【教学目标】
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；借助微课在田字格内正确书写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画。
2.正确朗读课文，读好长句子，积累词语。
3.能找出文中明显的信息，感受毛主席心系人民的伟人风采和乡亲们饮水思源的感恩情怀。
【教学重难点】
1.正确朗读课文，能找出文中明显的信息。 2.分类记忆生字，能正确书写。 【教学准备】微课、多媒体课件 【教学课时】二课时 【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1.正确朗读课文，读好长句子，积累词语。
2.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁。
3.能找出文中明显的信息，感受毛主席心系人民的伟人风采和乡亲们饮水思源的感恩情怀。
一、导入新课
1. 同学们，你们喜欢听歌吗？现在就让我们一起来听一首好听的歌曲吧！（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）你听出这歌里唱的是谁吗？（毛主席）
2．毛主席是谁呢？（学生交流后）【课件出示:天安门前的毛主席画像】这张画像你们见过吧？这就是毛主席。毛主席是新中国的第一位主席。他关心人民的生活和国家的命运，一心为人民谋幸福。在人们心中，毛主席就像那红红的太阳，让人们感到温暖、亲切。今天我们要学习的故事就发生在毛主席在江西领导革命的时候。
请同学读课题，注意读好停顿，就像他这样一起读。
3.拼读：井jǐnɡ。你认识“井”吗？这是甲骨文的“井”字，这是生活中我们经常见过的井，是不是很像呀。这是课文插图的井，这是井沿。“井”是做什么用的？同学们，井是人工挖成的能取出水的深洞。平常我们都说“喝水”，那这里为什么用“吃水”呢？
（1）老师告诉你们，“吃水”不仅仅指“喝水”，【出示:灌溉田地、洗衣做饭的图片。】像灌溉田地，洗衣做饭等生活用水都可以叫“吃水”。
（2）题目《吃水不忘挖井人》是什么意思呢？XX说。
对，告诉我们只要用水就不能忘记挖井的人。挖井的人是谁呢？我们来读课文。 二、初读课文，识记生字
1.自由读课文，借助拼音读准字音，不熟悉的字圈出来多读几遍，把句子读通顺。开始吧。【3分钟】
2.这篇课文有三个自然段，我们一段一段地读。请*组同学按学号分段读课文，其他同学认真听，如果他有错误，请你指出来。（教师注意倾听，有问题读完后纠正，学生再读。）
3.课文读准确了，接下来，我们来识记课后生字。 【出示:课后生字条】
（1）读准翘舌音和前、后鼻音
请同学们自己拼读生字条里的生字，再拼读给你的家人听。
好了，同学们，【课件:吃、士】跟老师拼读这两个字“吃”“士”。这两个字都是整体认读音节，而且是翘舌音，注意发音要准确。【课件:井、亲】再看“井”和“亲”这两个字，一定要区分前鼻音in 和后鼻音ing的读法，我们一起拼读。【课件:in 和ing】
（2）用形声字规律识记“忘”和“战”
【出示:忘】“忘”：上半部分是“亡”。“亡”字的本意是没有、灭亡。下面是“心”，“心”在字的底部时，作为偏旁，叫“心字底”。带有“心”字底的字通常都与心理活动有关。比如：【课件出示：念、想、思 】一起读一读。
【出示:战】“战”：左边读“占”，右边是“戈”指的是武器，你看战士们要背着刀、枪等武器去战斗。
（3）识记 “面”“席”
【出示:“面”的甲骨文】“面”的甲骨文是这样的，外面的是脸的轮廓，中间是面部器官中最具有代表性的眼睛。
【出示:“席”的组成】“席”：偏旁是“广”。你看它像什么？多像一座小房子啊，广字旁就表示房子， “广字旁”的字大多与房屋或场所有关，比如这几个字：庭、庄、府。
（4）用词串的方法识记生字。
给字组词，也是识字的好方法，谁来读字组词语？
【出示：吃 村 叫 毛 主 乡 亲 井 面】 很好，来，把下面的词语读给身边的人听一听。 【出示】吃水 好吃 村子 村庄 大叫 叫声 毛发 毛衣 主人 自主 乡亲 亲人 水井 井口 上面 面前 三、读懂课文，提取明显信息 1.学习第一段
自己读一读第一自然，这个自然段就一句话，句子比较长，要认真读，读懂。 （1）自己来读一读，一边读，一边把表示地点的词语圈出来。 请“XX”读你画的词语，谁再来补充？
好，我们看，这个自然段有四个表示地点的词语，【课件出示:瑞金 沙洲坝 江西 那儿】画的不对的同学，请改一改。
（2）请同学读一读这四个词语。
