一、教学目标要求
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。根据综合实践活动设置的总体目标，我们认为三年级综合实践活动的主要目标包括以下几个方面：
1、在综合实践活动课中，培养和他人共同工作和从事集体工作的能力，学会与人沟通交流。通过参加综合实践活动，激发参与社会实践的兴趣，提升社会实践的能力。
2、注重培养学生的能力、培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等等。
3、在综合实践活动中让学生了解奥运历史，奥运精神，奥运的发展等有关奥运会的知识；接触奥运，丰富对奥运的认识；通过丰富多彩的活动，培养学生的爱国主义精神；知道虽然自己不能参加比赛，但也可以通过自己的努力，为2008北京奥运会做力所能及的事，并身体力行。
4、通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。
二、教学进度安排 周次 时间 活动内容 活动安排 课时 1—4 3.1—奥运的历史 提出活动主题，制定活动计划 8 3.25 上网查找资料、调查研究 分析整理资料，活动总结 5—8 3.26—奥运的发展 收集资料、调查与统计 8 4.22 举行讨论会整理资料 活动小结 资料展示 9—13 4.23—我为奥运做搜集信息、整理分析信息 8 5.27 什么 进行小小演讲会 写提倡书 交流展示 14—5.28—迎奥运 收集资料、调查与统计 6 16 6.16 整理分析资料 出份小报,关于奥运 本学期活动总结
四年级第二学期
综合实践活动方案
访问社区（居委会）
一、活动目标：
1、初步了解社区居委会的组成人员及其任务。 2、培养尊重社区干部和工作人员的思想感情。 3、通过活动，培养交际能力和适应社区生活的能力。 4、能力所能及地为社区做事，献出自己的一份力。 二、活动准备：节目排演 三、活动过程： （一）谈话引入。
小朋友，还记得暑假里，我们在社区参加的一些有意义的活动吗？（结合假期活动谈。如：打扫街道，清理白色垃圾，美化社区宣传窗等）。在我们的生活周围，有许多事都离不开社区这个环境。他们的工作与居民的生活有密切的关系。你知道自己是属于沈家门街道中的哪个社区吗？你对自己的所在社区了解吗？ （二）以表演形式认识居委会。 1、小品表演。
对门的邻居在吵架，这时，一位社区干部上门调解。最后，两邻居和好如初。 师：看了这个小品，你有什么想说的？你认为社区干部在这件事中起什么作用？
2、小品表演。
吃完晚饭，冬冬在家里听见外面有人喊：“夜深了，请关好煤气和水电，锁好门窗，防止盗贼！”冬冬奇怪地问妈妈：“外面是谁在喊？”妈妈说：“是居委会的人员在提醒居民呢！”冬冬说：“他们免费为大家服务，真是为我们着想啊！”
师：为什么居委会的人在深夜要提醒大家注意煤气和水电？从这个小品中你对居委会有什么更深的认识？
（三）谈谈自己应为社区做些什么。
表演引入：星期天，丁丁拿着绳子在小区的草坪里跳，看见几朵鲜艳的花儿，就跑过去摘下来，玩了一会儿，又把吃剩的橘子皮乱丢，还在宣传窗上乱涂乱画，最后把窗里的报纸和照片都撕下来了。
问题1：大家看了刚才这位小朋友在社区里的表现，你有什么想法吗？ 问题2：他哪些地方做得不对？
问题3：作为社区的一员，我们应该怎么做？ 问题4：你能为社区做哪些力所能及的事？ （四）布置活动任务。
1、这次的活动就是“访问社区（居委会）”。 2、你想通过访问，了解哪些情况？ 学生讨论，教师归纳总结： A、社区设在什么地方？ B、社区成员的姓名、分工。
C、社区所担任的职责，为大家做过的一些实事。 D、作为小学生，我们能为社区群众做哪些事？ 3、在访问过程中，我们应该要注意什么？
结合以往参观访问的经验谈。（要注意有礼貌、说话要得体、要尊敬社区干部。）
4、在访问前，要做好哪些准备工作？
教师提醒：设计好访问的表格和问题，有条件的带好访问器材。（如照相机、录音机等）
在访问时可以做记录，如来不及，可以回来后再整理。 5、分组。
可以以社区为单位分组，选好组长，讨论确定活动时间及人员分工。
生命之源——水
一、活动目的：
