高考修改病句专题复习

高考修正病句专题温习

一、出现了并列的短语，能够是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明

1.有关部门对极少数不尊重环卫工人休息、在理取闹、甚至殴打欺侮环卫工人的事情，及时停止了批判教育和严肃处置。(搭配不当，〝事情〞不可以〝批判教育〞) 2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥美，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，〝梨树和枣树〞都是〝果树〞)

3.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善运营管理的报告。(语序不当，应为〝听取和讨论〞，有时间上的先后关系)

4.近日新区法院审结了这起案件，违约运营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是〝经济损失和诉讼费〞计〝三千余元〞还是单〝诉讼费〞〝三千余元〞)

二、出现了多重定语和多重状语，能够是语序不当 1.批判和自我批判是有效的矫正错误提高思想水平的方法。(应将〝有效的〞调至〝方法〞前)

2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将〝热情地〞调至〝同他交谈〞前)

3.这期培训班是全国职工教育委员会和国度经委结合于往年五月底举行的，来自全国各地的二百多名职工代表参与了这次培训。(〝结合〞应调至〝举行〞前，让位于时间状语)

三、出现了数量短语，能够是语意不明、重复、语序不当、用词不当

1.三个学校的先生会干部在教诲处休会，研讨本学期第二课堂活动的展开效果。(表意不明，是〝三个学校〞还是〝三个先生会干部〞)

2.国产轿车的价钱低，适于百姓接受，像〝都市贝贝〞市场一致售价才6.08万元，〝英格尔〞是6.88万元，新款〝桑塔纳〞也不过十几万元左右。(重复，〝十几万元〞本为约数，不可以再用〝左右〞)

3.展开批判和自我批判是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，〝一种〞应在〝行之有效〞之前)

4.华能集团三电厂往年对锅炉设备停止了改造，吨煤发电量添加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用词不当，〝增加〞不可以用倍数)

5.中国第一个计算机集成制造系统工程研讨中心建成后，国际外同行对其先进的功用大加赞赏，先后有二万三千多人次前来观赏。(用词不当，〝人次〞是复量词，不可以

做主语)

6.早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢迎人群。(用词不当，〝人群〞是集合名词)

四、出现了介词，能够是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语完整

1.他们在遇到困难的时分，并没有消沉，而是在大家的信任和关心中失掉了力气，树立了克制困难的决计。(搭配不当，应为〝从……中〞)

2.3月17日，6名委员因行贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事情都作了详细报道。(介词运用不当，应为〝对〞)

3.焦裕禄这个名字对青年人能够还有些生疏，可对四十岁以上的人却是很熟习的。(主客体颠倒，应为〝对青年人来说〞、〝对四十岁以上的人来说〞)

4.为什么关于这种糜费人才的现象，至今没有惹起有关部门的注重呢?(滥用介词形成主语完整，应删去〝关于〞) 五、出现了关联词(连词)，能够是搭配不当、完整、语序不当

1.只要从基本上处置了为什么人的效果，就能更好地为人民效劳。(关联词搭配不当，应为必要条件，用〝只要……才〞)

2.虽然你的礼品多么微薄，但在农民意上，却象千斤重

的砝码。(关联词和副词搭配不当，此处运用确指的〝这么〞，〝无论〞和〝不论〞后运用不确指的〝多么〞) 3.他虽然是个农民，往常喜欢学习，识不少字，编秧歌也内行。(关联词完整，应在〝往常〞前加〝但是〞) 4.由于技术水平太低，这些产质量量不是比沿海地域的同类产品低，就是本钱比沿海的高。

(关联词位置不当，主语不分歧，关联词应在主语之前，应将〝不是〞调至〝质量〞前)

5.如今〝阿Q〞一类的〝字母词〞已普及汉字文明圈内，不但进入了教科书，而且生动在各媒体上。(语序不当，出现了递进关系，水平重的应放在前面，应为〝不但生动在各媒体上，而且进入了教科书〞)

6.用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得模糊流畅，令人曲解甚至隐晦。(语序不当，应为〝隐晦甚至曲解〞)

六、出现了代词，能够是语意不明、重复

1.这个精致的灯笼将作为明天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(语意不明，〝他〞究竟指谁，指代不明) 2.老人在80岁的时分，还清楚地记得哥哥参与先生运动时对自己的评价：一个温情主义者。

