幼儿园大班健康活动：自行车越野赛

幼儿园大班健康活动：自行车越野赛

活动目标：

练习骑车越过障碍,提高腿部肌肉的爆发力和四肢的协调性。

活动准备:

玩具落干、脚踩车、“山洞”、水果、蔬菜模型落干。

活动过程：

1、情景感知：

教师启发提问:

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-—小动物没有东西吃了，饿极了。树林里有好多好吃的，让我们骑上车，帮助它们找些食物回来吧!

2、森林探宝：

幼儿骑车穿越“树林”教师提出摊薄的路线要求。

教师在地面上放好障碍物,让幼儿骑车穿越.

幼儿骑车过山洞时，可以身子下弯，（教师提醒幼儿注意安全）。幼儿分成2组同时取食物，在规定的时间内哪组取得的食物最对为获胜组。

3、找食物：

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教师引导

-—我们付出了很大的努力，找到了这么多的食物，大家赶紧送给小动物们吃吧！

幼儿骑车给小动物们喂食.

保护牙齿 目标 １．使幼儿知道牙齿的重要作用. ２．教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿. ３．学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯. 准备 １．每组一盘花生。 ２．每个幼儿一个头饰（狗、鸡等各若干）。 ３．白大褂一件，猫头饰一个。排好情境表演。 ４．洁净的游戏棒（塑料的）,与幼儿人数相等。 过程 一、了解牙齿的作用 １．(请小朋友猜谜）上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着，张开嘴巴就明白（牙齿）. ２．请幼儿品尝花生(尝试自己剥花生）. 老师：你们是怎样吃花生的？（幼儿：剥开来吃。）怎么剥的？（幼儿：用牙咬。）花生一粒一粒怎样吃

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到肚子里的？（幼儿：用牙嚼碎.）小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜，小狗啃骨头都需要用什么嚼啐?（牙齿）如果没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗?（不能） ３．启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处(请个别幼儿答）。 老师小结:牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。 二、使幼儿懂得保护牙齿的清洁 １．请小朋友听故事《兔娃娃》。看情境表演:猫医生给小兔治病(老师扮医生,幼儿扮小兔子）. ２．提问:①小兔的牙齿为什么生病？②牙齿坏了会怎样?③后来小兔怎样做,它的牙齿就好起来了？ ３．小结：小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙,时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。 三、通过做游戏检查幼儿的牙齿 老师戴猫头饰，穿白大褂当医生.小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当小动物。老师在检查中,发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿。提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿给予表扬,鼓励他们以后继续保护好牙齿。 四、教幼儿刷牙 １．每人一根游戏棒当牙刷。请幼儿说说应该怎样刷牙。 ２．教师边念儿歌《刷牙》，边做刷牙的示范动作，教会幼儿正确刷牙的方法。最后教会幼儿《刷牙》的儿歌。 ３．师:小朋友,从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。躺在床上不吃零食.看哪位小朋友牙齿保护得好。活动延伸 １．幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。 ２．学习歌表演刷牙歌.玩角色游戏医院、娃娃家活动。 ３．开展评讲卫生的好娃娃活动.随时提醒幼儿讲卫生，饭后漱口等卫生习

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惯. 评析 经检查，发现本班幼儿龋齿的发病率高达６５％以上，严重影响了幼儿的健康发育。所以，让幼儿懂得保护牙齿的重要性已刻不容缓.针对以上情况，我设计并组织了保护牙齿这项教育活动。 一开始用猜谜语的方法,引起幼儿兴趣,使幼儿产生一种神秘感，急于想参与此项活动，急于想知道结果。随着活动的深入，把故事里的猫医生给小兔治病的情况，以及牙齿发病原因、危害、治疗、保护的方法，巧妙地告诉幼儿,使幼儿懂得了牙齿好才能保证身体好，牙齿的好坏更要靠小朋友自己来保护。 结合游戏和儿歌，让幼儿直接参与学习，牢记刷牙的程序和要领。使幼儿学中有乐，乐中有教，完成了目标，达到较好的教育效果。 附：儿歌 《刷牙》 小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。 小牙刷,沙沙沙，从上往下