1．了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养热爱大自然的感情。
2．通过搜集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。 二、活动准备：
1．搜集资料，了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。 2．通过查、看、听、问，了解我国缺水现状。
3．实地考察，观察有哪些水浪费和污染水源的情况，搜集有关图片、照片、文字等并展出。 三、活动过程：
1．导入，了解水的作用。
多媒体动画展示：46亿年前——38亿年前——400万年前，从无生命现象到人类生命的诞生。——生命的诞生与发展离不开水。
联系生活实际谈水的作用：工业建设，农业生产，动物生存，植物生长，人类一切活动都离不了水。教师小结。 2．汇报，了解水资源现状。
观察地球仪讨论，地球上到底有多少水资源，请同学介绍地球水资源的现状，看地球上是水多还是陆地多。运用多媒体动画介绍：地球上三分之二以上是水，但可供人类直接使用的淡水资源却很少。 （板书）淡水资源有限
出示家乡镇江解放初期、七十年代、九十年代和近年来城市生活用水增长统计图表，四人小组讨论，从图表中你发现了什么？ （板书）生活用水增长
大组资料交流，我国的水资源情况。
教师小结：我国是一个缺水大国。老师从一份1986年在天津召开的水资源保护工作会议中了解到，1984年我国有案可查223个城市缺水，目前缺水城市 已近300个，严重缺水的有40个，北方城市几乎都缺水。 3．导行，做节水小卫士
看一幅真实的水浪费的生活场景，想象一下，什么原因？在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗？ 看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。 师：节约用水，就是创造财富。
算一算：每人每月节约2千克水，全校1500名师生可节约水多少千克？ 一千克水可以生产铅笔3000支计算，这些水可以生产多少支铅笔？
师：真是不看不算不知道，一看一算吓一跳。同学们，为了我们的地球母亲，为了人类的生存，节约用水，人人有责呀。 （板书：节约用水人人有责）
师：我们用什么办法来号召人们节约用水？ 小组合作讨论、交流、汇报展示。
五、活动总结与延伸：通过今天的活动，你有什么收获？请你自己来总结一下。课后向家人、向社会广泛宣传节水的重要性。
小学综合实践活动方案设计--《郁郁葱葱的树》
主题的由来
我近日发现公路两旁和绿溪河两岸的树苗被一些同学折断了。通过调查发现某些村社无视国家的退耕还林政策，还大量砍伐树木、开荒种地，以及将财政拨发的退耕还林款侵吞或挪用，没有把退耕还林落到实处，回想98年的特大洪灾，想到一年一度的三月十二植树节又到了，于是这次综合实践活动的主题“郁郁葱葱的树”应运而生。
活动目标
1、通过各种渠道，培养学生主动发现问题并解决问题的态度和能力；
2、利用各种学科资源，实现多种知识的整合，培养学生的科学素质和合作精神； 3、了解树和森林资源的有关知识，初步让学生养成良好的环境保护意识，明白国家退耕还林举措的重大意义，培养社会责任心和责任感。
活动一
树木知多少
——调查统计（小组活动） 注意事项：
1、事先联系好当地的林业部门。 2、注意安全，要有家长陪同。 3、统计临近社的树木。 活动过程：
1、选择一个星期六或星期天，准备好统计表；
2、统计出家乡树木名称、数量以及习性，并采集制成标本，以数量和质量进行评比；
3、上网查询或查阅有关资料，了解更多的树的名称和数量； 4、了解本地县、市、省以及我国的森林覆盖率和森林分布。
活动小结：
整个活动培养学生收集资料的能力，培养合作意识和能力
活动二 树的用途
——个人、小组活动 注意事项：
1、选择星期六或星期天； 2、林业部门的支持
活动过程：
1、了解树木在身边的使用； 2、了解树木在其它领域的用途；
3、交流树木的用途，以收集用途的多少进行评比。 活动小结：
了解树木的用途，明白树木与人类生存的关系，以及重要性。
活动三
美丽的家乡
——班级、小组活动 注意事项：
