读书沙龙活动总结
伴随着春天的脚步，我们通信联盟的活动也在如火如荼的进展着，应大家的要求和我们自身的活动安排，在20xx年4月12日王煜莹会长带着通信联盟的各部门部长及副部长等成员一起组织开展了新一期的读书沙龙活动。
在总结了上次活动的经历之后，这次的读书沙龙活动有了很大的进步，首先是书目的品质上有了很大的进步，在会长和其他的同学的共同努力下，同学们在图书馆找到许多更适宜大家阅读的书目，使同学有了更专业的指导。其次活动指定了主题二维码及挪动通信。这使得大家可以有目的性的去在相关的书籍中找寻有关的内容，防止了像上次活动一样，大家看了很长时间却不知道终究看了些什么，也给活动之后的总结交流活动奠定了根底。
活动之中，协会为大家准备了糖果及饮料，每个同学都在一种极其轻松愉快的气氛中阅读阅读书籍，搜集相关的资料。在这其中感觉更像是在午后的小憩休闲，却又理解到许多我们相关的专业知识，使同学受益匪浅。活动过后，每个同学都进展了活动的心得交流，大家很开心的将自己今天的所见所得与在座的同学进展交流讨论，内容主要围绕了这次活动的主题二维码和挪动通信，当然还有许多的同学们感兴趣的内容，如：手机的操作系统，谷歌、摩托罗拉、微软这些大公司的开展方向和产品，甚至包括了facebook的创始人马克扎克伯格的大学生活及他创办facebook时的一些趣闻趣事，气氛非常的和谐融洽。
在最后，王煜莹会长对活动进展了总结，肯定了大家在课余时间努力充实自己的做法，也感谢大家对于协会活动的支持和帮助，作为大家的学姐，她一再的强调学习对于我们如今大学生的重要性，并希望大家可以在以后的日子里充分利用自己的课余时间充实自己的学习内容，不把目光仅仅局限在书本知识上，要更多的和当代的新知识，新科技建立联络，以便自己可以在日后的工作中做的更加出色。
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假前，学校就给每个教师买了本?开展性教师评价的理论与理论?一书，要求大家假期认真阅读，写一篇读书体会，开学后要进展教师读书沙龙交流活动。
于是，假期里，教师就陆陆续续在博客上写了自己的读书体会(有近60名教师写了近70篇读后感)，我也就陆陆续续地把大家的体会都“回复〞到自己的那篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书交流的根底上，学校安排了区级骨干教师读书沙龙展示活动。
在总结会上，我是这样和大家交流的：
“在参与大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会(详细名字和篇数略)中，我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度，联络实际谈了自己的读书体会，有很多教师的见解很独到，很深化，使我自愧不如，但同时我因为大家在读书方面超过了我，而感到万分欣慰。
“区级骨干教师的读书体会交流比较精彩，尤其是主持人吴xx教师，认真梳理了书的内容，写了5篇体会和个人开展规划，在主持中能抓住重点，自然调控，深化浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的态度和高程度的引领都值得我们每个人学习!
“从?开展性教师评价的理论与理论?中，我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业开展。在我看来有以下几点原因：
一、社会大形势所迫。如知识信息更新速度快、行业淘汰率高等。
二、因为我们都是开展中的人。“开展性〞一词充分说明我们每个教师同学生一样，都
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是开展中的教师，需要在“开展〞中有所进步。其实“今天的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你〞。也许你的外在并没有太大的变化，但假设你认真学习和考虑了话，那么你的内在一定不同。
活动中，我听到了不少教师说听到大家的交流感到非常“震惊〞、“觉悟〞、“害怕〞，认为“一日不学习，会落后〞，觉得自己“面临下课的危险〞，虽言语朴实无华，但我知道紧迫感来自心底;博文里，我从几名教师实实在在地开始自发地设计自己的开展之路，开始规划自己的时候，就欣慰不已。我知道这个过程就充分说明大家在“开展〞。
三、教师所从事职业的需要。我们从事的是教师职业，实际需要我们都是“专业人〞，但拥有职业不等于就一定是个“专业〞人。“专业人〞需要我们“说行话，做行事〞，举手投足非进展严格、标准的长期训练不可，犹如大夫进手术室需要戴帽，双手经过消毒后高高举起……而我们教师需要掌握系列的教育教学常规，需要具有相当的教育教学才能，需要拥有丰富的教育教学经历，表现出足够的教育教学智慧……教师这一职业所赋予的专业性，决定我们必须终身学习、研究，追求自我开展的最大效益化。为了让我们自己的明天和今天不同，我们该开展自己!
