新时期大学生榜样教育研究

浙江理工大学学报，第２７卷，第６期，２０１０年１１月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｚｈｅｊｉａｎｇ　Ｓｃｉ—Ｔｅｃｈ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．２７，Ｎｏ．６，Ｎｏｖ．２０１０　文章编号：１８７３—３８５１（２０１　０】０６—１００４—０４　新时期大学生榜样教育研究　李班，侯培玲　（浙江理工大学马克思主义学院，杭州３１００１８）　摘要：大学生是榜样教育的特殊群体。新时期，大学生群体发生了很大的变化，传统榜样教育的弊端日益突　显。如何改进和优化大学生榜样教育是当前思想政治教育工作者的重要任务之一。从新时期大学生榜样教育的发　展过程探析榜样教育的思路与对策，对有效解决大学生榜样教育的问题具有重要意义。　关键词：大学生；榜样教育；新时期　中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　０　引　言　大学生榜样教育是思想政治教育工作者的重要研究内容。新的历史时期有效的榜样教育有助于促进大　学生的健康成长和全面发展，激励大学生奋发图强，拼搏进取，甘于奉献；有助于培养符合社会发展需要的时　代人才；对于促进大学生健康发展，树立正确的人生观、价值观和世界观具有重要的社会价值和现实意义。　１　新时期大学生榜样教育的理论解读　榜样教育效果显著，应用广泛。在伦理学、社会学、思想政治教育学等领域都有所涉猎。德性伦理的根　本目标就是要培养理想的道德人格。大学生榜样教育的目的就足要培养具有现代社会理想人格的大学生。　这与德性伦理的理想人格思想不谋而合。《中庸》日：“故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道　中庸，温故而知新，敦厚以崇礼。”这里的德性即是人性，道德之性。“德性是从善恶的角度来说明人之本质的　范畴，它有广义和狭义之分，广义的德性就泛指道德；狭义的德性就指的是优良的品质。”　在儒学理想人格　理论中，孔子将理想人格按层次分为君子人格和圣人人格。君子人格内涵于圣人人格之中。君子和圣人就　是榜样或楷模。《论语・卫灵公》日：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！”这就提醒教　育者，在榜样教育中首先要确立一个明确的标准来衡量学生。孔子不仅提出了何为君子的问题，还指明了君　子应具备的品格。如“君子不器”、“君子成人之美”、“君子喻于义，小人喻于利”、“君子不怨天不尤人”以及君　子三戒、君子九思等。这些君子品格对新时期大学生榜样教育具有重要的启发意义。在将近两万字的《论　语》一书中，“君子”一词出现的次数多达１０７次。君子人格是孑Ｌ子极力推崇的德性修养。“智、仁、勇、礼、敬、　孝、悌、信、恭、敏、惠”等都是儒学德性修养的范畴。这些品格都是普通大众学习的榜样。大学生榜样教育的　目的就是要大学生达到类似君子或圣人的人格境界。　在社会学领域，西方的社会学习理论对大学生榜样教育具有重要的研究价值。社会学习理论源于西方　行为主义的学习论。２Ｏ世纪６ｏ年代，美国社会心理学家班杜拉在吸收借鉴米勒和杜拉德的社会学习论之　后，发表了《ｓｏｃｉａｌ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｔｈｅｏｒｙ））（（（社会学习理论））１９７７年）一书。班杜拉认为观察学习无需强化，所有学　习现象都是借助于观察他人的行为和他们的行为后果，从代替学习的基础上出现的直接经验那里得来的。　收稿日期：２ｏ１０—０４—１３　作者简介：李班（１９６６一），男。安徽宁国人，副教授，硕士。主要从事思想政治教育的研究。　第６期　李班等：新时期大学生榜样教育研究　１００５　这里的“代替学习”就是观察学习。观察学习就是人可以通过对别人行为的观察而习得的行为。观察学习的　对象就是榜样或模范。观察学习包含四个主要过程，即注意过程、保持过程、行为再造过程和动机过程。这　四个子过程都包含着丰富的榜样教育信息。　榜样教育是中国共产党一种常用常新的思想政治教育方法。符合马克思主义哲学原理的“一般性”与“特　殊性”的辩证关系的原理。大学生榜样是学生群体中的特殊群体，他们从普通学生中来，具有一般学生的品　性特征。他们的行为和品质又高于一般同学，具有其他同学所不具有的高尚行为和精神情操。