1、选择星期六、星期天或班队课时间； 2、林业部门的支持 3、父母的陪同 4、注意植树安全 活动过程：
1、看资料，谈谈你对国家退耕还林举措的认识 （1）我国1998年的洪灾录象和相关数据统计。 （2）国家的退耕还林政策和措施。
（3）统计当地的退耕还林措施和落实情况。 2、描绘美景
（1）办环保手抄报，并以质量进行评比。 （2）开展“美丽的家乡”画图比赛。 （3）评比、展览手抄报和画图。 3、植树、护绿行动
（1）与家长商量，购买一定的树苗种植在住宅周围。 （2）培植学校的花草树木。 （3）保护身边的一草一木。 （4）向林业部门提出建议。
活动小结：
通过各种方式，了解因过度砍伐、乱开荒等因素影响森林资源的发展，积极参与解决社会问题，投身到保护环境的行列中来，从小培养社会责任感与责任心。
提高学生的文学素养
课题提出：
为了让学生乐于学语文，学好语文，提高语文实践能力，有效地提高学生的语文综合素养，我们班广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，引导学生进行探究性学习，促进学生语文综合能力的提高，培养学生的文学综合素养。提高学生的文学素养是时代对教育的呼唤，我们教师应紧跟时代步伐，不断更新理念，转变教育行为，尽快突破课堂的界限，有计划地引导学生涉猎教材外的广阔领域，让学生在广阔的空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。 研究的内容和目的：
学生的全面发展是一个过程，在这一过程中，活动是进行教育、促进学生全面发展的基础。活动本身只是手段，语文活动课重视活动形式的完美，更追求活动目标的落实。要发挥活动的多种功能，使每项活动都能在促进学生全面发展上有实效。
主要内容如下：
①语言知识传授； ②语言能力培养； ③认识能力发展； ④活动水平提高； ⑤情感熏陶； ⑥思想品德教育； ⑦心理素质训练； ⑧一般知识了解。 研究方法:
观察、考察、参观、阅读、思考、实验、制作、表演、竞赛、宣传、义务劳动等。 研究对象与措施： 对象：
（1）描述语言的准确性及好词佳句的积累； （2）细心观察周围的事物。 措施：
（1）从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。语文活动课以语文知识中的基本概念或原理在生活中的表现形式\"问题\"作为活动的开始，不仅可以使学生产生浓厚的探索兴趣，而且使由兴趣而来的学习动机变成稳定的、持久的探索动机。 （2）强化自我意识，端正主动学习的态度。语文活动课是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。具体要求： ①活动前自找资料、自我准备； ②活动中自我表现、自我发挥； ③活动后自我总结、自我评价。
（3）采用交流方式，激励主动开拓的精神。活动教学强调群体间的经验交流，相互启发，以产生更多的探索愿望，形成自信、自强的精神。同时，同伴之间的
交流还能使学生逐渐改变自我为中心的态度，养成接受不同意见的习惯，从而使谦虚和自信有机结合起来。 研究的具体过程及成果形式： 具体过程：
1、为学生提供必要的指导说明。
2、指导学生收集、整理相关资料，如：观察、访问、调查等方法。 3、提供问题引发学生思考，生成新问题。 成果形式：
1、 美文评比 2、 演讲展示
五年级综合实践活动方案 展示常州风采
活动目标：
1．学生通过参与小组展示交流活动，进一步加深对家乡了解，激发学生知家乡、爱家乡、关注家乡发展变化的美好情感。
2．学生能够积极主动地参与主题实践活动的全过程，通过亲身体验、直接实践，学习掌握倾听、表达、合作、分享、质疑等综合实践活动的基本方法，养成良好的行为习惯。
3．学生在收集、掌握大量而准确的有关家乡常州发展变化的信息资料的基础上，主动参与“展示常州风采”的主题实践活动，在主题实践活动中锻炼学生的分类、整理、合作、交流等综合能力，开阔学生视野、增长其对家乡的见识。
活动任务：
1．合作完成各小组确定的小主题的探究实践活动。 2．在班内展示交流各组的研究成果。
活动准备：
教师准备：专题片：《龙城风韵》.
