学案48 探究艺术特点(二)
——训练反馈
一、对点训练
(一)高考题组
1．(2010·辽宁卷)阅读下面的文字，完成文后题目。
洗 澡
王安忆
行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄鱼车上。他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“师傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才说：“静安寺。”小伙子就说：“十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块钱。”他要再争，这时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树。树影团团的。他泄了气似的，浑身没劲。小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。
路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地说：“嗯。”小伙子接着问：“你是在哪里上班？”“机关。”“那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问。他说：“有是有，不过……”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只能说下去：
“不过，那浴缸基本没人洗，太大了，需要很多热水。”
路两边的树很稀疏。太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了。从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要给他买呢？”想到这里，就打消了念头。
小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家”，可一想这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”。这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。”那人接着问：“你家的浴缸大还是小？”他不得已地说：“很小。”“怎样小？”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。”“那你就要把水放满，泡在里边；或者就站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。”“是的。”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么，可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就没再想下去。这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽，他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。
“我兄弟厂里，天天有澡洗。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路，他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车。车链条吱吱地响，他们默默地骑了一段。他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。”小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般洗热水澡，还是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又说：“冷水澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在
耳边，就没搭话。
到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”这一回，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿，喝完了橘子水，又问了些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后
说
：
“
你
可
以
洗
澡
了
。
”
(有删改)
“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
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(二)模拟题组
2．阅读下面的小小说，完成文后题目。
在柏林
(美)奥莱尔
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三。”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一，二，三”，这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕！
(1)作者在小说中避开了战火纷飞的血腥的战场情节内容，但我们还是可以体味到战争的血腥与残酷。请你赏析小说是怎样来表现这一悲剧内容的。
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(2)本文只有360多个字，可以说作者在情节设置及文字的选取上真正达到了惜墨如金。请你探究小说的这一高超的艺术特征。
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二、综合训练
3．阅读下面的小说，完成文后题目。
二十年以后
欧·亨利
纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。
在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。
“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。”
男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。
“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相会。”
“你在西部混得不错吧？”警察问道。
“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”
又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。