(语意不明，〝自己〞究竟是指〝老人〞还是指〝老人〞的〝哥哥〞)

3.由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封锁了近三个小时。(重复，〝为此〞就是〝由于这次交通事故〞)

4.我们必需拿出自己的正版计算机游戏软件，否那么，不出新软件，就难以抵抗不安康的盗版软件。(重复，〝否那么〞即〝假设不这样〞的意思，与〝不出新软件〞重复) 七、出现了长宾语，能够是宾语中心语完整、搭配不当 1.为了片面推行应用菜籽饼或棉籽饼喂猪，减速开展养猪事业，这个县举行了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语完整，应加〝的阅历〞)

2.看法沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从迷信的角度到达对沙尘暴停止预防，增加沙尘暴形成的损失。(〝到达〞的宾语中心语完整，〝损失〞后加〝的目的)

3.如今，我又看到了那阔别多年的同乡，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那坎坷的街道，那熟习的心爱的乡音。(搭配不当，〝看到〞与〝乡音〞不搭配)

八、出现了多个谓语，能够是搭配不当、偷换主语 1.这个文明站已成为教育和协助后进青年，援救和培育失足青年的场所，屡次遭到下级指导的惩处。(搭配不当，〝培育〞与〝失足青年〞不搭配)

2.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省迷信大会

奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和西北亚地域。(偷换主语，〝工厂〞不可以〝被授予省优质产品称号〞)

3.我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心境，丢到山涧里，随水漂走了。(偷换主语，前面主语是〝我们〞，前面已暗换成〝花〞，所以应改成〝把它们丢到山涧里，随水漂走了〞) 九、出现了疑问旬、否认词，能够是肯否不当 1.雷锋肉体当然要赋予它新的外延，但谁又能否认如今就不需求学习雷锋了呢?(疑问句再加双重否认，变成了三重否认，不合逻辑)

2.近几年来，王芳简直无时无刻不忘搜集、整理民歌，积聚了少量的资料。(〝无时无刻不〞相当于〝每时每刻都〞，此处与〝忘〞用，与后〝积聚了少量的资料〞矛盾) 十、出现了固定结构、下定义，能够是结构混乱 1.«消费者权益维护法»深受广阔消费者所欢迎，由于它强化了人们的自我维护看法，使消费者的权益失掉最大限制的维护。(有〝为……所〞和〝被……所〞的结构，没有〝受……所〞的结构，要将〝所〞字去掉)

2.到目前为止，人还不能完全控制自然灾祸，农业收成的好坏，在很大水平上还是由于自然条件的好坏决议的。(应为〝由……决议的〞)

3.它是把事情的结局先写出来，然后再按时间顺序表达事情发作、开展经过的写法叫倒叙。(应去掉〝它是〞) 十一、出现了白话词语、口语，能够是重复 1.在交通支线上设卡收费的方案必需经中央人大会讨论经过，并公诸于社会。(〝诸〞即〝之于〞，〝于〞与它重复)

2.雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以可谓一流，遭到世界言论的普遍赞誉。(〝堪〞即〝可以〞，〝可以〞与它重复)

3.听了他对理想真相的陈说，我在心里由衷地感谢他。(〝由衷〞即有〝在心里〞的意思，重复)

4.«语文大辞典»编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂进程中，着重控制了关键顺序。(〝躬耕修典〞即〝编纂〞，重复)

注：相似的错误用法还有〝过早夭折〞、〝过火溺爱〞、〝卫冕桂冠〞、〝令寒舍蓬荜生辉〞等。

十二、出现了〝的〞字的短语，能够是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当

1.天渐渐地黑了上去，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里十分着急。(语意不明，〝修伞的〞能够是〝修伞的顾客〞也能够是〝修伞的徒弟〞) 2.2021年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运

会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得宏伟绚丽。(搭配不当，误用〝的〞字，偷换主语，形成〝灯火〞与〝宏伟绚丽〞不搭配，应删去〝的〞字)

3.湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。(语序不当，应将〝祈出土的〞调至〝八千年前〞)