新时期，虽然　榜样教育的客观环境有所改变，但是榜样教育依然具有内在的可行性和现实的必要性。在中国共产党思想　政治教育史上，始终注意树立宣传榜样人物。深入研究中国共产党的榜样教育，可以为大学生榜样教育提供　指导和参考。１９３８年１Ｏ月１４日，毛泽东在第六届中央委员会扩大的第六次全体会议上做《共产党员在民　族战争中的模范作用》的报告中明确指出：“共产党员的先锋作用和模范作用是十分重要的。”在改革开放新　的历史条件下，中国共产党依然重视榜样教育的作用。１９９４年９月，中共中央在颁布《爱国主义教育实施纲　要》中，提出要“大力宣传爱国先进典型，发挥榜样的示范作用。各级党政领导和宣传部门，要特别注意培养、　发现和宣传改革开放以来各条战线的先进模范人物。使先进模范人物成为全社会的典范，成为群众特别是　青少年崇敬、学习的榜样。”中国共产党在新的历史时期树立了一大批大学生英雄楷模。例如，感动中国年度　人物徐本禹和洪战辉，以及长江大学见义勇为大学生集体。在新时期大学生榜样教育中，教育者应高度重视　优秀大学生的榜样示范作用，充分挖掘优秀大学生的精神内涵，运用多种渠道宣传榜样。　２新时期大学生榜样教育的现状与困境　２．１　大学生榜样价值观多元化　新时期大学生的价值观内容丰富多样，价值取向趋于多元化。当今社会生产力迅猛发展，经济、政治格　局风云变幻。大学生不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。当代大学生“对事物的评价也相　应复杂，价值观的内容也随之越来越丰富，形成了人生价值观、政治价值观、道德价值观、人际价值观、职业价　值观、审美价值观等一系列价值观，构成自己独特的个体价值观系统。”Ｉ一。ｊ多样的价值观必然导致榜样选择的　多样性。新中国成立以前，保家卫国的英雄楷模是人们竞相效仿的榜样。如董存瑞、黄继光、江姐、夏明翰等　是人们永远崇敬的英雄。新中国成立初期，诚实劳动，艰苦创业，是广大人民群众学习的榜样。如铁人王进　喜，家喻户晓的好战士雷锋等都是那一时期的先进典型人物。然而当历史的车轮前进到１９７８年。伴随改革　开放的春风，中华大地发生了翻天覆地的变革。市场经济的发展带来人们思想观念的急剧变化。各行各业　如雨后春笋般涌现出各式各样的榜样。榜样不再仅仅是英雄革命人物，创业致富的商场人才、纵横影视歌坛　的明星都是人们争相崇拜的榜样。大学校园也深受社会思潮的影响，出现一些不良倾向：生活上追求高档消　费，信奉享乐主义，讲究吃、喝、玩、乐；工作上“一切向钱看”，追随拜金主义思想，锱铢必较；政治上冷漠，牢骚　多，缺乏正确的信念和坚定的立场；道德上信奉“人性自私”，嘲讽高尚的情操和无私的精神；人际关系上拉帮　结派，相互包庇，讲究义气　Ｊ。大学生的思想日益复杂。　２．２偶像趋于主流，传统榜样逐渐边缘化　在新时期大学生榜样教育中，榜样与偶像密切联系又相互区别。在古代典籍中，偶像包括木雕、泥塑等，　并不是什么值得顶礼膜拜的神物。而在现代汉语词典中，偶像就是“一种不加批判而盲目加以崇拜的对　象”。榜样与偶像的释义不尽相同。《韩非子・外储说右下》认为：“榜者，所以矫不正也。”可见，“榜”只是一　种矫正工具。而“样”一般指模式、样式。榜样就是一种矫正的样式。在《现代汉语词典》中，“榜样是指值得　学习的好人或好事；范例；模范”。可见，榜样就是楷模。不管是榜样的学习者还是偶像的崇拜者，对榜样或　偶像都有相同的心里依恋和认同模仿。但是偶像的崇拜是表面的、浅显的，一般多是模仿学习偶像的发型服　饰等；榜样的学习则是内在的、深刻的，一般都是学习榜样的精神品质、善良人格等。　在榜样与偶像的研究中，哈佛大学心理学博士岳晓东认为：“偶像在青少年自我发展中只是个过渡性现　象，颇具戏剧性和幻想性效果；而榜样则更具实用性、现代性和替代性功能，其作用与年龄和性别无关。”　偶　像比较理想化、浪漫化、绝对化，而榜样比较现实化、理想化、相对化。在现实生活中，影视歌坛明星成为大学　乍热衷追逐的偶像。如范冰冰、周迅、刘德华、周杰伦等是许多学生心中的白马王子或性感女神。有些学生　浙江理工大学学报　２０１０年第２７卷　整天沉迷于追星，一听说自己喜欢的明星开演唱会，就不管花多少钱都要去看，有时甚至逃课追星。青年大　学生对偶像有着浪漫的依恋情怀和绝对的信任基础，导致雷锋、李素丽、孔繁森等模范人物在大学生心目中　的地位越来越尴尬。偶像在学生中逐渐趋于主流地位，传统榜样渐渐被边缘化，其中原因纷繁复杂。如何有　效促进榜样与偶像的有机结合是大学生榜样教育亟需解决的一个问题。　２．３在榜样的培育上，监督意识和权益保障机制不健全　榜样是为社会做出特殊贡献的人。