（3）我们来看，【出示地图】江西是我国东南部的一个省。瑞金城和沙洲坝在什么地方呢？（学生交流）
【出示地点关系图】江西是一个省，瑞金城是江西省的一个城市。沙洲坝是瑞金城外的一个村子。谁来说说“那儿”在这里指的是哪里呢？XX说。（对，就是江西省瑞金城外的一个叫沙洲坝的村子。）
（4）老师有一个问题要问一问你们，课文中讲的故事发生在哪里？
指导学生说清楚：这个故事发生在江西省瑞金城外的一个叫沙洲坝的村子。【2个学生】
（5）弄懂了意思，这个长句子就不难读了。自己读读，请*来读一读。 2.学习第二段
（1）毛主席在江西领导革命时，在沙洲坝做了一件什么事呢？**请你接着读第二段。 【出示：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。】
学生交流。（毛主席在沙洲坝时带领战士和乡亲们挖了一口井。） （2）那毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井呢？再读这段，请**说。
【变红:村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。】是呀，简单的一句话道出了原因。你能用“因为……所以……”说说毛主席挖井的原因吗？
在农村，一口井几乎可以提供人们所有的生活用水。当年的沙洲坝是个干旱缺水的地方，不仅没水灌田，就连群众喝水也非常困难。同学们想象一下，村子里没有水井，乡亲们要到很远的地方去挑水，会遇到什么困难呢？你来试着说一说。
【课件出示】
下雨了，可是乡亲们为了吃水，______________； 刮风了，可是乡亲们为了吃水，______________； 夏天，骄阳似火，可是乡亲们为了吃水，______________； 冬天，北风呼啸，可是乡亲们为了吃水，_______________。 …………
这么多的困难，乡亲们会怎样想？（学生交流） 看到这些，毛主席又会怎么想？（学生交流）
是呀，乡亲们多么需要一口水井啊，于是毛主席虽然工作繁忙，但仍然带领着战士们不辞辛苦地挖了一口宝贵的井。请你再完整地读第二自然段。
（3）水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水，他们会说什么？（学生交流）
乡亲们激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！” 3.学习第三段
为了感谢毛主席和战士们，乡亲们又做了什么？我们一起来读最后一个自然段。 【课件出示：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席】
（1）乡亲们为什么要在井旁立碑？请你把第二、三自然段连起来读一读，想一想。 （2）请XX说。（教师引导追问后）毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了吃水困难这个大问题。后来，乡亲们感激毛主席，所以在井旁立了一块牌。上面刻着---（齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。）
（3）挖井人是谁？再读读第二自然段。（毛主席、战士、乡亲） （4）乡亲们什么时候会想起毛主席？（请两位同学说。）
喝水时、挑水时、灌溉田地时、洗衣洗菜时都会想起毛主席，所以是时刻想念毛主席。 听老师读，在读的时候，“挖井人”和“毛主席”要读得慢一点，更能感受到人们对毛主席的怀念感激之情。自己试试。一起读。
（4）沙洲坝人民在吃水的时候，在过上幸福生活的时候，时时刻刻都在想念毛主席。成语“饮水思源”讲的就是这个意思。请你再读这句话。
机动板块：一首江西民歌《红井水》，道出了毛主席、战士们和乡亲们的鱼水情。 【课件播放：《红井水》】 四、拓展说话
下面我们来个小挑战。
【课件出示：________有个村子叫________。因为________________，所以_______带领战士和乡亲们挖了一口井。人们为了纪念毛主席和战士们，在井旁立了一块碑。上面刻着：_____________________________________________。】
根据老师的提示，试着说一说。自己说。请**说。
小结：今天，我们不但了解了一个关于感恩的故事，还学会了在读课文的时候，抓住文中重要的信息读懂文章。请大家在接下来的课文学习过程中，继续运用这个方法。这节课上到这里，同学们再见。
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