中国和泰国民办高等教育的比较

综述窑专著课程教育研究CourseEducationResearch2015年7月中旬刊中国和泰国民办高等教育的比较渊隆回县教师进修学校马志青湖南隆回422200冤揖摘要铱在高等教育大众化阶段袁高等教育的需求不断扩大袁而单靠公办教育难于满足不断增加的教育需求袁私立渊民办冤高等教育为公办教育提供了有利的补充袁增加了接受高等教育的机会遥本文试从发展历史尧资金尧立法尧教师这4个方面比较中国与泰国揖揖关键词渊民办冤中图分类号铱私立高等教育之异同民办铱G64私立高等教育遥揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-3089渊2015冤07-0032-01美国高等教育理论家马丁窑特罗渊MartinTrow)指出院适龄规,私立高校的法律地位尧学校性质尧财产属性以及政府和学人口的大学毛入率达到2005年袁我国高等教育在学人数达到15豫原50%是高等教育大众化阶段2袁300万人袁高等教育毛遥校各自的权利尧义务等,都无明确的规定,私立高校校产被占尧师生被辱的事时有发生遥我国的私立高等教育立法已刻不容入学率为21豫遥我国已进入国际公认高等教育大众化阶段遥发缓遥展民办高等教育袁是中国高等教育大众化的必然之路遥民办高渊等教育不需国家财政拨款袁可以积极利用社会上的教育资源遥1969二冤泰国年2月,泰国颁布了第一部叶泰国私立学院法曳,20世因为这些有利条件袁大多数国家袁在大众化过程中袁私立高等纪70年代初,建起了第一批私立高等学校遥1979年颁布了叶私教育的发展都十分迅速遥在泰国私立高等教育几乎撑起了半立大学法曳在泰国一般来说,私立高等院校一旦被国家通过法壁江山遥我国民办高等教育是一支生力军袁正以蓬勃之势不断律程序认可,便获得了与国立大学相同的开设课程权和学位授发展尧壮大袁为我国高等教育大众化作出了贡献遥现从以下几予权,保证了私立大学的正常发展遥个方面对中泰渊民办冤私立高等教育作一番比较院三一渊一尧资金来源冤中国渊一尧教师比较冤中国民办高校教师无干部待遇袁在社会保障方面袁只能购买商国家民办高教委曾对39所民办高校的资金来源作了调业保险袁由学校出资遥教职工退休后不能享受公办学校教职工查袁结果显示其来源为七种袁即政府资助尧企业投资尧社团资的退休待遇,以致民办学校难进教师,进了也留不住,一些民办助尧港澳台工商业者投资和捐款尧外资和华侨出资办学尧公民高校不得不为教职工另买耶养老保险爷,增加了员工成本;民办出资办学以及这些资金的来源组合遥调查结果还显示袁在这39学校的教师要流到公办学校去也比较困难,一些公办学校并不所院校中袁完全以学杂费为其经济来源的有12所袁还有民主认可教师在民办学校的教龄党派举办的4所也均为给经费遥这就是说袁多数民办高校是完渊二冤泰国尧工龄遥全靠学生的学杂费积累滚动发展起来的遥这一调查结果袁说明收入方面袁公立大学的基本工资为250至1000美元,私立了全国民办高校资金来源的概括渊二冤泰国遥学校教师的实际收入是公立的三到七倍遥教师保障制度仍未形成,私立高校教师有后顾之忧遥政府泰国政府通过贷款尧专项补助等经济手段,加强对私立高尚未健全私立高等学校教师所应得到的个人保障制度,如私等教育的引导和扶持遥1990年4月,泰国政府设立了国家教立高校的教师没有福利基金尧医疗保险及退休金,也不能减免育周转基金,主要为私立高等学校购买教材尧教学设备等提供个人所得税遥低息贷款50亿泰国铢遥国家计划在(约二亿美元10)的贷款年内(1990,年息为要20004%遥年截止到)划拨总数为1994年大学部过于强调教师的任职资格及经验,这种规定使一些私立高校在师资延聘方面困难加大,特别是那些规模小尧分底,泰国政府已划拨了24亿铢的贷款,用于以上项目遥此外,布偏远的私立高校,更是被师资短缺的问题所困扰遥而且,这政府每年另外拨发5500万铢的经费,用于私立高校的学术及些高校的师资流失率也比那些私立的名校尧大校高得多遥随着行政事业的费用,包括用于撰写和编译教材尧教职工培训以及经济的发展,泰国私立高等学校中高水平的师资也开始流向社区服务的费用等等遥私营企业,因为这些企业能够提供更好的工资待遇以及发展二渊尧立法比较机会遥1998一冤中国年8月通过的野高教法冶只在总则第六条中再次申参考文献[1]李罡袁泰国私立高等的现状院尧问题及对策袁高等师范研明野国家鼓励企业事业组织,社会团体及其他社会组织和公民究渊J冤袁等社会力量依法举办高等学校遥冶1993年初的叶教育改革和发[2]1997原1张雯袁中泰民办渊私立冤高等教育发展之比较要要要赴泰展纲要曳提出对民办高校的16字方针:野积极鼓励,大力扶持,正考察报告确引导,加强管理冶遥已颁发的民办高校叶条例曳尧叶规定曳也都有[3]一条,民办高校享有国办同级同类学校的同等待遇,可惜只停[4]李至厚袁湖北函授大学学报李文长袁袁泰国面向渊J冤袁1999原1王晓青袁史朝21世纪的教育政策袁井美莹袁新加坡渊尧J泰国考察论要冤,1999原5袁留在纸上遥我国迄今尚未有一部权威性的基本的私立教育法外国教育研究渊J冤袁1998原1未来的就业袁从而促进学生的各个方面得到充分的发展遥[1]董盈盈.关于我国大学生实践能力及其培养的研究[J].高校大学生实践能力的培养是推行全面素质教育的重要教育经济与管理手段遥因此袁在大学生实践能力培养的过程中袁要始终坚持马[2]刘兴亚.高校大学生实践能力培养研究,2007(3).[J].马克思主义克思主义实践的观点袁用辩证唯物主义尧发展的眼光看待大学理论与思想政治教育生的社会实践培养袁正确认识知识理论与实践理论的关系袁既[3]李芳.我国大学生实践能力培养的现状,2006(11).尧问题与对策研要看到知识理论是实践的基础袁也要看到实践是检验真理的究[J].东北师范大学,2009(5).唯一标准袁知识理论来源于实践活动遥二者是相互统一袁相互作者简介院促进袁协调发展的袁片面的理解和行动都不利于社会实践活动张丽丽渊1979-冤袁女袁蒙古族袁沈阳法库人袁硕士研究生袁讲的培养遥师袁辽宁公安司法管理干部学院袁研究方向院学生教育尧消防窑32参考文献窑院电气尧电工技术遥.com.cn. All Rights Reserved.