一、教学目的
1、通过影片认知小主人公凯文独自在家表现的独立自主，面对坏人表现的机智勇敢，从而达到教育学生独立、自主、勇敢的目的。
2、教育孩子学会面对困难要独立思考，学习独自在家的安全小知识。（你会怎么做？）
3、通过影片让学生侧面感受到父母对孩子的爱，学会理解别人，替别人着想。 二、观前指导
影片《小鬼当家之独自在家》又名《宝贝智多星》，是导演克里斯·哥伦布1990年推出的圣诞强档节目，不仅为广大电影爱好者带来了无限快乐，也使此片成了美国电影史上总票房排名第九的影片，是美国有史以来拍得最好的喜剧片，主演麦克利·克金更因此片成为史上最成功的童星之一，绝对够经典。
在片中凯文是一个大家庭中最年幼的成员，当他的家人飞往巴黎欢度圣诞时，他却意外地被遗下独自留在家中，而更糟糕的是，凯文家不幸成为了一对贼匪的目标，小鬼凯文想尽一切办法来保卫自己的家，从而引发了连场与盗匪斗智斗勇的刺激搞笑场面，同学们在观看影片时请注意以下问题：
1、影片的开始全家人去巴黎旅行前，凯文有怎样的表现？全家人对凯文怎样的态度？（你认为凯文是一个怎样的孩子？）
2、当凯文发现家人都不见了时，有怎样的表现？当父母发现凯文被遗忘在家里时，又有怎样的表现？（从而你体会到了什么？）
3、面对两个盗匪，凯文是怎样做的？ 是什么给了他勇气让凯文这样做？（你又觉得凯文是一个怎样的孩子？）
三、观看影片 四、课堂教学：
（一）谈话导入：同学们前几天我们观看了一部经典的美国喜剧片《小鬼当家》师：这部影片好看吗？（好看），这部影片可是美国电影史上最好看的喜剧片。这里有关于这部影片的一个介绍，咱们一起看一下：影片《小鬼当家之独自在家》又名《宝贝智多星》，是导演克里斯·哥伦布1990年推出的圣诞强档节目，不仅为广大电影爱好者带来了无限快乐，也使此片成了美国电影史上总票房排名第九的影片，是美国有史以来拍得最好的喜剧片，主演麦克利·克金更因此片成为史上最成功的童星之一，绝对够经典。
（课件出示海报插图），这就是当年的影片海报，图片中的小男孩就是本故事的小主人公——年仅8岁的凯文（板书：凯文），后面是的两位凶狠的盗匪（板书：盗匪）看着表情，是不是够凶，够狠？那么在他们身上到底发生了什么故事呢？谁能用简单的几句话来说说影片的主要内容？（焦老师，你看这个地方怎么我这样设计行吗？）
（凯文一家要飞往巴黎欢度圣诞节，但是他却意外的被遗下独自留在家中，而更糟糕的是，凯文家不幸成为了一对贼匪的目标，小鬼凯文想尽一切办法来保卫自己的家，不惜翻天覆地，最终把两个盗匪打败了。）
大家通过看影片知道，在凯文与盗匪的斗智斗勇的过程中，发生了许多引人大笑的场面，这节课就让我们再次走进这充满喜剧元素的影片，让我们体会凯文身上带给我们的优秀品质。
（二）讲授新课
过渡设问：影片一开始，告诉我们凯文一家要到巴黎去过圣诞节，家里面每个人都很忙碌也很兴奋。忙着干什么呢？咱们一起看这个短片。请同学们仔细听
凯文与家人之间的对话，然后说说凯文在家有怎样的表现？全家人对凯文又是怎样的态度？（给学生提供对话内容） 播放剪切镜头一（了解情况） 教学活动： 1、情景描述
谁来说说，你从这个短片中了解到什么？（学生自由发言）
（1）、凯文在家人面前有怎样的表现？(不会收拾行李，和哥哥打架，和妈妈吵架)
（2）、全家人对凯文的态度是怎样的？是怎样评价凯文的？（无能之辈，小倔头，丧门星、淘气包） 2、思维活动
通过这个视频短片，你认为凯文是个怎样的孩子？（淘气包，不受欢迎的孩子）（板书：淘气包）
过渡设问：全家人都不喜欢他，于是在与妈妈的吵架中，凯文放了狠话，希望他们都消失，结果第二天醒来后事情真的发生了，全家人真的都消失了，凯文有怎样的反应呢？咱们一起看下面的短片，注意观察当凯文发现家人不见了之后的又怎样的表现。 播放镜头二（凯文的表现） 教学活动
1、情景描述：他自由了，确实是自由了。谁来说说凯文自由后都做了哪些平时不能做的事情？（就开心的玩，玩滑板，吃冰激凌，看暴力电影）
2、思维活动：谁来说说他为什么这么高兴？（可以尽情的玩耍。玩滑板，吃冰激凌，看暴力电影）你有没有独自在家的经历？说说你的表现？
过渡设问：凯文是自由了，是开心了，想怎么玩就怎么玩，想吃什么就吃什么，想看什么电视就看什么电视，那叫一个自在。我们通过看影片知道年仅8岁的凯文，自己在家呆了3天。这三天他是怎么过的呢？过的好吗？发生意外了吗？我们一起来看下一个短片。（出示课件）
播放剪辑镜头三（盗匪出现1） 教学活动：