新时期榜样的正当利益应当得到保障。但是在大学校园里，榜样后　续保障制度依然存在问题。通常被贴上榜样标签的同学，就要事事以他人为先，就算吃再大的亏，也要打掉　牙齿往肚里咽。榜样被同学们误解为无欲无求的人。一旦榜样有所要求，同学们就会用诧异的眼光去打量。　“英雄流血再流泪”的现象也时有发生。“据中华见义勇为基金会于２００１年年初对历届全国见义勇为先进分　子中６４位烈士的家庭及子女就学状况进行的调查表明：６４位烈士家庭中，４２家相当困难，人均月收人不足　２００元，２９名烈士子女因困难辍学、失学。据了解，这些见义勇为烈士家庭长期不能脱贫，而且数量每年都在　增加，２０００比上年增加了１ｌ户。　因此，在一些同学眼里，榜样就是傻瓜的代名词。目前，在中国各大高　校，仍未建立一套完善的榜样保障机制。大学校园里，更多地运用一些精神奖励表扬学生榜样，比如开个表　彰大会，发个荣誉证书，贴个标语，喊喊口号，这些只是停留在精神表扬的层面上。榜样的切身利益保障同样　需要学校制度化、规范化。　３新时期大学生榜样教育的思路与对策　３．１树立多种类型的榜样　新时期大学生榜样教育要倡导树立多样化的典型。每个大学生的成长环境、个体差异、人生理想不尽相　同。不同的利益群体、不同价值观念的大学生应当树立适合他们自己的榜样典型。除了树立传统的“道德　人”的典型外，还要树立体现新时期锐意进取、勇于探索、大胆创新的“改革型”榜样。新时期，优秀教师魏书　生、优秀学生黄来女、优秀企业家牛根生等都是楷模。不同领域的榜样典型反映着各个领域不同的精神风　貌。新时代的大学生思维活跃，注重个人发展，将大学生的职业生涯规划等纳入榜样教育的范畴，不断对大　学生进行正确健康的引导，可以促进大学生早日成才。学校可以多举办各种成功人士专题讲座，聘请各个领　域的专家学者对学生进行督促和指导。思政教育工作者在大学生榜样教育实践中应积极丰富榜样类型，深　入探析榜样的精神内涵，争取“对症下药”，以满足不同学生的需求。　３．２运用现代技术多种途径宣传榜样　新时期大学生榜样与偶像既相互区别又紧密联系。面对传统榜样的尴尬地位，积极探索榜样与偶像的　有机结合，实现榜样一偶像的双赢才是现代教育者的明智之举。要增强榜样的地位和影响力，就必须结合现　代化手段，改进榜样的宣传途径和方法。　３．２．１网络媒体　新时期的大学生是网络媒体的忠实拥护者，他们对现代化技术驾轻就熟，大学生获取信息的重要渠道就　是网络。因此，争取网络这块阵地可有效促进网络教育的发展，如“中国大学生十大年度人物”就是运用网络　投票评选出学生心中的榜样。利用网络新闻、网络视屏、建设榜样网站等为大学生榜样教育开辟新的天地。　３．２．２实践锻炼　俗话说，说得好不如做得好。让学生亲自参加实践锻炼是新时期榜样教育最直接有效的办法。如班级、　学校和各类社团可组织参观考察榜样故里、调研榜样事迹等。深入实际调研考察，不仅可让学生加深对榜样　的了解，更有利于学生践行榜样行为。　３．２．３继承优秀传统　传统榜样教育运用电视媒体、报刊杂志等宣传榜样，这些方法依然值得我们借鉴。如中央电视的《时代　先锋》每天宣传一个先进典型，博得广大群众的一致好评。大学校园可在校刊、院刊、各类校园图书杂志上宣　传榜样，也可召开座谈会、讨论会、演讲比赛等宣传榜样。　３．３健全榜样权益保障机制　邓小平认为：“不讲多劳多得，不重视物质利益，对少数先进分子可以，对广大劳动群众不行，一段时间可　第６期　李班等：新时期大学生榜样教育研究　以，长期不行。革命精神是非常宝贵的，没有革命精神就没有革命行动。但是，革命是在物质利益的基础上　产生的，如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。”　］人们从事的一切活动都与自身利益密切相关。　传统榜样是只讲贡献、不求回报的“老黄牛”式人物，如焦裕禄、雷锋、张华等。他们奉献了自己的所有，甚至　是生命，但是丝毫不在乎个人利益。现代社会已进入市场经济时代，对利益的追求左右着人们的行动。榜样　也是有血有肉的社会人，吃五谷杂粮、有七情六欲，榜样的正当利益应当得到保护。新时期大学生榜样教育　并非要培养“神话”式的大学生，“英雄流血再流泪”的悲剧不应当在大学校园重演。国家、社会、学校都应重　视学生榜样的正当利益诉求。对于有困难的学生榜样不仅要从生活上、学习上帮助，还应当在经济上给与　支持。　３．４加强榜样的后期教育　榜样教育是一个动态发展的过程。榜样的树立宣传之后，并不意味着榜样教育的结束。