活动目标：
1、能较细致地观看画面，在自主阅读中理解绘本内容，感受故事的诙谐幽默。
2、通过阅读，获得在同一页面上大图、小图表示同时发生的两件事的阅读阅历。
3、懂得要珍惜现在拥有的东西。活动预备： 1、《獾的美餐》ppt、音频。
2、图书《獾的美餐》每人一本。活动过程：
一、出示ppt（獾大叫起来······），谈话导入
1、你还记得这画面吗？它是谁呀？它怎么啦？这是什么表情？这表情表示什么意思？我们一起来学学獾的这个表情动作吧！你觉得它在说什么呢？ 2、你们想不想知道故事的后半部分讲了什么呢?那就让我们小伴侣自己接下去看看后面究竟发生了什么好玩的事情吧。
二、幼儿自主阅读绘本后半部分，老师提出阅读要求：
1、请小伴侣看看獾又遇到了谁？他们之间发生了什么事？最终獾有没有吃到美餐呢？
师：就让我们从书的后半部分来找答案吧 2、幼儿自主阅读，老师巡回指导。 3、集体阅读绘本后半段，边读边提问：
（1）（阅读23页）马会将獾踢到哪里？（幼儿猜想）（2）（阅读24、25页）你还看到了什么？这会是谁的洞？（3）（阅读26、27页）可怜的
獾没能吃到鼹鼠卷、老鼠汉堡、兔子香蕉冰淇淋，还被马踢到了自己的洞里，好饿啊！这下能吃到自己洞里的食物了吧？（4）最终发生了什么事？谁吃掉了獾洞里的食物？（5）请幼儿阅读30页的信。 三、共同阅读，重点阅读“小图”
1、是谁写的这封信？这三个小动物怎么会同时消失在獾的洞里的呢？让我们一起倒回去看看吧！
2、ppt5鼹鼠哪里去了？同时獾又在做什么呢？
师小结：这一页和我们以前看的书有什么不一样？左上角似乎有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。看懂了这些，那下面的故事就要请小伴侣自己来说说了，讲的时候要把大图和小图的事情都讲出来。 3、幼儿自主阅读图书，并和同伴说一说图书内容。
三、完整阅读绘本，感受绘本的诙谐幽默。1、獾吃到美餐了吗？为什么没吃到？小结：獾原来有好多的美食，而它却不满意，想去吃更好的的美餐，结果自己洞里的美餐反而让被它追着想吃它们的小动物给吃了，它不懂得珍惜已经拥有的美餐。 2、你喜爱獾吗？为什么？
四、迁移争论，懂得要珍惜自己拥有的东西。
1、幼儿争论：上面有一行字，什么意思？这个故事告知我们什么道理？ 2、迁移联系：孩子们，你现在拥有哪些东西？
3、小结：我们拥有漂亮的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边伴侣们的关爱！
那我们小伴侣假如你拥有了好多美食或玩具，你会像獾一样吗？对，我们小伴侣们要学会珍惜自己已经拥有的东西！
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