1、情景描述：谁来说说凯文看到了什么，听到了什么？他是怎么做的？（看到了两个坏人的影子，听到了他们要进入他的房子，他立马把地下室的灯打开） 思维活动：咱们来讨论讨论，他为什么要把灯打开？（做坏事的人最怕被人发现）他还可以怎么做？（学生发挥想象，说做法）从这件事情上你认为凯文是个怎样的孩子？（板书：机智、勇敢）
过渡设问：看这幅图片，凯文趴在床底下，心里面很„„（板书：害怕）。他心里很害怕，盗匪就不会来了吗？（也回来），所以他为了保护自己的家不受盗匪的侵害，只能想尽一切办法，运用自己的聪明才智，挡住两个盗匪一波又一波的进攻。咱们一起看下这个短片，凯文都是如何赶走盗匪的？赶走盗匪后又露出了怎样的表情？
播放剪辑镜头五（抵挡盗匪入侵） 教学活动：
1、情景描述：看完这个短片，谁先来说说你的感受？（聪明）从哪看出聪明来？（用有利资源，制造了一个part的场面，把盗匪吓走了）（用电影影片中的镜头把盗匪吓跑了）（板书：聪明。）这么点的一个小孩，竟然把两个大人给耍了多次，真是人小鬼大！
2、思维活动：
面对盗匪的这两次，你认为凯文表现的与第一次有什么不同？（表现的很沉稳，准备的很充分）这两次赶走盗匪之后都露出了怎样的表情，（笑）这是怎样的笑？（自信的笑）你认为凯文是一个怎样的孩子？（机智，勇敢，„„）
过渡设问：尽管凯文表现的很机智，准备的很充分，把盗匪一次又一次的吓跑，但是他毕竟是一个8岁的孩子，在这三次过后，盗匪终于发现这家里只有凯文一个人，于是商量好晚上九点再来行窃。凯文这次要做更好的准备，才能迎战这两个穷凶极恶盗匪。咱么一起看下一个镜头，注意听短片中的音乐有什么特点？注意看，凯文都做了哪些准备？
播放剪辑镜头六：（战前准备） 教学活动： 1、音乐特效。
听了这段视频的音乐，你有什么感受？（感觉到很急促，很紧张）（这是影视的一个特点，用音乐、声音来渲染场面，更能引起人们的心理共鸣。）
2、凯文在短片中说了一句什么话？（课件，这是我的房子，我必须保卫它！）谁来读一读这句话？从这句话中你体会到什么？这句话你觉得在这部影片中有什么作用？（这句话就是这部影片的中心，就因为心中有这样一个执念，所以面对盗匪才不惧怕，才有勇气与盗匪进行战斗。）焦老师：这句话我觉得也是挖掘影视的一个点，但是不知道怎么说，怎么用，麻烦你帮我修改一下。
3、出示图片（战略计划图）叙述战略图的内容：
同学们请看，这就是凯文准备的战略计划图。同学们来看看图上都画了些什么？咱们同学们手上也有一份这样的一份战略图，同桌之间互相说说，看看你能看懂吗？（找生上前解说） 3、思维活动：
通过这张战略计划图，你觉得凯文准备的充分吗？你觉得凯文又是一个怎样的孩子？（肯动脑筋，做事有计划有条理的孩子）俗话说“防患于未然”，同学们今天学了之后，也可以试着设想一下当独自在家的时候应该怎样保护自己？
过渡设问：凯文在面对盗匪的时候表现的很机智，很勇敢，很自信，很有方法。但是只有8岁的凯文独自在家要三天，生活上表现怎样呢？我们一起来看下一个短片。（焦老师，这两个视频的处理，刘海燕老师说能不能让它俩换个位置，你觉得应该怎么样？如果换位置，不知道怎么过渡。也麻烦你帮我看看。）
视频剪辑镜头六（生活独立） 教学活动：
1、情景描述：谁来说一下，凯文独自在家都做了哪些有意义的事情？（独自到超市购物，独自洗衣服，独自做了圣诞树，„„）
2、思维活动：通过这段视频，你感觉凯文是个怎样的孩子？（独立）年仅8岁的凯文，能够做这么多事情，现在咱们联系自己，你都独自做过哪些值得骄傲的事情？谁能来分享一下？
师总结：我们渐渐的长大了，四年级了，有些事情能够自己独立完成的，以后要学会不依赖父母，将来我们每个人终究要离开父母，要面对独立的生活，所以请同学们早一天学会独立吧！
谁来说说影片的结尾怎么样了？（凯文把两个盗匪打败了，并且还整的很惨，最终被警察抓了起来。）影片虽然看完了，但是通过影片传递给我们的，却不仅仅只是哈哈一下，开心一乐，更让我们从年仅8岁的凯文身上学到了许多优秀品质，比如：面对困难要善于动脑，敢于挑战。面对坏人要机智、勇敢，要学会保护自己。面对父母不在身边我们要会照顾自己，独立生活等等等等，（指板书）每个人的身上都有优点，也有那么一点点的瑕疵，那就需要我们在成长的道路上不断完
善自己，不断进步！就让我们尽快的成长起来吧！
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