“榜样行为的持　续培养主要是指榜样树立起来后的持续培养与发展的问题，既包括如何长期保持榜样对受教育者的吸引，也　包括如何长期保持榜样形象的先进性两个方面。”ｌ７］榜样的持续培养不容忽视。在大学校园，部分学生榜样　树立后，产生骄傲自满情绪，这时的榜样已经不再“榜样”，而相当一部分后进生通过自己的努力，转为先进典　型。这一现象应当引起教育者的重视。榜样是时代的产物，刻有时代的印记。老榜样在新时代应当继承优　良传统，吸收新时代内涵，做到与时俱进。没有永远的榜样，只有不断发展前进的榜样。骄傲自满只会固步　自封。新时期加强榜样的自我教育，正确处理新老榜样的关系，是榜样教育的后期重点。　参考文献：　［１］王国银．德性伦理研究［Ｍ］．长春：吉林人民出版社，２００６：４．　Ｅ２］秦永．论当代中国青少年榜样教育［Ｄ］．开封：河南大学，２００７：２２．　［３］肖仲辉．当前榜样教育的问题、原因与对策＿Ｊ］．四川行政学院学报，２００４（ｉ）：３８．　［４］岳晓东．我是你的粉丝——透视青少年偶像崇拜［Ｍ］．上海：上海人民出版社，２００７：１３２　［５］姚迎春．榜样示范效应弱化现象分析［Ｊ］．探索，２００２（６）：１１７—１１８．　Ｅ６］邓小平．邓小平文选：第２卷ＥＭ］．北京：人民出版社，１９９４：１４６．　［７］褚慧．榜样教育有效性问题研究［Ｄ］．西安：长安大学，２００９：２５．　Ｅｘａｍｐｌｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｃｏｌ　ｌｅｇｅ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ＬＩ　Ｂａｎ，ＨＯＵ　Ｐｅｉ—ｌｉｎｇ　（Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｍａｒｘｉｓｍ，Ｚｈｅｊ　ｉａｎｇ　Ｓｃｉ—Ｔｅｃｈ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈａｎｇｚｈｏｕ　３　１　００　１　８，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｓ　ａ　ｓｐｅｃｉａｌ　ｇｒｏｕｐ　ｏｆ　Ｅｘａｍｐｌｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｎｅｗ　ｐｅｒｉｏｄ，ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｄｅｅｐｅｎｉｎｇ　ｏｆ　ｒｅｆｏｒｍ　ａｎｄ　ｏｐｅｎｉｎｇ—ｕｐ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ａｎ　ｅｘａｍｐｌｅ　ｏｆ　ｔｈｅｓｅ　ｈａｖｅ　ｈｉｇｈｌｉｇｈｔｅｄ．Ｈｏｗ　ｔＯ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｏｐｔｉｍｉｚｅｄ　ｅｘａｍｐｌｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　ｐｏｌｉｔｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｍｏｎｇ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔａｓｋ．Ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｍｏｄｅｌ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ｍｏｄｅｌ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｄｅａｓ　ａｎｄ　ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ　ｔｏ　ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ　ｓｏｌｖｅ　ｔｈｅ　ｍｏｄｅｌ，ｔｈｅ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｈａｓ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｅｘａｍｐｌｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｎｅｗ　ｅｒａ　（责任编辑：马春晓）