四、因为我们时刻在自觉不自觉地影响着我们的教育对象——学生。其实教师开展与学生开展是一个道理。假设我们教师懂得自我开展的道理，掌握了开展的方法，理解了评价的方式，从学校指导的管理细节中潜移默化地感受到了指导方式，理解了管理思想，知道了该怎么形成良好的人际气氛，那么就会自然将自己所感受到的“迁移运用〞到我们的学生管理中。因此，教师的开展关乎着学生的进步，关乎着学校的开展，而绝不是教师个人的事情，教师不能对个人的开展放弃要求，那将是非常不负责任的事情。
“但外因通过内因起作用，在学校创设优良环境的前提下，关键是教师自己想开展—
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—自己开展自己。教师既是开展的主体，需要自己设计、规划自我开展的每个细节;同时教师也是开展的受体，需要在外界及自我的条件下，承受自我开展。
“假设大家读这本书时，能激发自我开展的意识，产生自我开展的危机感和紧迫感，并开始学着自我设计和规划，认真地开始对待开展的每一个环节，那么此书的意义就被我们充分挖掘出来了。
“交流是暂时的，但读书是永久的;意识到自我开展的必要性是暂时的，但自我开展是永久的，更加难能可贵的是在开展的过程中坚持始终，保持如今的开展热情。〞
一、好的方面：
1、大家准备充分，态度积极，活动效果有进步，尽管进步的步子比较缓慢。但有的教师仍带着没有准备、没有被充实、被清洗的头脑面对新的工作，工作没有起色，没有激情，也将没有收获，将重复每天都在从事的事情，重复昨天的日子。
2、爱读书，爱读好书。书的面宽了，深度深了，表达了时尚理念，而且能注重感悟。每个人的发言、感悟都是一个短小的理论交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大师对话的过程，胜过枯燥的理论讲座和学习。
3、品读每一个人，能感受到大家的风范。如何做一个优雅的女人讲究外表美、生活情趣浓、爱家人、事业成功、爱读书、有思想、平和、宠辱不惊、大气、宽容、能看开事情、能屈能伸、能忍辱负重。
4、学校指导集体都投入且发挥作用，自觉地把参与读书沙龙活动当作进步自己的一个
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渠道。
二、五点希望：
1、认真准备；
2、认真听记；
3、投入交流；
4、进步读书的档次、讲究读书的内容如何选择好书；拿来与大家共享，有共享意识和表现的欲望。
5、争取做一个优雅的女人、优秀的教师。三、今后开展沙龙活动五点设想：
1、因为人员太多，人为造成沙龙活动呆板、沉闷的场面，肯定有一些人没有时机发言。所以以后可以采取大家先共处一室，分八、九个小组讨论，再从每组选出5—7人参与全校发言的形式。这样给每个人一个时机，因为相对空间小，交流面小，所以能使很多人更能放得开，形成良好的交流气氛。或者把每个指导分到各组去，带着教师搞好沙龙活动，发挥指导的作用。或者让年轻人当组长，或者让大家轮流当组长。
2、应创设更好的沙龙活动环境，使每个人都感到温馨、舒适。如放舒缓、令人轻松的音乐，摆放些鲜花、水果等，精心营造良好的谈话交流气氛。
3、主要问题是不少教师没有真正读进去书，没有感悟，对读书的意义没有真正的认识，采取的是应付了事的态度，甚至临时从网上下载读书体会。所以要加强对教师的教育，从根
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本上解决教师不爱读书的问题。或者让教师把书带到活动现场来，体会和所读书必须一致，从而改变教师懒得写体会的状况。或者通过小小的手段，如临时性的小测试书名、作者名、感悟最深的地方、书中最有启发的一句话等，以检验教师是否真正读书了。
4、读书沙龙活动中要充分发挥年轻教师的作用：
可征求一些年轻教师的意见，让他们进展筹划，利用他们的智慧和创意；甚至可以让他们来主持读书沙龙活动，从而也使活动富有新意。可给年轻教师提供时机，让他们轮流主持读书沙龙活动，从而进步他们的才能，促使他们能成为固定的年轻读者群，让学校读书活动产生深远的意义，具有无限的生命力。
可举办年轻教师读书沙龙活动，锻炼年轻教师学会主持和爱读书，并从中选拔优秀的主持人才；
可利用“星期六青年教师活动〞，开展青年教师读书沙龙活动；学校可通过平日观察或者选拔，于假前就将任务布置给某个年轻人，让他们利用假期进展充分准备，拿出详细详尽的筹划书：
〔1〕导入语、过度语、总结语等的设计
〔2〕怎样发挥指导的作用；
〔3〕怎样让每个人积极参与，激发大家表达的欲望；
〔4〕怎样利用多媒体技术手段预定内容演示、边听边概括等；
