养方案
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的基础教育学校和中等职业技术学校思想政治（思想品德）课程专任教师。具体要求为：
1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解政治学科前沿和发展趋势。
3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作。 4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。 5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象与专业领域
招收具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。其本科专业应为人文社科类师范专业或非师范专业。
三、学制与学习方式
采用全日制学习方式，学制为2年。其中第一年主要是课程学习，第二年主要进行实践教学，包括到基础教育工作岗位进行研究性教学实践活动与论文写作。
四、培养方式
重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。成立导师组负责研究生的指导，实行双导师制。从基础教育领域聘任有经验的高级教师担任指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，倡导教学改革，着眼于学生综合素质和专业素养、能力的提高。
五、课程设置与学分
课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块，总学分不少于38学分。
（一）学位基础课（14学分）
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1.外语（4学分）
2.中国特色社会主义理论与实践（2学分） 3.教育原理（2学分） 4.课程与教学论（2学分） 5.教育研究方法（2学分） 6.心理发展与教育（2学分） （二）专业必修课（10学分）
1.中学政治课课程与教材研究（2学分） 2.中学政治课教学设计与实施（2学分） 3.中学政治课教学原理与研究方法（2学分） 4.中学政治课程改革与前沿问题研究（2学分） 5. 德育原理及前沿问题研究（2学分） （三）专业选修课（6学分）
1. 中学思政微格教学实践与评议（2学分） 2. 中学政治教师专业发展的理论与实践（2学分） 3. 马克思主义经典著作选读（2学分） （四）实践教学（8学分）
1.校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。
2.校外实践（6学分）：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。
课程设置详见附表。
补修课程：跨专业生源入学后，应补修2门学科专业基础课，由学院安排随相应师范专业本科生一起学习并考试，由研究生教学秘书将成绩登录到研究生成绩管理系统，并保存由任课教师签名的试卷，研究生院定期检查。
六、实践教学的实施
（一）实践教学。教育教学实践的时间原则上不少于1年。实践形式分为两大类：教育教学见习和教育教学实习。
1.教育教学见习包括基础教育教学专家讲座、基础教育教学专题研讨、基础教育教学实际调查、新课改课例分析、微格教学等多种形式；
2.教育教学实习主要采用顶岗实习方式，保证全程、全面、全方位参与教育教学的各
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项工作，时间至少一学期。具体内容包括：教学实习（包括听课、备课、上课、反思、试卷出题及评阅讲解、课后辅导等）；教育实习（包括班级管理及学校事务性管理工作等）；教育教学研究（包括教育教学资料的收集、整理、总结提炼等优秀教师的良好习惯养成、参与各级各类教学研究活动并反思总结、教育教学论文的开题报告及小论文的撰写等）等多种实践形式专题形式。
（二）实践教学效果的考核与评价。
1．教育教学见习：每人每学期至少上交一份基础教育教学专家报告或专题研讨的总结反思报告；基础教育教学实际调查报告；新课改课例分析报告；微格教学设计（5份）；每人至少8次的基础教育教学的基地实践活动并做好听课及评课记录；
2．教育教学实习：原则上教学实习（顶岗代课）不少于一学期；不顶岗代课的实习授课时数不少于32学时；每月每人一次公开课；做好听课记录（每人不少于24节课）及相关点评记录；认真完整填写研究生实习记录本和教学设计记录本；注重收集教育教学实践的相关资料与图片并整理成图册、视频等相关证明材料；实习期间或实习结束后，能够积极参与参加学院、学校等各级各类的讲课大赛。
3．研究生综合（毕业）实践的管理与考核：积极参与相关基础教育教学的各级各类活动，并有相关支撑材料的证明（包括实习基地领导和指导教师的评价证明）；为基础教育教学新课程改革提供创新性和可操作性的策略与方法（包括课件、微视频设计与制作、创新性教学方法的实践策略等）；相关基础教育教学的论文、调研报告、教育教学案例与反思等。
七、学位（毕业）论文
学位（毕业）论文是衡量研究生培养质量的重要指标，是评价研究生实践与创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力的主要环节。
（一）学位论文选题须与学科教学（思政）和专业培养目标相一致，来源于基础教育学校和中等职业技术学校的教育、教学或教育管理的实际问题。
（二）学位论文要符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
（三）硕士生学位论文必须由导师认可，并经专家评阅认定合格后，方可进行答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业技术学校的教师或教学研究人员。
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（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
九、附则 附件1
教育硕士专业学位（学科教学·思政）课程设置 课程类别 学 分 4 2 2 2 2 2 2 总 学 时 64 32 32 32 32 32 32 考核 方式 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 课 程 名 称 学期 开课单位 外语 中国特色社会主义理论与实践 教育研究方法 教育学原理 课程与教学论 心理发展与教育 学位中学政治课课程与教材研究 基础课程 中学政治课教学设计与实施 1 1 2 1 1 2 1 研究生院 研究生院 研究生院 研究生院 研究生院 研究生院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 2 32 考试 2 中学政治课教学原理与研究方法 2 32 考试 1 中学政治课程改革前沿问题研究 2 32 考试 2 德育原理及前沿问题研究 2 32 考试 2 中学思政微格教学实践与评议 专业选修课程 中学政治教师专业发展的理论与实践 马克思主义经典著作选读
2 32 考查 2 2 32 考查 2 2 4
32 考查 1 补修 课程 马克思主义及中国化基本原理 0 32 考试 2 思想政治教育学原理 0 32 考试 2 马克思主义学院 马克思主义学院 实践 教学
实践教学（计8学分）：时间原则上不少于1年。形式包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理等实践形式，其中到实践基地进行实践的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。 5
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