高中材料作文：走得快,就单独上路;想要走得远,就结伴同行。”这引发了你怎样的感悟与思考？请自选

高中材料作文 2019.11

1,阅读材料，根据要求作文。

有人说：“想要走得快，就单独上路；想要走得远，就结伴同行。”这引发了你怎样的感悟与思考？

请自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章。

1, 【答案】一路同行

不知不觉，我已成为了学姐，是学校里最高年级的学生了。初中生活即将结束，回首，心中充满留恋与不舍。回忆昨天，我蓦然发现许多人与我同行。

学海无涯，你我同行

还记得坐蓐您在黑板上教书吗？还记得昨日您对我们问寒问暖吗？还记得您为一道题目讲了无数次吗 啊！老师，三年来，你我将心比心，无论是学习还是生活您无微不至，好比我的第二个父母。慢慢学习路，你我一路同行．

三年苦读，你我同行

想起我那充满温馨的教室，他们的欢声笑语便萦绕在我的耳际;想起那个操场，他们互相嬉戏的影子便浮现眼前；想起那到化学题，他们抓耳挠腮的情形是我久久不能忘啊！朋

友，三年来，你我寒窗苦读，共同奋进，共同为了美好的明天起奋斗，相互借鉴，相互谅解，彼此知己知彼。看心事，我们一起笑；难过时，我们一起哭。三年同窗，你我一路同行。

甘苦与共，你与我一路同行

您能忘记我扑在您还中痛苦吗？您能忘记深夜您跑的那杯茶吗？您能忘记我拿着奖状给您时的心听吗？啊！父母，三年来，您给予了我很大的鼓励。当我考不好时，您会比我还着急，主动提出帮我分析失败的原因；当我心挺郁闷时，您总会陪伴在我身边，替我排忧解难；当我拿奖状回家告诉你我考得很不错时，您会一把把我搂在怀里，久久不肯放手。三年风雨，你我一路同行。

你给了我鲜活的力量，让我尽情的在海里冲浪；你给了我款忽的谅解，让我看到的大海的宽广；你给了我真诚的帮助，让我看到了远处的高山。

漫漫人生路，你我一路同行。

【解析】

【详解】

本题考查的是学生写作的能力。考生要注意此题是一篇引言材料作文。引言中两句话，都有其道理，而此句意义的重点在后句，即“想要走得远，就结伴同行”，“走得远”意为人生实际长远的目标，而不是只图眼着的“走得快”，“走得快”往往欲速而不达。理

解了题意，就以“援手同行”或“同行而远”为题写作，表达人生的路上必须有同行者这一思想，写写自己的生活中有哪些同行者，他们给了自己什么帮助，对自己的“走”有什么影响，老师、同学、父母都是自己人生道理上的同行者，正是他们的相伴相扶，让自己一路走来，且越走越远。或叙述一件事，或选取几个生活的片断，或根据题意谈感想，来表达这些内容，这一思想。文章中要适当的引用“想要走得快，就单独上路；想要走得远，就结伴同行。”此句，来点化文章的思想，加深文意，突出题旨。考生可以根据以上的理解：从以下角度立意：独行的效率、独行的孤独、成功的孤单、团结协作、合作的力量。

【点睛】

材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词有：走得快、单独、走得远、结伴同行。考生可以根据以上的关键词进行审题立意，在写作的时候要注意结合现实生活，这样作文的内容才能深刻。