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1、什么是续写
使我们先去弄清楚什么就是缔造。缔造就是在旧有故事的基础上，将内容稳步延展，沦为一篇完备的文章。
续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。
2、缔造的形式
从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。
3、缔造常用方法
(1)展开想象，合理推测原文内容。
进行想象，就是对原文故事没写下的情节进行合理的断定，关上思路，多角度地回去想象，想象出来几种情况，几种结果，然后从中予以挑选。比如，四年级存有篇课文《雨中》，写下的就是在傍晚的雨中，一位姑娘将载满的一箩筐苹果滚落在马路上，姑娘万分急切。课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘滚落箩筐的情景展开了描绘。许多同学写下了相同的文章。有的缔造出来人们张开援助之手的故事，歌颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活学识，写下了路人的冷漠，指责了这种作法。除了的写下了姑娘为了不阻塞交通，执意退出丢弃苹果的故事。这几种故事的结局都就是合理的，这样缔造的文章就可以内容丰富而存有新意。
(2)前后照应，防止自相矛盾。
缔造必须特别注意前后联结，避免自相矛盾。特别就是给结尾的缔造，必须必须与上文紧密联系，并使上下文融为一体。比如，文章《难以忘怀的一件事》，文章得出的材料就是这样的
每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……
那就是夏季的一天，放学时下起至了滂沱大雨，我和一个小姑娘东站在学校门口等人直奔。天色越来越晚，我们两个都急切恐惧。这时，远处隐隐约约一个身影向学校而下……
同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节，吻合了前面的材料。但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，成功脱险的事情。仅看所续写的内容好像也是在情理之中的，但是结合文章已经给出的材料就会发现，续写的内容与题目和开头有些矛盾。这种与坏人斗争的.事应该是惊心动魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久难以忘怀的，你们说对吗?
例文评析【文题】
体育课上，五(2)班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹……
建议 根据提供更多的情节，联系自己的生活实际进行想象，缔造一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。
1. 先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。
提示信息：直面省略号，我们可以引起许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子，以及师生的关心;可以想象师生怎样送来他上时医院化疗，怎样送来他回家;还可以想象，王军养伤期间同学们怎样探视，怎样协助他上课;还可以想象无人知晓姓名的司机，怎样帮忙同学们把王军送至医院;也可以想象王军养伤期间不忘班集体，为班级出来力量……可以想象的内容太多了!同学们必须把握住“脚扭伤之后”去进行合理想象，可以缔造出来一篇不好文章的。在想象时，一定必须特别注意“合理”，也就是必须贴近文中所给情节的实际，贴近同学们生活的实际。不合情理地“挨揍”，可以违反了练缔造的意图。
选择怎样的材料要先确定文章的中心。是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体就行了。
[缔造] 脚扭伤之后
体育课上，五(2)班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。只见他手指着右脚，咬着牙说：“疼……疼死我了。”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑，小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已经肿了起来，并且青里透紫地出现了淤血，王军也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了，有的说：“快送医院吧。”有的说：“快打电话通知他爸妈吧。”更有心急的同学，上前就要为他按摩，恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。
就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候，体育王老师却镇定自若。他阻止了为给王军理疗的同学，对大家说道：“刚刚拉伤，绝不可以抓著，大家听到我精心安排：冯旭——马上回去医务室恳请校医，并使她拎一卷绷带去;肖鹏——你劲小，把王军爬上水池边。”肖鹏在老师的协助下，小心翼翼地把王军爬上了水池边。同学们也一齐围站了过来。
