文 B.档案材料 C.书目 D.动态综述 正确答案： D
36. 教育理论的逻辑形成由两个基本因素构成，即教育概念和（）
A.教育现象 B.教育问题 C.教育命题 D.教育范畴 正确答案： C
37. 根据研究者是否对访谈过程进行控制和访谈过程是否使用经过严格设计的问卷或提纲，访谈分为（）
A.非结构性访谈 B.间接访谈 C.直接访谈 D.结构性访谈 正确答案： AD
38. 托幼机构可以从哪些方面进行膳食巧搭配 ?
正确答案：
(1)粗细搭配; (2)米面搭配; (3)荤素搭配; (4) 谷类与豆类搭配; (5)蔬菜五色搭配; (6) 干稀搭配。
39. 儿童思维发展的总趋势，是按()在先， ()随后，()最后的顺序发展起来的。
正确答案：
直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
40. 儿童文学的两大特征是什么?
正确答案：
儿童文学有两大特征：其一，它是文学，是文学的一个分支，对应于成人文学，遵循文学的一般规律;其二，它必须适合于儿童的年龄特征。
41. 为了减少婴幼儿视疲劳，增强事物的辨别能力，提供的照度应该在 _____________范围之内越大约好。
A.0-10LX B.10-100LX C.100-1000LX D.10-1000LX 正确答案： B
42. 下列目标是中班年龄阶段健康教育目标的是（）
A.了解自己身体的主要器官及功能 B.乐意配合疾病的预防和治疗
C.爱吃各种食物，知道不同的食物有不同的营养 D.对危险的标志与信号能做出及时的反应 正确答案： ABCD
43. 幼儿园坐便器应()。
A.每天 1 次消毒 B.随用随消毒 C.每周 1 次消毒 D.每 2 天 1 次消毒 正确答案： B
44. 学前儿童语言发展的特点是从口语交际向非语言交际转换，再从非语言交际向书面语言学习转换。
正确答案： 错误
45. 下列体现了幼儿园环境的隐性教育作用的是（）
A.教师为了某一主题或活动创设环境，吸引幼儿去探索、思考，参与实践
B.将环境作为课程的一部分，让幼儿在与环境和材料的互动中，获得直观的知识并感知 世界 C.教师让幼儿在参与环境布置的过程中发展自主感，形成积极和主动的行为方式
D.师幼互动、教师对待幼儿的态度给孩子不同的感知体验，从而影响孩子的心理状态和 精神成长 正确答案： D
46. 在园所组织形象设计中，不序于听觉识别的是()。
A.广告语 B.园歌 C.口号 D.园划 正确答案： D
47. 个体在胎儿期有一个特大的头颅，头的部分约占身长的（）
A.二分之一 B.三分之一
C.四分之一 D.八分之一 正确答案： A
48. 导学是属于下列哪种类型的教育活动模式（）
A.信息加工 B.社会交往 C.个人发展 D.行为训练 正确答案： D
49. 在罗马贫民区创办第一所幼儿学校 ——“儿童之家 ”，创立以感官为基础的幼儿育教案体系的教育家是 ( )。
A.福禄倍尔 B.蒙台梭利 C.德可乐利 D.凯 M 正确答案： B
50. 音乐的基本特征是什么?
正确答案：
答：音乐作为艺术的一大门类，具有区别于其他艺术形式的基本特征： (一)材料的特殊性
音乐中的声音并不是生活中各种音响的随意堆砌，也不仅仅是单个的声音，而是具有一定特性的乐音，即按照一定关系构成的有机的乐音体系，由它们所构成的音乐作品既有着严密的组织和逻辑关系，又包含着丰富的内涵。 (二)流动性
音乐是在时间中进行，在时间中发展，随着时间的进程而逐渐展示音乐作品的各个组成部分并最终为听者所
感受理解的。因此，音乐是在时间进程中运动着的时间艺术，具有流动性。 (三)情感性
由于音乐是以有组织的、在时间上流动的声音为特质材料来塑造音乐形象诉诸听觉的艺术，因而它不可能像造型艺术那样直接逼真地塑具体事物或生活图景，也不可能像语言艺术那样直接表述概念和思想，音乐所擅长的是通过感情的抒发和表达来打动人、感染人。 (四)表现性
音乐对现实生活的反映和表现带有一定的间接性。这种间接性表现在音乐家创作的音乐作品，必须通过演唱、演奏等“再度创作”过程才能成为活生生的音乐供人们欣赏。 (五)不确定性
由于音乐不能直接提供视觉形象，不能直接表述思想内容，难以直接用具体的形象来反映，人们通过听觉感受到的音乐信息是非语义性的，所以音乐在一定程度上带有不确定性。
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