轻轻刷。 从下往上仔细刷，里里外外都要刷。 爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。 附:故事 《兔娃娃》 兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，洁白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告 诉小白兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙，它也不刷. 妈妈告诉它:时间长了，牙就会生病的.小白兔说：我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又结实，什么东西都咬得动. 后来，有一天，突然小兔子牙痛起来,腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫:痛死我了,痛死我了! 妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病,猫医生给小兔做了检查，发现小兔的一 颗牙变黑了，还有

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一个小洞，猫医生说：你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。小兔一听要拔牙，吓得浑身发抖说:我不拔牙！ 猫医生说：你的牙生病了是不是总爱吃甜食，又不漱口,也不刷牙? 小兔低下头说:是的。猫医生告诉小兔说：今天不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了甜食要漱口,睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。小兔高兴地说：我记住了,谢谢猫医生。 从此以后,小兔有了刷牙、漱口的好习惯,小兔的牙再也没有痛过. 编注：幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄，钙化程度低，再加上不注意口腔卫生，很容易发生龋齿.乳牙过早的龊坏或缺失，均可影响孩子的生长发育。本节教育活动很说明问题。望能引起教师和家长对此病的高度重视。

设计意图：

我们发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多地领略可乐瓶的玩法,借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动,让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动――单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力、空间感受力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。 目标：

1．通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。 2．乐于参与运动，创新玩法。勇于挑战自我。 3．与同伴协商配合，有序参与活动。

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准备：

1．教师用的一个装有豆子的可乐瓶,幼儿人手一只可乐瓶. 2．幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记。 3．幼儿运动时的背景音乐。 4．场地布置。 过程： 一、热身运动

1．师幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶：可乐瓶会唱歌，你们想听吗?

2．播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏.

3．师:可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操.

4．师:刚才我们的小脚又蹦又跳,现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：

①洗洗脚。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚,活动脚板。 ②弹弹琴.幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作,活动脚趾。

③抱起宝宝摇啊摇.幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿,活动腿部肌肉.

④我和宝宝睡个觉。幼儿身体前倾,双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚,活动腰部。 二、闯关游戏

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一自创玩法.

1．师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做很多游戏。你们想不想试一试?

2．幼儿四散自创玩法，教师巡回指导,鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法,提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况. 3．幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。 二开展闯关游戏.

1．幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶,布置运动场地。

师：接下来我们要用可乐瓶来玩闯关游戏,现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。

2．教师介绍闯关游戏的玩法及要求,并组织幼儿分组活动。 师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容,就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。 标记一活动区:单脚跳过可乐瓶。

动作提示:双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶。 标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。

动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。 标记三活动区：跨越可乐瓶。

动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上,以免摔倒。

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标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。

动作提示：根据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将鳄鱼玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边,使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子，被鳄鱼吃掉。 三、挑战游戏

教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置,如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿根据标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。 四、放松活动

1．师：今天,你们都成功地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧!

2．用趣味互动小游戏汉堡包进行肢体放松活动。 七个拉答七个拉答炒炒炒全身放松做抖动状, 甭个拉答甭个拉答饱饱饱双手叉腰，双脚环绕, 七个拉答炒,甭个拉答饱同上两种动作，

七个拉答，甭个拉答，汉――堡――包.嗷呜做吃汉堡包状! 3．足部按摩放松活动：捏捏脚放松脚背、数数脚趾放松脚趾、小脚跳舞放松脚腕、碰碰小脚幼儿互相蹬碰小脚,放松整个足部。 4．组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动. 反思：

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从整个活动过程来看,孩子们积极投入，跳、跨、跑等各方面能力得到了锻炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点：

1．场地安排巧妙。为了满足幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，巧妙地将四种活动内容安排在四个区,每个区都有进、出口.四组幼儿可以同时运动,循环进行。这样,既能让幼儿充分、自主地运动，又便于教师观察幼儿的活动情况，并给予有针对性的指导和帮助,提高活动效果。

2．活动设计合理.精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性。

3．活动内容循序渐进。从根据一种标记做动作到根据两种甚至多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战。在逐渐变难的动作中,幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。