老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚，边告诉我们，这是防止继续瘀血。一会儿，校医李老师来了，用绷带把王军脚腕上部缠紧。体育老师又告诉我们，这是不让肿胀再扩散。然后，他又叮嘱王军把脚架在高处，保证血液回流畅通。看着老师熟练的操作，听着那头头是道的讲解，再看王军减轻了痛苦的表情，大家都长吁了一口气，一齐向老师投去了敬佩的目光。这时，王老师又推来一辆自行车，让王军坐在后车架上，和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗。
这堂课上得可真有价值，不光锻炼身体了身体，还快速增长了救护科学知识。事后连伤势的王军都打趣说道：“用我身体的疼痛为你们换得了救护科学知识，值——”从此，大家更钦佩体育王老师了。
【评析】
这篇习作想象非常多样，大作者写下体育老师如何当场“应急处置”，从而真的这节在体育课不光锻炼身体了身体，还快速增长了救护科学知识，“值”。文中写下老师的“镇定自若”，和同学们“一下子都慌了”构成鲜明对比，并使体育老师给人们遗留下深刻的印象。结尾写下大家更钦佩王老师了，就是发自内心的呼声。
[小结]
总之，缔造既必须特别注意旧有故事情节，合理想象;又必须敢于创新，写下新意。
写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性
写下不好记事作文的基本建议就是，必须按事情的发展规律，把事情交代确切。也就是交代确切事情出现的时间，地点，人物，发展，高潮和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，高潮和结果最为重要。
特别注意挑选能够注重文章中心的典型材料
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
展开描绘时,应付事件的成因,人物的行动等展开细节描绘,特别就是对文章的关键部分,例如事情发展的关键时刻和高潮部分,必须写下得越具体内容越不好。
【记事作文范文：童年趣事】
如果童年就是一条小溪，那么童年的趣事就是小溪里游来游去的小鱼;如果童年就是一台照相机，那么童年的趣事就是一张张记录欢乐的相片;如果童年就是一罐蜂蜜，那么童年的趣事就是里面甜甜的回忆起。
童年的心灵是稚嫩的，童年的欢乐是无止境的。说起我的童年趣事就像天上的星星，数也数不清。现在我就和你分享一下吧!
五岁过生日的时候，妈妈送来我了一个礼物——储钱罐。
它蓝得发亮，模样是一个小熊，非常惹人喜爱。为了让小熊的肚子充实起来，我想尽了办法。
一天，我的脑子里闪过一个主意：妈妈常说道种瓜得瓜，种豆得豆，把豆子种下就能够获得成片的大豆，那硬币为什么无法?我何不种硬币呢?说干就干，我至公园挖出了许多土，回家找出了一个盆子，先装进一些土，然后把我心爱的硬币装进，又摆了一些土，对了，还要淋点水。
等我三下五去二的迅速做完种硬币的大事后，就开始想入非非：嘿嘿，过一段时间等硬币长成参天大树后，我就爬上去，摘啊摘啊我就变成百万富翁啦，哈哈哈我不由得发出了欢笑声。
一天过去了，盆子里的硬币没动静，两天过去了，还是没动静，三天过去了，一个月过去了盆子里仍然没动静。
我心里不由得急了，就扒开土看看---硬币完好无损，一点变化也没有。于是我把这件事告诉了妈妈，妈妈听了哈哈大笑，笑的上气不接下气。
她说我：钱就是通过辛勤劳动换得的，不是种出的。我这才恍然大悟!
童年的趣事是美丽的，让我们为童年画上一道灿烂的彩虹吧!
写下事建议确切、具体内容。一件事情的出现，总有赖于时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说道的“记叙文六要素”。把这六个方面写下确切了，就可以使读者明白究竟就是一件什么事。在六要素当中，起因、经过、结果就是事情的主要环节。其中，“经过”部分又就是事情的核心，就是全文胜败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
■怎样写下记事作文
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。
二就是特别注意材料的征引，有所侧重于。对一些关键的过程、场面必须精细描写，并使读者犹如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
■怎样写下不好出现的事情
活动都是有目的、有形式、有过程的!
搞出什么活动?为什么搞出活动?怎样搞出活动?活动的结果怎样?都必须写下确切。写下活动也建议写下确切“六要素”，必须把活动的时间、地点、人物和活动已经开始、经过、结果写下出。在整个活动当中，不是写下一个人，而是写下一群人;不是用一两件事去写下人物，而是通过写下一个活动场面，去整体表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写下活动的文章通常包含两大部分：一就是活动的经过，二就是自己的体会。如果写下“参观”活动，就要用“观一处，美感一处”的方法。写下整个活动的过程，会用承叙法，即为按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写下出。
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