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《我喜欢》教学设计

2021-02-13 来源:乌哈旅游
《我喜欢》教学设计

授课人:陈云

教学目标

1.学会本课的8个生字,结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语。

2.在体会作者情感的同时,培养学生仔细观察事物,用心体悟事物的能力和有独特的感受。

3.有感情地朗读课文,体会作者热爱自然、热爱生活的美好情感。

4.在理解课文的基础上,仿照课文写一写。

教学重、难点

1.通过各种形式的读,让学生体会、感悟作者的喜悦之情。 2.你喜欢什么?依照课文写一写。 教学过程

一、谈话导入

同学们,在你们多彩的童年里一定有许多喜欢的事物吧!今天,就让我们先一起感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢与热爱吧!(板书课题)

二、学生汇报预习情况 1.指名让学生汇报, 2.其他同学补充 三、初读——了解内容

1.学生默读课文,了解课文讲了哪些内容,谈读后有什么感受。 2.听课文配乐朗读、思考:

(1)本文是一篇抒情散文,作者抒情的线索是什么?每个自然段有什么共同点?(每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文,使12个自然段形成了排比段。)

(2)作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的?(先写喜欢四季的不同景物,再写喜欢自然景物,最后写对社会生活的喜爱。)(板书:四季景物、自然景物、社会生活。)

四、品读——感悟语言

1.学生选择自己喜欢的方式去读课文, 2.全班交流。

3.指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。 五、研读——质疑问难

1.让学生进一步研读课文,提出自己不懂的问题 (1)“我喜欢的另一种花”是指什么?为什么?

(2)“我喜欢读信”的原因是什么?从“泪光”二字中你体会到了什么?

2.课文第12自然段省略号自成一段。它告诉了我们什么?这又表达了作者怎样的人生态度?课文中每段开头都反复用“我喜欢”,段落中间也反复出现,这又表达了什么?(板书:热爱自然、热爱生活。)]

六、拓展

课件出示一些有关自然、社会生活方面的图片。让学生看一看,说一说自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解。

七、仿写课文

你喜欢什么?为什么喜欢?能写一写吗? 1.学生仿写。 2.全班交流。 八、全文总结

自然是和谐的,生活是美好的,让我们去尽情地热爱大自然、热爱这美好的生活吧!

板书设计:

四季景物

我喜欢 自然景物 热爱自然 社会生活 热爱生活

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