发言人:戴连军 单位：滩头完全小学 时间：2014年11月5号
教学内容：三位数除以一位数商是三位数或有余数的除法
教学目标:
知识与能力目标：
1.结合箱子装风筝的情境图，经理自主探索三位数除以一位数商是三位数或有余数的计算方法的过程。
过程与方法目标：
2.总结计算法则,了解验算的重要意义及掌握验算的方法。
情感态度与价值观目标：
3.鼓励学生积极参加学习活动，并愿意与他人交流自己的算法。
重点：探索三位数除以一位数商是三位数或有余数的计算方法。
难点：理解三位数除以一位数商是三位数或有余数的算理。
教学过程：
解决例题的方法是以旧知识引新知识,自主探究学习为主,引导发现法，讲练结合法等方
法相结合,还要告诉学生三位数除以一位数与两位数除以一位数相比，算理相同,计算方法最大的区别要先除被除数百位上的数，即先算几百除以一位数,可以复习72÷6,这样既复习了笔算的计算方法，同时又为后面的新知学习铺平道路。
在教学计算的过程中，采用的方法是由学生试着计算，教师在巡视过程中把学生出现不不同算法板书到黑板上,再比较他们算法的不同,再统一正确的计算方法步骤。
课本第一个红点是首位能整除，首先出示了简单的三位数除以一位数246÷2，首先从最高位百位2除起，其次十位4和个位6,算理是2个百平均分成2份，每份是1个百，就是100,其次4个十平均分成2份，每份是2个十，就是20，再次6平均分成2份,每份是3,最后结果是123。
第二个红点是首位不能整除，438÷3，首先从百位4除起,算理是4个百除以3，剩下一个百，再和3个十合并成13个十再除以3,剩下1个十和8个1合并成18个1再除以3，结果6个1.验算是用商乘以除数看是否等于被除数。.
第一个绿点是探究有余数的除法.计算方法和算理和前两个红点一样,只是有余数而已。验算方法是商乘以除数再加上余数看是否等于被除数。
三位数除以一位数的方法总结:
1。除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，
2.从被除数的最高位除起。
3.被除数的哪一位除后有余数，就与下一位数合起来继续除.
4。每次的余数要比除数小.
自主练习5、6、9是重点，这三道题关注了学生的生活实际，注重解决生活问题，训练点在于为算理进行了巩固，答题时不要局限于学生的思维。设计目的通过练习巩固学生所学知识，并让学生感受到数学与生活的密切练习，学会解决生活中的问题。
个人意见发表处：
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容