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〔5〕怎样进展简单的考核和评价；
〔6〕通过调研，向教师推荐哪些好书；
〔7〕收取教师读书沙龙体会和感悟；
〔8〕怎样充分利用教师读书沙龙的感悟，延伸活动效果，使之发挥更好的作用黑板报的运用等；
〔9〕怎样利用教师的`读书沙龙活动，去带动学生的读书热情，将教师的读书沙龙和学生的读书活动结合起来，从而形成良好的学习文化气氛，通过教师读书沙龙活动这一途径和载体，将学习型组织建立工作落到实处，争取更大的效益。
5、今后可以将读书沙龙活动改为教师思想交流会。书籍、电视剧、听讲座等凡与教师生活亲密相关、能给教师以启发的内容都可以成为交流的主题或内容。四、三点管理启示：
1、把教师自己的事情还给教师自己做，可以充分调动教师的主动性、积极性，表达他们自己的主人翁地位，表达学校的民主管理思想。
2、在管理中要真正引入竞争机制，才会让一团死水或者说流动得不畅的水变成活水。要开展不同级别、不同层面的竞争，如骨干、组长、中青年教师等不同层面的竞争。
3、要为中年教师、老年教师、骨干教师提供不同的空间和舞台，相信只要给他们提供时机，都会舞出最曼妙的舞姿，都会演绎最精彩的人生。
开学伊始，校本研究办公室利用校本培训期间，举办了我校第二期青年教师读书沙龙活
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动。青年教师们以辩论会的形式，将一年来所读的书籍，结合自己的教育教学理论，带着深深地考虑融汇于辩论之中，在与会指导、教师中间，产生强烈的反响。场上青年教师口吐珠玑，语带机锋；场下互动积极热烈，好评如潮。活动获得了圆满成功！
一、本次活动展现了以下特色：
1。活动筹划、组织、协调得力
校本研究办公室赵海鹰主任对本次读书沙龙活动进展组织指导。指定冯光涛、范丽艳二位教师担任读书沙龙活动主持人。办公室工作人员进展组织协调。读书沙龙活动主持人，筹划本次活动主题，制定本次青年教师读书沙龙活动方案和详细施行步骤。校本研究办公室统一部署、周密安排，完善青年教师的活动设置，充实活动环节。召开全体青年教师读书沙龙成员会议，进展发动，使每一位沙龙成员教师明确本次读书活动的目的、内容、要求，形成有目的指向的活动方式。
2、利用网络，搭建交流平台
读书沙龙活动主持人XX教师，专门建立青年教师读书沙龙“〔宁青〕辩论剧社〞VX群，将所有读书沙龙成员纳入群组。还鼓励青年教师利用个人的教师博客平台，上传读书感受，互相之间进展跟帖、回帖，加强读书资源共享，及时沟通，不断进步阅读质量。
3、精心组织筹划读书汇报活动
本期活动主持人及核心团队富于才华，激情创新。经过反复论证，最终决定采取辩论会形式，以期扩大读书影响力。主持人冯光涛、范丽艳指导核心团队抑制困难，在不耽误上课
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的情况下，利用课余时间进展辩论内容搜集，编排演练。态度积极，准备充分，临场表现上，青年教师形象青春向上，干练利落，得体大方，思维敏捷，励志，情感充分，充分展现了宁高青年教师风采。辩论会气氛庄重热烈，辩论程序标准标准，充分反映了青年教师们的活动组织才能。活动获得了极佳效果。〔辩论内容、程序、角色分工、ppt详见附件〕
二、开展下期读书沙龙活动几点设想
1、读书沙龙活动中要继续发挥青年教师的作用：让大家轮流当主持人，把青年教师自己的事情还给青年教师自己做，充分调动青年教师的主动性、积极性，相信只要给他们提供时机，就会书写成长的精彩。
2、读书沙龙活动将继续丰富形式，丰富内容。书籍、电视剧、听讲座等凡与教师生活亲密相关、能给教师以启发的内容都可以成为交流的主题或内容。创设更好的沙龙活动环境，使参与活动个人都感到温馨、舒适。
3、校本研究办公室继续通过平日观察或者选拔，培养青年教师骨干，于学期初就将任务布置给年轻人，让他们利用假期进展充分准备，拿出详细详尽的筹划书。发挥指导的作用；
4、继续利用青年教师的读书沙龙活动，去带动学生的读书热情，将教师的读书沙龙和学生的读书活动结合起来，从而形成良好的学习文化气氛，通过青年教师读书沙龙活动这一途径和载体，将学习型组织建立工作落到实处，争取更大的效益。
本次青年教师读书沙龙活动的成功举办，又一次深化推动了我校读书活动。锻炼了青年教师队伍。对于青年教师成长和综合提升学校办学的软实力，将产生积极的影响。
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