信息管理与信息系统专业建设与人才培养

广东技术师范学院学报（自然科学）　２０１０年第３期　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　信息管理与信息系统专业建设与人才培养　谷震离　（广东技术师范学院，广东广州５１０２６０）　摘要：信息管理与信息系统专业建设与人才培养是根据本专业培养目标和学科理论发展，加强师资队伍建　设，制定科学的课程体系，加强课程建设和管理，更新教学观念、提高教学技能，重视实践教学、培养创新能力．　关键词：信息管理；信息系统；课程体系；实用型人才　中图分类号：ｒｒＰ　３１５　Ｇ　６４２．３　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—４０２Ｘ（２０１０）０３—００５５—０３　１信息管理与信息系统专业内涵及　培养目标　从信息科学和管理科学的概念出发，信息管理　与信息系统专业内涵应该包含（１）信息资源的管　理；（２）信息系统的管理；（３）信息产业的管理；（４）　信息管理的技术与方法；它们之间由信息管理技　２信息管理与信息系统专业建设与　人才培养必要性　信息管理与信息系统专业主要为企事业单位、　经管部门等培养从事各种信息管理，各种类型的信　息系统开发、管理和评价的综合型、应用型人才；而　本专业的主干课程主要是信息技术类和经管类课　程，内容发展都比较快；而目前课程体系中强理论，　弱实践，强理工，弱经管．　术和信息管理方法将信息资源的管理、信息系统　的管理、信息产业的管理连接起来形成一个有机　的整体．　培养目标决定了一个专业的建设目标、培养方　案和人才培养目标．我院信息管理与信息系统专业　因此，必须加强信息管理与信息系统专业建设　和人才培养．信息管理与信息系统专业的建设与人　才培养是根据本专业培养目标和学科理论发展，加　强师资队伍建设，制定科学的课程体系，加强课程建　设和管理，更新教学观念、提高教学技能，重视实践　教学、培养创新能力．　培养目标是依据教育部颁布的信息管理与信息系统　专业培养目标的基础上结合我院的办学特色而制定　的．其专业培养目标是培养具备现代信息管理的基　本理论、方法和技术，计算机及应用技术、系统科学　和工程方法等方面的知识和能力，能够在各类企事　业单位和管理部门从事各种信息资源管理，各种类　型的信息系统的开发、管理和评价的德才兼备的综　合型、实用型人才．　由于本专业按照“厚基础、宽口径、强能力、高素　质”的原则．重视对学生综合素质的培养，提高学生　的动手操作实践能力和创新能力，毕业生的就业渠　３信息管理与信息系统专业建设与　人才培养　信息管理与信息系统专业坚持培养基础理论扎　实、应用技术熟练的应用型高级人才．这就要求专业　建设与人才培养既要抓基础理论，又要抓应用技术，　在教学中倡导研究性学习，以培养学生的创新能力．　为了突出我院信息管理与信息系统专业培养　既体现该学科“管理学科”的理论素养和价值素养，　又体现“信息技术学科”的应用性和工具性，主要培　道较宽．因此生源相对较好，报到率相对较高，具有　较好的发展前景．　收稿日期：２０１０—０６—２６　养企业信息化人才为目标的专业特色．我们在信息　基金项目：广东技术师范学院教学研究项目：信息管理类高级人才培养体系（专业调整与优化）研究与实践（２００９１５）　作者简介：谷震离（１９６４一），男，河南鄢陵人，硕士，广东技术师范学院计算机科学学院教授。研究方向：数据库技术和ＭＣＡＩ软　件工程化。　．５６．　谷震离：信息管理与信息系统专业建设与人才培养　第３期　管理与信息系统专业建设与人才培养采用如下的　措施：　３．１建立科学的课程体系。突出专业培养目标和特色　（４）规范实验、实训课程教学计划，保证实验目　的性．　本专业人才培养方案体现培养目标要求，注重　知识、能力、素质协调发展，有利于人文与科学素质　提高及创新能力、实践能力及创业精神培养，有利于　（５）建立完善的教学质量监控体系：第一，严格　课堂教学管理．每一教学环节都制定严格的制度规　范；第二，制定详细的听课计划；第三，执行学生网上　评教；第四，定期召开师生座谈会，沟通师生关系，提　高教学质量．　学生毕业后的继续发展．目前课程体系中强理论，弱　实践，强理工，弱经管．因此，课程体系改革时不仅强　（６）注重教材建设，鼓励教师自编讲义、教材．　调计算机及应用技术课程的学习，而且加强管理学、　会计学方面的知识．注重学生动手能力的培养的实　训课程．使本专业课程设置强基础，拓宽专业面、注　重素质教育和能力培养、增强毕业生的适应性．突出　专业主干课，精选选修课，强化专业技能实训．　本专业课程计划总学时３６９６学时，包括五大模　块：　一、通知教育模块：主要涉及英语、体育、数学、　法律、哲学、思想政治修养等课程；　二、专业核心基础课程模块：包括了计算机科学　与技术、管理学原理、信息管理概论、信息组织与检　索、管理信息系统、运筹学、离散数学等主干课程；　三、专业与技术模块：系统工程、现物流管理、企　业资源计划系统、信息经济学、信息资源开发、网站　建设与管理、数据库技术、数据库应用系统开发、信　息资源开发、信息安全技术、网络软件开发技术等；　四、专业拓展模块：主要包括经济预测与决策、　数据仓库与数据挖掘、ＩＴ项目管理、ＸＭＬ与网络信　息发布、企业软件架构技术等；　五、集中实训Ｉ模块，包括课程实验：主要包括　ＥＲＰ应用开发实训、信息管理实训、信息管理系统开　发实训、专题网站构建实训等；社会实践、专业实习　和毕业（设计）论文等．　