活动过程：
第一阶段：确定探讨主题 1．具体目标：
(1)师生共同确定本次活动的主题：展示常州风采。
(2)学生自主确定一个自己喜欢的课题。(常州的历史，常州地理，常州人文，常州工业，常州交通) 2、活动具体过程
第一步：学生自主选定课题
让学生上网或去图书馆查阅有关常州的历史，常州地理，常州人文，常州工业，常州交通五方面的信息，然后确定一个自己喜欢的主题进行研究。
第二步 小组选定课题
学生根据自己选定的主题，分组进行探讨．以小组的形式搜集资料,完成研究课题. 各小组分别采用展板、播放幻灯片、欣赏音响资料等方式进行展示交流，师生间、生生间自发展开互动。(每组3-5人)
第三步:教师指导重点
（1）在学生选择活动主题时，老师应着力激发学生对关于常州的知识调查的兴趣，使之产生开展此主题活动的欲望，明确此主题活动的基本方向。
（2）学生选择探究课题时，老师应着力指导学生明确选择课题标准的具体含义，使之能依据标准选择一个适合自己探究的课题。 第二阶段:制订调查方案
1、具体目标：(1)知道几种常见的调查与记录方法 (2)制订一份简短的调查方案 2、活动的具体过程
第一步：调查方法与记录方法
调查方法：(1)去图书馆翻阅有关常州的资料 (2)上网查阅有关常州的资料。
(3)向父母或者亲戚询问有关常州的过去。
记录方法：(1)笔记本记录；(2)表格记录；(3)办小报;(4)摄影；（5）录像。 第二步：学习调查方案的基本要素
(1)时间；(2)地点；(3)调查的主要问题；(4)人员分工；(5)调查的步骤；(6)调查的方法；(7)记录的方法；(8)调查工具准备。 第三步：学生自主组成调查小组
(1)具有相同或相似课题的同学组成一个小组 (2)每个小组3-5人 (3)自主选举一名小组长
(4)在小组长领导下进行人员分工 第四步：小组合作制订调查方案 第三阶段 实施调查方案
1、具体目标：
（1）每个学生经历一次调查过程，运用常见的调查与记录方法完成自己的调查任务。
(2)每个学生能加深对常州的了解,能够向外人展示常州的风采. 2、按班分配指导教师，师生见面，教师提出调查活动的要求。 3、学生开展调查活动，老师跟踪指导。 4、教师指导重点
（1）此阶段指导有很强的动态性，因此，老师应根据学生在调查活动过程中出现的困难和问题随时进行指导。
（2）对观察访问统计记录等具体活动的指导，老师应引导学生围绕探究的课题，使学生抓住重点和要点进行调查。 第四阶段 展示、交流调查成果 1、具体目标：
(1)整理好活动中形成的所有资料。 (2)完成调查报告。 (3)展示交流调查成果。 2、具体活动过程 第一步：整理活动资料
（1）将各种调查资料登记。 第二步：指导学生撰写调查报告：
（1）调查报告的形式：①表格式；②小报式。(选其一) （2）调查报告的主要内容
① 调查的基本情况：调查小组、主题、课题、途径。 ② 成果展示:常州的昨天,常州的今天以及常州的明天 第三步：展示、交流调查成果
（1）同座互看档案资料或小组互看资料 （2）以小组为单位，交流调查档案。 （3）小组推荐交流《展示常州风采》代表
（4）全年级交流调查报告,把整理的较好的调查报告贴入学校橱窗进行展
示.
