02诗歌赏析
杭州
7.
阅读下面两首古诗，完成（1） （2）两小题。（5分）
夏曰田园杂兴十二绝（其一）®
［宋］范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶®飞。
春暮西园 ［明］高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜哇今日蝶来多。
【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（ji6）蝶；蝴
蝶
（1） ______________________________ 范诗通过“梅子金黄” “杏子肥”“ ___________________________ ”等词语，写出了江南农村初夏的景象；
高诗中“ ___ ”三字，凸显了暮春季节的特点。（2分） （2） 两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。（3分） 【答案】（1） “菜花稀”（或“麦花雪白”）“花落尽”
（2）范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也
从侧面透露出初夏农事 繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽” “蝶来多”衬托菜花盛开的情 景，表现了西园的勃勃生机和盘然情趣。
【解析】（1）本题考察诗句分析能力，范诗写初夏江南的田园景色，具体描写景色的诗句 为前两句，诗中用梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点， 因此此题填“麦花雪白”或“菜花稀”都算对；高诗是一首描写晚春时景的田园诗，但是清 晰描写暮春时节的诗句则是后两句，通过百花尽落来展现暮春时节的景象。 最新K12
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（2）本题考察诗歌表现手法的理解与运用。衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反 面的、有差别的事物作陪衬的一种表现手法。高诗中“无人”和“惟有”形成了对比，后两 句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛， 作了较为细腻的描写；高诗三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节， “知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。末句“菜哇今日蝶来多”暗点西园，诗人 不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。 嘉兴
阅读下面古诗，完成第15题。
真定怀古 元·陈孚
千里桑麻绿荫城，万家灯火管弦清。 恒山北走见云气，滹水①西来闻雁声。 主父②故宫秋草合，尉陀③荒冢莫④烟平。 开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名。
【注释】①滹（hū）水：滹沱河。②主父：战国时赵武灵王。他让国给其儿子惠文王，自号主父。③尉陀：即赵佗，秦朝恒山郡真定人，著名将领，南越国第一代皇帝。④莫：同“暮”。
15．本诗语言平淡质朴，但在平淡中蕴含深意。结合全诗，体会尾联中“犹”字的意蕴。（4分）
15．（4分）首联描绘了一幅生气盎然的图景。颔联、颈联以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。意思是说主父、尉陀等人虽然历史上也是显赫一时的人物，但早已被人忘记了，现在连他们的故居荒冢已难寻觅，只有刻在开元寺石头上的名字在青苔中依稀可见。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。从全诗来看，采用对比手法写景，一个“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感，更暗寓了作者这样的观点：只有世世代代让人民安居乐业才是历史的永恒。（能结合诗歌内容整体分析思考。理解准确全面深刻。表述流畅、清晰。） 湖州
晓过鸳湖 【清】查慎行
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晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。 长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。
13.请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《晓过鸳湖》最相近的一首（填写字母），
并简述你选择的理由。（3分）
A.夜书所见【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜
深篱落一灯明。
B.有感【明】张以宁 马首桓州又懿州，朔风秋冷黑貂裘。可怜吹得头如雪，更上安
南万里舟。
C.绝句【宋】志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒
杨柳风。
13. C
理由：⑴两首诗中的“风”都是春风；⑵两首诗写的都是动人的春景；⑶两首诗都写出春天
的美好；（4）两首诗都表达诗人内心的喜悦。 评分标准：共3分，选择1分，理由2分。两点理由即可。
金华、丽水
遣意 【唐】杜甫
啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。 一径野花落，孤村春水生。 衰年催酿黍，细雨更移橙。 渐喜交游绝，幽居不用名。
【注释】①选自《杜诗详注》，遣，抒发。②酿黍：酿酒。③移橙：栽橙。
14．古诗讲究对应，每每佳句天成。首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“ （1） ”
字看出。颔联中的“ （2） ”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。（2分）
15．《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？（2分） (四)古诗阅读(4分) 14. (2分)(1)泛(2)野花落
15.(2分)幽居郊野，资然世外的闲适与从容。
②
③
①
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宁波
如梦令（5分） [明]李梦阳
不信园林春早，一夜遍生芳草。说与小童知：“池上落红休扫。”休扫，休扫，花外斜阳更好。
17．结合加点字词赏析画线句子。(2分)
18．关于这首词的理解，下列说法错误的一项是( ▲ )(3分) A．这是一首富有生活情趣的词作。
B．全词分为三层，一层一转，逐层转出，又层层相关。 C．“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。 D．本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情。
17．“一夜”表明时间之短，“遍”表明春来之速、范围之广，写出了对春天突然来到的惊喜。(2分，加点字词赏析1分，句子理解1分，意思相近即可) 18．C（3分）
衢州
17．参照示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。（4分）
17.实景赏析，前三联写跟前景，短亭与疏柳，茶树与溪水，鹭韵与蚕眠，这些景象充满亲
切闲适的生活气 息。
虚景赏析:尾联想象西湖夜景，潮水空寂，月圆人缺，寄托着诗人对西湖的眷念之情。 绍兴
阅读王十朋的《清白堂》，品析画线句子所蕴含的思想情感。（4分）
清白堂 【南宋】王十朋
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钱清地古思刘宠，泉白堂虚忆范公。 印绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？
【注释】①钱清：在绍兴市西北。刘宠：东汉时期任会稽太守，整治官吏，抚恤百姓，政绩卓著。
19．作者在清白堂，联想到命名者范仲淹和会稽太守刘宠，赞美他们清正为民的风范；勉励自己，也告诫后继者应该秉承二贤遗志，以清白自律，教化百姓。 台州
①
温州
阅读下面古诗，完成第12题。
同州端午
②
【唐】殷尧藩 ③
鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。
（选自《全唐诗》）
【注释】①同州：今陕西省大荔县。②殷尧藩：浙江嘉兴人。③鹤发：白发。
12.诗中“鹤发”与“儿童”前后对应，耐人寻味。结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。（4分）
12.（4分）诗人长年漂泊异乡，又缝端午，乡愁满腹。“鹤发垂肩”，可见诗人历尽沧桑。他叙说乡愁，但儿童未韵世事，惊讶发问“何方故乡”，更触动了诗人心中无限的苦痛。“鹤发”与“儿童”年龄跨度巨大，形象差异鲜明，形成对应，更让读者感受到了诗人心中的深沉愁思和无法言说的悲凉。 舟山
阅读下面古诗，完成第15题
真定怀古 元·陈孚
千里桑麻绿荫城，万家灯火管弦清。 恒山北走见云气，滹水西来闻雁声。 主父故宫秋草合，尉陀荒冢莫烟平。 开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名。
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②
③①
①
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【注释】①滹（hū）水：滹沱河。②主父：战国时赵武灵王。他让国给其儿子惠文王，自号主父。③尉陀：即赵佗，秦朝恒山郡真定人，著名将领，南越国第一代皇帝。④莫：同“暮”。
15.本诗语言平淡质朴，但在平淡中蕴含深意。结合全诗，体会尾联中“犹”字的意蕴。（4
分） 15.略
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