３．２加强课程建设和管理。保证教学质量　由于信息管理与信息系统的专业的主干课程主　要是信息技术类和经管类课程，内容发展都比较快，　教学内容应体现信息技术的发展，适应其发展，所以　课程体系建立以后，应对各门课程建设和管理．我们　主要措施有：　（１）课程设置应具备专业技能和能力的要求．　（２）实行课程负责制，每门专业课都指定一名教　师负责．　（３）每门专业课程都制订教学大纲，保证每门课　上课要有纲可依．　（７）专业课积极准备实行双语教学，鼓励申报双　语教学项目．　３．３更新教学观念。提高教学技能　更新教学观念，加强理论学习，提高教学技能：　（１）加强理论学习，并将理论指导教学；（２）以学生为　主，发挥学生的学习积极性，培养学生的创新意识；　（３）选派教师参加有关教学研讨会；组织教师参加本　专业教育培训，管理软件开发实训研修班；（４）开展　教研活，召开教学研讨会，交流教学经验；（５）组织有　经验的教师进行观摩教学。使年轻教师获得教学经　验；（６）教师之间相互听课，取长补短．通过以上措施　达到更新教学理念．改进教学方法，充分利用先进的　教学手段提高教学质量．　我系教师在教学中发挥“学生为主体，教师为主　导”，综合运用比喻教学法、自学与精讲教学法、讲练　结合教学法、启法式教学法、任务驱动式教学法等多　种教学方法，有效地激发同学们的学习兴趣和学习　．自勺积极性．促进学生积极思考，激发挖掘学生的潜　能．有效的培养了同学自学能力、综合分析问题解决　问题的能力、语言表达能力、动手操作能力等多种能　力．为以后的工作和继续学习培养了好的学习习惯　和方法．　３．４重视实践教学。培养学生创新能力　实践教学是高等教育的重要内容，实验实训基　础建设是专业建设的重要组成部分，是专业技能训　练培养目标实现的重要保证．　基于我校面向职教的特色以及信息管理与信息　系统专业本身注重实践应用的特点，我们从几个方　面加强实践教学：　（１）在课程体系建设中，加大实践教学环节，培　养学生创新能力．　２００９年１２月所制订的课程体系中，实践教学环　节（含课程随堂实验、毕业设计、毕业实习）共计５７　学分，占总学分的２８．６５％．其中，独立开出的综合性、　第３期　谷震离：信息管理与信息系统专业建设与人才培养　．５７．　设计性实验课程２０学分；而课程实验中综合性、设　弟兄院校的成功经验和优秀成果．加强学科建设，提　高育人质量．　（５）资助教师参加学术会议，提高学术水平．　（６）注重知识更新和自身业务的提高，要求教师　计性实验占课程实验的５０％，共计１１学分．本专业　综合性、设计性实验占３１学分．　（２）建设实验室和校外实习基地，满足实践教学　需要．　不断补充新知识，适应信息技术发展．　通过以上措施，我们建立如下特点的师资队伍．　一（３）积极开展多种形式的科技兴趣小组，提高学　生动手能力．　是年龄结构合理，平均年龄４ｌ岁：二是具有研究　（４）组织我院高级职称老师轮流为毕业生举办　《ＩＴ新技术讲座》，使学生了解学术发展动态．　（５）邀请校外专家定期为学生做学术报告．扩展　学生视野．　（６）组织学生参加周末科学技术文化艺术系列　讲座，丰富学生文化生活．　（７）安排经验比较丰富、动手能力强的教师指导　实训课程，培养学生解决问题的能力．　（８）鼓励学生校企合作，引导学生参与研发．　３。５加强师资队伍建设。建立一支高素质的教师队伍　为适应学校快速发展和人才需求的需要．我系　采取以下措施改善师资队伍结构，提升教师素质：　（１）引进学历高、职称高、学术水平高的专业老　师．　（２）注重教师的培养，要求老师要有明确的研究　方向，选派教师参加本专业的培训、进修和报考研究　生．　（３）鼓励教师申报课题，并通过科研课题的研　究．提高科研能力．　（４）组织系里骨干教师到兄弟院进行考察，借鉴　生比率高，达９２．８６％；三是职称结构合理，高级职称　占３６％；四是具有较高的专业理论知识．都有丰富的　教学经验和科研能力．　４结束语　信息管理与信息系统专业建设与人才培养是依　照本专业培养目标，制定科学合理的课程体系，加强　课程建设和管理，制定师资培养方案，重视实践环节　教学，更新教育观念，提高教育技能，推行创新教育，　培养的学生基础理论扎实．动手能力强．　参考文献：　［１］谷震离．深化课程教学改革培养综合素质人才［Ｊ］．航空　教育，２００３，（１　１）：５７—５９．　［２］毛光喜．信息管理与信息系统专业建设特色与信息化人　才培养的思考［Ｊ］．中国管理信息化，２００９，１２（６）：１００—１０２．　［３］蒋玲，杨溢等．信息管理与信息系统专业定位与培养方向　探析［Ｊ］．情报理论与实践，２００９，３２（４）：４１—４３．　［４］陈开慧．信息管理与信息系统专业建设研究［Ｊ］．科技情报　开发与经济，２００７．１７（４）：２４１—２４３．