教学目标：
1、自学生字新词，注重积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文整体脉络。 3、通过具体语言材料，增强环保意识，提高保护水资源能力。 教学过程：
一、观看录像，导入课文 二、引入课文
听着歌儿，看着祖国的山山水水，你有什么话儿想说吗如果老师突然告诉你：21世纪，地球上将严重缺水，人类将面临严重的水荒，你信吗
有一环保小组的同学带着关于水的问题，专程采访了环境保护方面的专家方博士。（出示课题，齐读）
三、自学探讨：
方博士是怎样回答同学们的呢请大家自由朗读课文第二、三自然段，然后小组探讨：
1、点击问号;一;;一;方博士是围绕什么问题来谈的 2、阅读在线;一;;一;读读方博士的话，想想主要意思。 3、酷站漫游;一;;一;扩展阅读，联系实际，再想想方博士的话。 4、携手共享;一;;一;交流：有限的水资源是怎样被污染的 四、交流体会，深入理解：
通过阅读和合作学习，同学们一定收获多多，请一个小组的同学
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来向大伙儿汇报汇报，好吗
解决的问题：
1、回忆本册口语交际的内容，想一想：请教时要注意些什么作者做到了吗谁来读一读
2、关于淡水资源有限，方博士是怎样讲的 你有什么想补充吗
3、关于严重水污染，方博士又是怎样讲的 能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗
小结：刚才，我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话，同学们不但理解了方博士的话，还补充了不少内容，明白了地球确实;一;;一;（缺水）。
五、了解我国的水资源情况
那么，我国的水资源情况如何呢请同学们参考刚才学习的方法，独立学习第四、五自然段。
1、学生独立自学。
2、交流：通过学习，你解决了什么问题 解决的问题：
我国水资源的情况怎样呢找出相关语句读一读。
指导读：你能把方博士的讲话的意思转达大家，让大家也欣慰欣慰吗
六、小小记者招待会
同学们虚心、礼貌，方博士热情、和蔼，关于水这个永恒的话题
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还在继续。课本上的同学七嘴八舌，老师也想请大家来开个小记者招待会，谈谈怎样保护水资源这一话题。
总结：同学们探讨得很热烈，表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做最后的发言，谁愿意（最后齐读）
七、理清课文脉络
学生对照板书简单说说方博士所讲的几个问题。 八、课外作业：
查找有关资料，开展实际水资源调查，写一篇关于保护水资源的报告。
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