三年级语文（第六册）导学案（编号3Y—019）
课题 课型 主备 11 江南水乡——周庄 讲读课 黄小霞 课时 备课组长 第一课时 彭小林 使用时间 学生姓名 审核 第 周星期_____ ____班_____________ 刘世琼 签印 余峰 一、善引（2分钟）：
（一）始善明：课堂教学一开始，师生共同明确学习目标，了解学习任务。 学习目标：
1、学习本课生字、新词（会认、会写）。
2、正确、流利地朗读课文，勾画文中的优美句段，把握文章结构。 3、自主积累好词佳句、学习课文第一自然段。
学习重难点：
学习并掌握生字、新词、把握文章结构。
二、善学（8+5=13分钟）
（二）学善思（8分钟）：自主学习时，要善于独立思考。
1、边读边勾画出本课的生字、新词、标出自然段，争取把课文读正确、读流利。
2、请你给课后的生字戴上拼音小帽，写出生词，运用识字方法巧记过后，直到会认会写。
3、关上书本，把下面的词语补充完整或给字注音
tǎng yǎ zhǎn xié 流（ ） 古朴典（ ） （ ）新 和（ ）
shǐ jù zhèng zhēn gōng
历（ ） 根（ ） 考（ ） （ ）丰桥 提（ ） 4、请你好好地读一读课文，找出文中优美的句子、段落读一读。思考：文中哪句话最能说明周庄的独特风光？
5、再读课文，思考：课文是从哪几方面描写周庄独特水乡风光的？ 我知道文章一共（ ）个自然段，文章结构是（ ）。作者从（ ）和（ ）两方面突出周庄得苏州之灵秀，集水乡之瑰丽。 （2）学习课文第一自然段，这一段向我们交代了周庄的（ ）和（ 独特的风貌）。
（三）兵善助（5分钟）：小组讨论交流，成员间要善于合作探究、互助互学。
1、在组长的带领下，交流自主学习中的3、4、5题完成情况。
三、善为（15+6+4=25分钟）
（四）引善觉（15分钟）：师生互动交流，学生多样展示，教师引导点拨，精讲释疑。
1、提出小组没有解决的问题。
（五）识善用（6分钟）：当堂训练，灵活运用所学知识，多种方式进行评价。
1、抄写一遍本课生词。
2、流利地朗读课文。
（六）拓善创（4分钟）：拓展训练，培养创新能力，达成学善渊、业善治、心善美。
我会把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。 1、奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。 把字句： 被字句：
2、一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。 把字句： 被字句：
3、医务人员精心地治好了一个个病人。 把字句： 被字句：
今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
教师寄语：
家长留言:
三年级语文（第六册）导学案（编号3Y—020）
课题 课型 主备 11 江南水乡——周庄 讲读课 黄小霞 课时 备课组长 第二课时 彭小林 使用时间 学生姓名 审核 第 周星期_____ ____班_____________ 签印 余峰 刘世琼 一、善引（2分钟）：
（一）始善明：课堂教学一开始，师生共同明确学习目标，了解学习任务。 学习目标：
1、学习课文内容第2—4自然段。
2、背诵课文第2自然段，并积累好词佳句。
学习重难点：
1、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。 2、通过品词析句，读懂课文。
二、善学（8+5=13分钟）
（二）学善思（8分钟）：自主学习时，学生要善于独立思考。
1、学习课文第2自然段。
（1）有感情地朗读本课，思考这一段主要写了什么？ 。
（2）找出具体描写周庄无限风光和独特魅力的句子，美美地品读，感受到周庄既有 美，又有 美，周庄的一切是那么的 、 、 ，周庄到处都洋溢着水的 _______ 和 __________，周庄让人油然而生水一样的 和 。
（3）这里的“水泥丛林”指（ ）A、水泥做的大森林。B、原始森林 。C、指人们生活在大都市中，周围都是钢筋水泥建的高楼大厦。
2、学习课文第3自然段。
（1）有感情地朗读本段，思考这一段主要写了什么？勾读描写富安桥的句子。
（2）通过介绍几座名桥，特别是对富安桥非凡气势、建筑风格的具体描写，体现了周庄的 历史，歌颂了勤劳智慧的 。
（3）文中省略号的作用是( )。
A 、列举的省略，说明周庄像这样的桥还有很多。 B、表示说话断断续续。 C、表示语意未尽。 D、表示引文的省略。. 3、学习课文最后一个自然段。
本段抒发了作者对 。
（三）兵善助（5分钟）：小组讨论交流，成员间要善于合作探究、互助互学。
小组交流“学善思”第1、2题。
三、善为（15+6+4=25分钟）
（四）引善觉（15分钟）：师生互动交流，学生多样展示，教师引导点拨，精讲释疑。
集体交流“学善思”第3题。
（五）识善用（6分钟）：当堂训练，灵活运用所学知识，多种方式进行评价。
完成课后第2题。
（六）拓善创（4分钟）：拓展训练，培养创新能力，达成学善渊、业善治、心善美。
仿写。
仿写思路： 情景交融就是由景产生情感。采用这种写法，写前要学会选景绘景，要选择最能表情达意的景致，抓住景物的特征进行生动刻画，抒发最真实的情感。你能选择某处景致抒发一下自己的情感吗？相信你一定可以。
我爱我的故乡，特别是那美丽的
今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
教师寄语：
家长留言：
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