第六单元 单元教学计划
第一步：单元内容总述
1.本组教材以“思维”为专题，安排了三篇课文以及习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《韩非子•难一》的寓言故事《自相矛盾》；有根据《史记•孙子吴起列传》改写的《田忌赛马》；还有俄国著名作家列夫•托尔斯泰的《跳水》。
2.阅读本组课文让学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的思维过程。学会根据情景编写故事，注意情节的转折。
3.教学建议：
（1）教学时，引导学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的思维过程。这是本单元的语文素养。
配合“思维”这一专题，在课后安排了习作、语文园地等多项教学内容。
“习作”安排了“神奇的探险之旅”等内容。
语文园地中安排了引导学生交流如何了解人物的思维过程，积累经典名句。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把了解人物的思维过程与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。
（2）指导学生根据情景编故事。教学中要引导学生展开丰富而合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，能把心情的变化写出来。
（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。 第二步：单元教学要点和课时安排 内容 15.自相矛盾 教学要点 1.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。 2.知道自相矛盾的意思。 3.激发学习文言文的兴趣。 4.理解寓意，受到启发教课时 思 自主阅读理清层次 互相交流受到启发 教学建议 2 借助注释理解意
育。 16. 田忌赛马 1.读懂课文，了解故事的起因、发展、高潮和结局。 2.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋。 3.理解田忌转败为胜的原因。 17.跳水 1.理解内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。 2.结合课文和人们当时的表现体会孩子当时的危险处境。 3.体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断的优秀品质。 习作：神奇的探1.记录想象中的探险之险之旅 旅。 2.展开丰富的想象，把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体。 3.把探险过程中心情的变化写出来。 4.养成修改自己习作的习惯。 语文园地六 1.回顾单元课文,了解人物思维,加深对课文的理解。 2 自主学习 合作探究 1 互相交流打开思路 阅读范文掌握写法 自评互评学会修改 2 自读自悟。 朗读感受。 2 课前阅读感知故事 自读自悟理清层次 互相交流了解思维
2.学会和积累理解文言文重点字意思的方法；了解描写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改作文的方法。 3.理解经典名句，感受其中的哲理，背诵积累。 介绍物品作文评语精选
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1. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.
2. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
3. 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.
4. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前. 5. 文章简洁明了,语言平淡朴实.
6. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.
7. 借景抒情,托物咏志,很特色.
8. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味. 9. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理.
10. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.
11. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.
12. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然. 13. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.
14. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.
15. 文章不长,但过程叙述得很清楚,物品的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.
16. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.
17. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.
18. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.
19. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.
20. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.
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