如何有效背诵
盐湖五中 吴敏强
俗话说地好，死记硬背才能活学活用。在历史学习中，这一规律显得尤为明显。如：中国古代的水利工程有：战国时期的都江堰，汉朝的漕渠、白渠、龙首渠；灌溉工具：曹魏时的翻车、唐朝的筒车、宋朝的高转筒车、明清的风力水车；冶铁方面：两汉的高炉炼铁和炒钢技术，东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具，南北朝的灌钢法，如此等等。在学习这类知识时，除了理解，更重要的是通过背诵让学生们将知识烂熟于胸。
平时的历史教学中，我重视学生对知识的理解，相对忽视了背诵，而在考试前的复习中，则会组织学生进行突击背诵。在学生要求下，我将背诵内容整理打印出来，学生人手一册，集中背诵。初期效果很好，但一周之后，背诵效果明显下降，询问之后，得知考前各科都在背诵，面对大量的背诵任务，学生产生了背诵疲劳，因此效果下降。
如何提高背诵质量呢?
首先，要使学生从心理上对知识背诵给予足够的重视，这样才能在实际行动中积极地去背诵。我们可以将需要背诵的知识打印、装订成册，分发到学生手中，这样既表明老师的重视，也便于学生诵记。实行背诵登记制度，也是督促学生背诵的可行措施。
其次，避免产生背诵疲劳。可以将背诵内容化整为零，化集中为分散，把需要背诵的知识有考前集中背诵分散到平时学习中，让学生利用平时时间点点滴滴地零散记忆，这样便不会产生背诵疲劳。
再次，要精简背诵内容。背诵是要把知识由瞬时记忆和短时记忆转化为长时记忆，是一个大脑深度加工的过程。为提高大脑工作效率，我们要尽量使背诵内容既精且少，以避免重复劳动和无效劳动。
最后，要时时复习。遗忘是任何记忆都避免不了的。为促进知识保持，我们需要时时复习，以减缓遗忘。
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