“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”
“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”
“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。
男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖到耳朵。
“你是鲍勃吗？”来人问道。
“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。
来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”
“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米，你在纽约混得不错吧？”
“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”
这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。
突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。
“你不是吉米·维尔斯。”他说，“20年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。
“然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”
鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：
鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个
芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。
(1)小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？
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(2)小说渲染鲍勃和吉米·维尔斯童年的友谊有哪些作用？
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(3)小说中的警察吉米·维尔斯具有什么样的性格？请简要分析。要求：至少从两个方面分析；每个方面先概括性格要点，再结合情节作精要分析。
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(4)欧·亨利常常在小说结尾处使主人公命运陡然逆转，制造意想不到的结果。但这个结果又在情理之中，符合生活实际。“出人意料”和“情理之中”形成了独特的艺术魅力。
这篇小说的结果如何让读者意想不到？请从两个方面回答。“情理之中，符合生活实际”又体现在哪些地方？请指出几点。
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4.阅读下面的文字，完成文后题目。
筝 波
王 蒙
一个绿光耀眼的湖。为什么叫琵琶湖？这里并没有琵琶的铿锵与机敏，也不像琵琶那样冲动。如果由他来起名，他愿称它为“筝湖”，俯瞰湖，确实像一个筝，即使不太像，你也可以把它想象成一个筝。这含情脉脉的湖的涟漪，多像孤独而又连绵的筝的声波。
为了起草一个重要的报告，他已经在湖畔旅社住了好多天了。他已经40多岁了，他已经起草过许多报告了。少年时候，他曾梦想成为诗人，成为小说家，成为中国的屠格涅
夫。时到今日，一想起《贵族之家》和《前夜》，他的心还要怦怦地跳。
从他起草的报告里是很难看出屠格涅夫的。“在……下”，“我们必须……”，“任何对于……的背离，都是错误的”……他现在习惯的是这样的文体，按统一口径。只有最细心的文体家，才能从他起草的报告的修辞的讲究与逻辑的缜密中看出他的才能来。 然而，这样的报告是必要的，总不能开什么大会的时候都由领导同志朗诵一段屠格涅夫体的抒情散文。
所以，他专心致志地起草他的报告。他在小餐厅吃饭。在小餐厅吃饭的人并不多。这一天，对面桌子上坐了一位妇女，他觉得这位女同志一坐下来便向他甜甜地一笑。连续三天过去了，每天三顿饭，女同志与他相对吃饭已经有九次了，至少也向他笑了九次。她衣着大方，神态雍容。其实她已经很年长了，然而乍一看，仍然是那么幽雅和温存，生命还在她的身上大放光芒。他得知，原来这就是大翻译家、外国文学专家谢琳。他为之倾倒的那些屠格涅夫的著作，都经她的转述。他早就知道这个名字了，却一直无缘见她。当谢琳向他微笑的时候，他不由得也报以礼貌的微笑。吃每顿饭的时候，两个人都这样互相笑一下，然后谁也不搭理谁，他觉得不自然。
他是11岁开始读谢琳翻译的作品的，可以估计，如今谢琳大概快要60岁了，如果不是比60更多。然而她仍然那样堂皇而且矜持，让我们姑且不说美丽不美丽。这实在使人惊叹。
他决定与谢琳攀谈。为什么要失之交臂？为什么不更加热情一点回应人家的微笑？人家是前辈，又是女同志，没有等待人家俯就的道理。由于写报告累，这一天饭前，他在湖边散了一会儿步。湖水的炫目的绿光，引动了他的某种情绪。他准备去告诉谢琳：“我从小就爱读您翻译的书。在我的心中，您和屠格涅夫差不多是一个人。我现在就在您所在的
S市市委办公厅工作。”不，不必提市委办公厅，他转念又想。
就在他这样津津有味地想着的时候，没想到对面谢琳走来了，从湖光和树影里走来了。谢琳像通常那样，在距离他六七米的时候便展示她那高贵而又亲切的笑容。
筝的几条弦同时颤响了，也许还有琵琶。绿光闪烁着。
“您好——”他向前赶了两步，向谢琳招呼道。
他马上意识到自己的错误，他还没有来得及伸出手来。这是很奇怪的，就在他走近谢琳的一刹那，他立即发现谢琳的眼光里根本没有他，谢琳只是在看湖，对着湖微笑。微笑只不过是谢琳的仪表的一部分。最令人惊异的是，甚至当他走近去叫一声“您好”的时候，谢琳脸上的笑容并没有消失，甚至于谢琳还应答着他的问好，把头那样微微地略点了一下，如果不用高速摄像机把她的这个动作录制下来再慢慢地放几遍，他无法断定谢琳是否真的略点了一下头，但与此同时，他分明看到了谢琳眼睛里的回避、烦乱，也许还有厌恶的神色。她显然不想与陌生人随便搭话。何况他身上没有任何出众动人之处，他的外表是这样平凡，与谢琳相比，或者可以说是寒碜。
他没有觉得受辱，只是觉得惭愧，他还是太不了解这些高级知识分子了。谢琳的微笑，既是亲切，更是骄矜；既是装饰，也是盔胄。还有她那似有似无的微笑点头及点头中的烦乱……无怪乎她译的屠格涅夫著作是那样传神呢。
不过在一年以后，在提拔中青年干部的时代潮流中，他被选定为S市市委分管文教工作的书记。就职不久，赶上一个节日，这里召集了一个文艺界知名人士的茶话会，按每人四块钱的标准，每个桌上摆着清茶、水果、点心、花生米。
