小班语言小蚂蚁和大西瓜教案反思

小班语言小蚂蚁和大西瓜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐，大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小蚂蚁和大西瓜教案吧。 活动目标：

1、看一看、倾听、谈谈故事，体验“大”蚂蚁想要办法弄“小”西瓜的欢乐。 2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。 3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、领会故事蕴藏的寓意和哲理。 活动准备： 故事ppt、图片。 重点难点：

认知动词“趴”“剥”“追捧”等。观测每只小蚂蚁用的相同动作，存有“发推”“打”“腰”等。 活动过程：

一、认知大小差异，唤起写作兴趣。 1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？

2、师：大西瓜惹来了一些小小的动物，可以就是谁呢？ 二、愿意大胆表现，感受情节有趣。 1、蚂蚁怎样吃西瓜。

（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？

（2）他们在干嘛？他们就是怎么喝的？

（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？

（4）它说道了什么？ 2、蚂蚁怎样搬西瓜。

（1）第一个冲上去的就是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我去叫做上我的一个朋友，看一看我就是怎么叫做的。谁就是我的好朋友？我用腰在干什么？我的好朋友呢？ （2）再请两个朋友，怎么说？

（3）认为四个朋友没用，怎么办？去了那么多好朋友。慢一起来弄西瓜吧。 （4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？ 3、面熟怎么办？

师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。

4、西瓜皮存有什么用？

师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？ 活动延展：

介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。

师：其实这个故事里除了一些地方老师没摆出。这个故事的名字叫做《蚂蚁和西瓜》。我存有这本书，等可以我们一起来看一看故事里除了什么有趣的，不好吗？ 活动反思：

小班年龄段的幼儿，经常可以高度关注浅显的东西，更深些的细节方面的内容并没意识高度关注，本次活动内容就是使孩子既高度关注小的方面（大西瓜的变化），也高度关注至大的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要鼓励幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从自学动作中体验情趣。活动中，我班幼儿整体表现出来了相当极好的表达能力。最后在整理故事内容讲诉的环节，故事的迷人度不佳，必须再对语言展开推敲，使幼儿感受到语言的魅力和故事的迷人。