5、教师指导重点
（1）指导学生撰写调查报告。对此，教师应围绕调查报告的各个要素，结合学生调查的具体情况进行指导。
（2）在学生交流调查成果时，老师应重点指导学生按重点、有序地交流自己调查的成果；在某个学生交流的内容不完整时，可鼓励其他学生进行适当补充。 第五阶段：活动评价
1、具体目标：每位同学写一篇《我看常州》的文章。 具体过程
第一步：指导学生撰写《我看常州》
（1）活动的基本情况：时间、地点、主题、指导教师、调员及分工。 （2）主要收获：获得的新知识，如对常州历史,地理等的认识、了解；发展的能力，如会写调查报告；增加了情感：如为家乡常州感到自豪. 第二步：学生写《我看常州》 第三步：交流《我看常州》的心得 第四步：教师点评《我看常州》 5、教师指导重点
(1)教师在指导学生撰写《我看常州》时，要注重引导学生注重文字的层次要清晰，语句要通顺。
(2)指导学生对常州有一个正确,全面,深入的认识.要让学生从心中发出对常州的赞美,并且热爱常州,争做常州的好市民. 教师指导建议
1、紧扣活动的目标，整体把握，分阶段落实。一是认识活动的基本方向。即指导学生围绕校园周边环境问题展开调查活动。二是理解活动的总目标。总目标从认知、能力、情感三个维度设计，具体、明确、可操作。这些目标只是活动的主导目标。三是每个阶段的具体目标，体现了总目标的要求，而各个阶段的活动是为落实具体目标服务的。因此，教师要指导学生逐个落实。
2、充分利用学校人才资源实施活动方案。此次主题活动需要班主任、任科教师及家长的支持与配合，需要他们对学生进行具体的指导和评价。因此，作为
主导教师要与学校领导商定，聘请到班主任、任课教师、家长担任学生的指导教师。同时，主导教师要根据本次主题活动的特点和需要对指导教师进行适当的培训，使之对学生的指导更加在点、适度、有效。
3、注意指导学生理论与实践相结合。本次主题活动方案中有一定的理论知识学习内容。如调查和记录方法、调查方案、调查报告。设计这些内容不仅是为了使学生有效开展调查活动，更是为了使学生构建探究调查学习方式。因此，教师在整个活动过程的指导中，一定要注意指导学生将理论与实践相结合，使之学以致用。
常州市怡康小学2006年度第二学期
综合实践活动计划
（六年级）
主题一：从家乡的桥梁所想到的
活动目标：
通过对家乡的桥的名称、造型、建造年代、历史故事、民间传说等方面的认识和了解，加深学生对家乡面貌和历史的认识，激发学生热爱家乡的感情。通过收集资料，实地考察，民间采访等途径，培养学生自我发现，自我思考，自我探究的意识，养成认真仔细、团结协 作的良好习惯，促使学生关注自然，关注家乡，关注身边一草一木。 时间 （月） 活动目标 活动内容 1、根据学生的住址，给学生分组，帮助学生制定研究计划。 2、网上收集资料并交流。 1、小组内交流汇报，将搜集到的学习方式 指导形式 2007年 3月 准备阶段，研究活动内容，制定活动计划 小组活动 教师分组。 2007年 4月 探索阶段，丰富研究信息，并进1、查阅相关书籍，采访询问，指导学生将资料汇总： 行整理归类。 信息进行分类、社会调查等。 整理，用队报、2、制作队报，撰调查计划、图片写调查计划，布展等形式展示自置图片展，交流己的研究成果。 自己的研究成果。 （1）根据桥梁结构不同分类，如吊桥悬索桥、立交桥、斜拉桥等。（2）按造桥的材料不同分为石桥、钢筋混凝土桥等。 （3）可以研究一座桥的名称、造型、建造年代、历史故事、民间传说等。 教师指导 评价、反思阶段
自我评价 自我评价和相互评价相结合 主题二：如何吃上放心菜
活动目标：
通过带领学生参观菜市场，请相关家长做主题讲解，从而了解蔬菜种类、上市时间、营养成分，帮助学生正确认识蔬菜，了解蔬菜，学会辨别购买放心蔬菜，培养学生良好的饮食卫生和健康的饮食习惯,帮助学生积累必要的生活常识,提高学生的生存能力。 时间 （月） 活动目标 活动内容 1、参观菜市场,了解蔬菜的种类、分类及上市时间 ２、访问菜农及菜贩，家长，积累如何辨别放心菜的知识，小组交流。 １、邀请有经验的家长做“如何选购放心菜”的讲座。 ２、撰写调查报告。 ３、小组向全班学习方式 指导形式 2007年4月 准备阶段，研究活动内容，制定活动计划。 １、指导学生了解蔬菜的种类分类及上市时间，１、参观菜市场。做好记录。 ２、访问调查。 ２、指导学生采３、小组交流。 访时要有礼貌及如何设计采访问题。 １、指导学生完１、主题讲座。 成调查报告。 ２、撰写调查报２、指导学生撰告。 写心得体会。 ３、交流心得体３、引导学生观会。 看中央二台的《共同关注》栏2007年5月 探索阶段，丰富研究信息，并进行心得交流。 汇报心得体会。 总结阶段，让学生将本学期研究的两项主题中自选一项进行反思、总结。 目，了解劣质蔬菜的有关知识。 2007年6月 １、小组交流反思。 ２、全班进行总结。 １、小组讨论。 评价、反思阶段 自我评价
自我评价和相互评价相结合 教师指导
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