来了许多他素来敬重的头面人物，谢琳也来了，还是那样庄重而又亲切。他在茶话会上致了词，比他熟悉的“报告”要活泼一些，比他过去熟悉的屠格涅夫要干巴一些。他的致词引起一片鼓掌声。 致词以后，大家喝茶，交谈。他非常注意全面照顾会场，与这个点点头，与那个握握手，这儿笑笑，那儿说说。他的样子轻松如意，也多少有一点风度了。其实，既紧张又疲劳。
最后才发现他身后似乎站着一个人，他一回头，原来是谢琳，容光焕发、微笑不已的谢琳。他连忙站起来：“谢琳同志，您好，我……”
他仍然没有来得及说出一年前在琵琶湖边想说的话。因为谢琳同志已经热情地握住了他的手，而且非常谦恭有礼地甚至有点讨好地说：“请今后多指导……”
然后，谢琳同志走了，仍然是风度翩翩。筝弦好像又响起来了。“她大概根本没有认出我来。”他想。他定定神，为同桌的几位前辈续茶水。
(1)小说的题目“筝波”有哪些含意？请谈谈你的理解和看法。
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(2)文中画线的一段话(第2段)有什么作用？请简要分析。
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(3)谢琳具有怎样的性格特点？这个人物具有怎样的代表性？请简要分析。
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(4)小说中写到了“他”，一个由办公厅秘书提拔为市委主管文教工作的书记的人，也写到了谢琳，一个翻译家，他们谁是这篇小说的主人公呢？请加以探究。
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【答案】
1．观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。
①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；②透过“洗澡”引起
的故事，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。
观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。
①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；②用“洗澡”穿针引线，使小说中两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。
观点三：使小说的象征意蕴含蓄、多元。
①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思意味层次丰富，针对面广。
解析 注意观点要明确，论述合理充分，不要面面俱到，只要能就一种观点进行探究即可。
2．(1)作者是通过场景截取、人物塑造、对话描写方面来表现的，如：年厢里“几乎看不到一个健壮的男子”；老妇人神智不清不停地数着“一，二，三”；老兵述说三个儿子战死，轮到自己上前线，得把孩子母亲送进疯人院，以此凸现战争对人的残酷摧残的悲剧，令人震撼。
解析 一要阐述艺术特征，二要结合小说举例说明。
(2)①高超的艺术概括力。创造性地运用空白叙述，战争及老兵家悲惨遭遇都被其推到故事背面，语言有张力。
②情节处理匠心独运。整篇小说没有具体的情节，只一个横截面，悲剧都在车厢里呈现；结尾出乎意料又震撼人心。
③人物刻画极具功力。勾画寥寥却将人物的性格凸出。隐忍的老兵，疯了的老妇人，不谙世事的小姑娘，善良的老头，每个人物都跃然纸上。
解析 注意题干提示的探究角度。
3．(1)①第一次，烘托环境，展开情节；②第二次，渲染气氛，转换情节。
解析 回答这个问题，应从全文着眼，弄清环境描写在小说中的作用，答案要有条理、清晰。
(2)①使得情节真实可信。深厚的友谊使得鲍勃和吉米·维尔斯遵守诺言，两人都在二十年之后来到约定地方相会；深厚的友谊使得鲍勃准备在朋友未能准时赶到的情况下继续等待半个小时，这也为便衣警察的赶到赢得了时间。
②有助于塑造人物形象。吉米·维尔斯要抓捕的通缉犯竟然是自己最好的老朋友，两人之间的友情越是纯洁、深厚，友情与法理的冲突就越是激烈，最后吉米·维尔斯的选择就越显得可贵，一个不徇私情的好警察形象跃然纸上。
(3)①沉着冷静：他本是来赴约的，但发现鲍勃的特征与通缉犯相符时便不露声色地委托同事完成抓捕任务。
②不徇私情：在情与法之间选择了割舍友情、依法办事。
③尊重朋友：在确保通缉犯不会逃跑的前提下，不忍心亲自逮捕朋友，而是选择了让朋友避免尴尬的方式解决问题。
(4)意想不到：一是貌似很有钱、混得不错的主人公鲍勃竟是个被通缉的罪犯，二是那个看似邂逅的警察竟是他翘首以盼的好朋友，三是期待中的老友聚首变成了警察对逃犯的逮捕。
情理之中：一是环境昏暗，鲍勃有可能认不出二十年前的老朋友成了警察，也可能错认陌生人为老朋友，所以没有逃跑而最终被拘捕。二是吉米·维尔斯在暗处，而鲍勃在灯光下，随后还划火柴点烟，这样吉米·维尔斯得以先看清鲍勃的相貌；加之吉米·维尔斯的警察身份使他对通缉犯比较警觉，因而能够在发现之后先发制人。三是高个子男人其实就是便衣警察，他把衣领向上翻着，并且盖到耳朵，这是为了避免被鲍勃识破。他也因此顺利地捕获了通缉犯。四是“实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑”等已经为文末揭秘鲍勃的身份埋下伏笔。
4．(1)①把湖想象成一个筝，把湖水的涟漪想象成筝的声波，一方面突出了“他”的文人气质，一方面也暗示出时代的变化和他个人情绪的波动。②筝波具有烘托作用，“他”在湖边散步，见到谢琳要与之攀谈时，“筝的几条弦同时颤响了”，烘托出“他”激动的心情。结尾又用“筝弦好像又响起来了”，照应前文，烘托人物的内心世界。③筝波具有象征意义，“他”的由下而上地位的变化，时代的变化，谢琳由那样理解屠格涅夫而却变得那样不脱俗，都是一种波动。
(2)①交代了“他”的身份，是一个40多岁起草过很多报告的人，②说明了“他”少
年时期的梦想被现在写报告的现实代替了，③为后文“他”见到翻译家谢琳以及其他活动埋下伏笔(预作铺垫)。
(3)第一问：①对人态度和蔼，以微笑待人，让人感到亲切；②举止神态雍容大方，对人持一种堂皇而矜持的态度；③有一种自我保护意识，不愿和人多接触，也不愿得罪任何人。第二问：她代表了那个时期一部分知识分子在那种社会环境下的为人处世的态度。
(4)开放性题目，自圆其说即可。提示：评判一个人物是否是小说主人公，要看其是否是作品主题思想的集中体现者。示例：“他”不是小说的主人公，“他”只是一个起线索作用的人物，或者说主要人物，而主人公是谢琳，她是一个骄矜、虚伪、自私的市侩，她孤芳自赏、前倨后恭，简直就是屠格涅夫笔下贵夫人的变种，是封建等级观念在新时代的畸形胎儿。从她身上揭示了小说的主题：知识如何沦落为权力的奴婢。
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