十三、出现了两面性的词语，能够是前后肯否不一、不合逻辑

1.电子工业能否迅速开展，并普遍浸透到各行各业中去，关键在于要减速训练并培育一批专门技术人才。(〝能否〞是两面性的词语，与前面不分歧)

2.我怀着恐惧的心境，担忧灾难会不会下降到姑妈头上。(〝担忧〞〝不会〞，不合逻辑)

十四、出现了〝防止〞、〝防止〞、〝以防〞、〝以免〞、〝切忌〞、〝制止〞等词语，能够是不合逻辑(表意相反) 1.为了防止这类交通事故不再发作，我们增强了交通平安的教育和管理。(〝防止〞与〝不再发作〞不合道理，应去掉〝不〞)

2.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(〝忌〞或〝不可〞去其一)

十五、出现了〝前去〞、〝重生〞、〝保管〞、〝没有〞、〝走〞、〝和〞等多义词或多义短语，能够是语意不明

1.县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。(是〝15日之前去〞还是〝15日这一天去〞，意思不明)

2.在喧天的锣鼓声中，这一切名的老校终于迎来了自己的重生。(是〝新同窗〞还是〝重生命〞，意思不明) 3.此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干预王尔德的权益。(〝没有〞兼有副词和动词的性质，形成语意不明) 4.独联体国度的人民看不上2021届世界杯足球赛。(是〝看不到〞还是〝瞧不起〞，意思不明)

5.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱区分存入了两家银行。(〝和〞有介词和连词的性质，形成语意不明) 6.教育部就普通初等学校招生全国一致考试范围收回通知，指出物理学科初中教学内容局部不作要求。(是〝整个初中教学内容局部〞还是〝其中的一局部〞，模糊不清) 十六、出现了使、让、令、把、被等词，能够是主语完整、主客体颠倒、语序不当

1.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐停息，最后脸上勉强显露一丝愁容。(主语完整，使动词的主语是〝老主任〞，应去掉〝经过〞，或许去掉〝使〞，将〝才〞调至〝他〞后)

2.往年年终美英两国曾集结了令人威慑的军事力气，使海湾地域一度战云密布。(主客体颠倒，〝威慑〞自身有〝威吓〞他人的意思，再用〝令〞字形成了主客体颠倒，应改成

〝震慑〞)

3.为了争取高速度，我们必需狠抓迷信技术的现代化，使它走在消费树立的前边，把国民经济用先进迷信技术搞上去。(语序不当，应为〝用迷信技术〞〝把国民经济〞〝搞上去〞)

4.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。(语序不当，应将〝没有〞调至〝把〞之前)

5.我们伟大的祖国再也不是一个支离破碎的、恣意被人蹂躏和掠取的国度了。(语序不当，应将〝恣意〞调至〝被人〞后)

十七、句式杂糅罕见类型及辩证

1.是由于…决议的;(是由…决议的/是由于…) 2.是为了…为目的;(是为了(目的是)…/…为目的) 3.他的死是为了…而死的…;(他的死是为了…/他是为了…而死的)

4.…的缘由，是由于…;(…的缘由是…/…是国为…) 5.…的缘由，是由于…;(…的缘由是…/…是由于…) 6.是由于…的缘由;(是由于…/是由形成的) 7.缘由是…形成的;(缘由是…/是由…形成的) 8.…的缘由主要是…所致;(的缘由主要是…/…主要是…所致)

9.其基本缘由是…在作祟;(其基本缘由是…/是…在作祟)

10.是由于…的结果;(是由于…/是…的结果) 11.关键的效果是…在起决议作用;(关键的效果是…/是…在起决议作用)

12.关键在于…是什么重要的;(关键在于…/…是十分重要的)

13.经过…下;(经过…/在…下) 14.由于…下;(由于…/在…下)

15.由于…指导(协助)下;由于…指导(协助)/在…指导(协助)下

16.关于(关于)…效果上;关于(关于)…效果/在…的效果上

17.大多是以…为主;大多是…/以…为主 18.围绕以…为中心;围绕…中心/以…为中心 19.以…即可;以…为宜/…即可 20.有…组成;有…/由…组成

21.成分是…配制而成的;成分是…/由…配置而成的 22.靠的是…取得的;靠的是…/是…取得的 23.本着…为原那么;本着…原那么/以…为原那么 24.借口…为名;借口…/以…为名

