主题名称

主題名稱 快樂的家庭生活 國民中學家正教師手冊適用年級 國中二年級 適用人數 36 教材來源 (一) 協同教學法、合作學習編製日期 92.6.21 單元時間 45分鐘 淑君 教學方法 法、腦力激盪法 帶領日期 編製人員 本方案主要根據輔導、家政這二門課程，藉由「家庭」為主題，讓學生了解家庭關係的重要性。親子關係是人際關係中的一種，因生活中接觸頻繁，史的此設計依據 種關係更複雜與微妙。更由於社會環境變異高，人的思想也隨之常常變化，使得親子之間的溝通方式，也要隨之適度調整，以促進親子間的了解。 美滿的家庭小卡、家庭藍圖大海報(理想家) 教學資源 1.本課程提供家庭溝通相關的議題，以增進其對休家庭溝通之認識。 2.利用休閒賓果的活動來引導同學開始對休閒活動的種類有所思考。 教材分析 3.經由分組討論活動得知學生如何看待他們的家，並了解學生對家庭的看法，進而培養較為融洽的親子關係。 二年級升學班的學生，平日會忙於課業而對家庭略較不關心，且現為青少年與學生分析 家人的關係是為緊張狀態。 單元目標 具體目標 1-1說出自己理想中家的模樣 1-2說出自己真正的家和理想的家 教學目標一、認知領域： 1.了解要有個美滿家庭的要素。 2.認識家庭對個人的影響 有那裡不同。 2-1能說出家庭對個人的影響 2-2能說出個人在家庭中扮演的角色 3-1能說出家人對個人的影響 二、情意領域： 3-2能說出個人在家庭中可能扮演的角3.了解親子溝通的必要性 色 三、技能領域： 4-1能說出不良的溝通可能引發的衝突 4.以實際行動做好親子溝通的工作 4-2能說出良好的溝通應注意哪些事項 4-3熟悉並運用溝通原則 5-1能表現對家人的關懷 5.營造和樂的氣氛 5-2能善用良好的溝通方式 教學目標 一、準僃活動： 教學活動 時間 俑註 1擬定班級公約。 公約內容：上不說話、不隨意走動、3.全班分成六組，每組6人(男女分組)，且將座 2-1.2-2 位排成分組討論的型態。 二、引起動機 1老師自我介紹，並掌握人數。 2.公佈(建立)班級公約。 3分鐘 不可吃東西 說出自己的姓名，並介紹一下自己。 說明公約內容，並確實執行。 老師：以小組為單位，每一個小組要想出一首歌的歌詞中有家庭角色的，如：爸爸、母親、兄弟、妹妹…等。 3.簡介此次主題，概要說明流程，老師說明什麼 是家？家庭能讓人放鬆身心，其實家庭的和諧 是家人一起創造的，當我們放學回家覺得疲累 時，跟家人聊聊天再功課，那時感覺是如何 的？ 跟家人相處的感覺是怎樣…這些都是今 天我們上課的重點 三、發展活動 暖身活動--大家來唱歌 1.老師講解進行的規則，並作稍作示範。 10分鐘 必須以：(形容詞)的，如：舒服的房間、親切的爸爸、和藹可親的媽媽、很可愛的妹妹、、等，2.請同學開始並注意規則 1-1. 或是對爸爸要尊 敬、對媽媽要體貼、、等的方式表現，並且鼓勵同學將 家人、及相處的關係四、綜合活動---理想家 10分鐘 描述得越多越好。(可以想一下剛小組1. 說明剛才各組的歌都是很有意義的歌，因的歌詞內容)。 為它們告訴我們家庭的重要，如果沒有溫 暖的家，就好像颳大風、下大雨時，沒有 良好的避風港一樣。但是要有個美滿的 家，必須要有很多必備條件。 2. 小組接龍－以小組接力的方式，到黑板上 寫出「美滿的家之必備條件」。 例如：媽媽很生3. 回饋－先請同學合作將答案分成：物質條氣要你先去做功件和家人和相處條件，並且找出每組答案 課，但是你從學校回的相似性，如：對傢俱、爸爸、媽媽、兄來很累，想先看電弟姐妹的描述，將它們統整起來。而這些 就是全班同學心中美滿家庭的藍圖 視，這時該如何和媽家庭小劇場 媽溝通？這時老師1. 引言：經過剛才的活動後，同學大都能了解 該注意每組的題目一個自己心中的美滿家庭是如何；但是有時是否有類似的，或是在家中還是會發生一些爭吵或難過的事，甚 有不恰當、亂寫的，至可能有時不想回家，這是為什麼呢？現在老師以較婉轉的方我們就日常生活中常發生的一些問題，來探 討可能解決的方法。 式告知那小組，希望2. 請各組討論出一個最容易發生的家人衝突能再設計一個更好情境，並且將它寫在小海報紙上，將它丟到 發揮的。 「家箱法寶」中。 老師並強調將戲劇 的著重點放在溝通 的方式上。 1-2.3-1.3-2 3. 各組都設計好後，請每組各派一人到箱中抽 取一張情境。 4. 小組討論5分鐘，並先請自願的小組將它的22分鐘 情境和討論過的溝通方式演出來(強調是「雙贏」的策略)。時間為2～3分鐘。 5. 各小組表演過後，再詢問其他組有無不同的方法。 6. 最後，老師再帶領同學將6種情境和它的解決方式整理；並且希望同學在遇到和家人衝突的情況時，能藉由溝通的方式和家人好好4-1.4-2 溝通，真正達到「我的快樂家庭」的最終目標。 2-1.2-2.3-1.3-2 5-1.5-2