25.打着…为幌子;打着…的幌子/以…为幌子

26.奔向…奔去;奔向…/向…奔去

27.听到…凶讯传来;听到…凶讯/…凶讯传来 28.深受…所欢迎;深受…欢迎/为…所欢迎 29.变得格外…多了;变得格外…/变得…多了 30.比去年同期相比(添加了);比去年同期…/跟去年同期相比添加了

31.XX的特点是…独到之处;XX的特点是…/XX有独到之处

32.还有来处…也参与了学习;还有来自…/来自…也参与了学习

高考修正病句考点透析 考点一语序不当

语序不当，主要指句子中词语的顺序不合理或句子的顺序不契合逻辑、语法及习气。有些句子虽然语序不当，但并不影响我们对句子的了解，这种状况常容易被疏忽。语序不当包括以下几种类型： (一)多项定语语序不当

多项定语的普通语序是：(1)领属性定语或表时间、处所的定语;(2)称代性或数量性的短语;(3)动词或动词性短语;(4)描画词或描画词性短语;(5)名词或名词性短语。另外，应当留意，带〝的〞的定语应放在不带〝的〞的定语之前。陈列的普通原那么是：依据修饰词和中心词关系的亲疏

远近。如：

她是一位优秀的有 20 多年教学阅历的国度队的篮球女教练。

正确语序是：她是国度队的(领属性的)一位(数量)有 20 多年教学阅历的(动词短语)优秀的(描画词)篮球(名词)女教练。

(二)多项状语语序不当

复杂状语的陈列顺序大致为：(1)表目的或缘由的介宾短语;(2)表时间或处所的词或短语;(3)副词(表范围或频率);(4)描画词或动词(表神态);(5)表对象的介宾短语。如： 在休息室里许多教员昨天都同他热情地交谈。 正确语序为：许多教员昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(神态)同他(对象)交谈。 (三)虚词的位置不当

1.关联词语位置不当。复句中，两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边;两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如：

①他假设不能实事求是，事业就会遭到损失。(〝假设〞应移到〝他〞之前)

②不只束缚思想和一致思想有理想的紧迫性，而且有更高的要求、更丰厚的内容。(〝不只〞应移到〝束缚思想和一致思想〞之后)

2.副词位置不当。如：

假设趁如今不赶快反省一下代耕任务，眼前地就锄不好。(〝不〞字应移到〝趁如今〞之前) 3.介词位置不当。如：

他把这个效果不放在心上。(〝不〞应移到介词结构〝把这个效果〞之前。〝把〞字句、〝被〞字句中有否认词，应将否认词区分放在〝把〞、〝被〞之前) 4.主客体位置倒置。如：

这个任务对他是完全生疏的。(句子应改为〝他对这个任务是完全生疏的〞)

(四)并列词语或短语陈列顺序不当

并列词语的各项，要留意其轻重、先后、大小的关系，否那么容易出现错误。如：

在这次会议上，大家讨论并提出了许多效果。(应先〝提出〞后〝讨论〞)

并列短语可按以下方法排序： 1.依时间先后排序。如：

秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。(春季农活的先后顺序)

2.依空间距离排序。如：

牧女们骑着骏马，健美的身姿映托在蓝天、雪山和绿草之间。(人们观察事物由上到下的顺序)

3.依范围大小排序。如：

至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。(范围排序可由大到小，也可由小到大。此处为由大到小) 4.依水平轻重排序。如：

千百年来，人们不时怀恨他们，憎恨他们，诅咒他们。(水平上一层强胜一层) 5.依情感流程排序。如：

她没有什么法子让一个有钱的面子人看法她，了解她，爱她，娶她。

6.依对应承接排序。如：

小琳的爸爸是医生，妈妈是教员，哥哥是军人，他们区分在自己的岗位上治病救人，教书育人，站岗放哨。 (五)分句间次第不当

在承接复句、递进复句中，分句之间存在先后和轻重关系假设颠倒了，就会形成次第不当。如：

他跳下池塘，离开池边，很快就游过去了。(应将〝跳下池塘〞与〝离开池边〞互换位置，由于这两个分句的举措有先后关系，不能颠倒)