科学《我们的身体》教学反思(二篇)

科学《我们的身体》教学反思（一）

根据这节课的特点我设计了一堂以师生互动、学生交流并互为合作为模式的课堂教学。准备了教学视频人体肌肉、人体骨骼、身体内藏的组成等课件，让学生一目了然的观察到身体的结构和组成，通过我们的观察记录表，小组内来探究身体器官手、眼、耳、鼻、舌、牙的结构特点和功能。首先引导学生亲自感知我们的身体外部组成，引导学生在具体感知的基础上进行讨论。安排了小游戏如老师说前一句我的头在哪里，生说我的头在这里，并作出相应的动作，极大地调动了学生的学习积极性。并运用了多媒体课件等辅助教学。


在这节课的科学活动中，需要分组制定活动计划，分组实验，需要讨论合作学习。由于已有的知识和经验的不同，学生对事物的理解也不同。小组式的合作学习能使学生看到事物的不同侧面，吸收和学习别人的观点，并对自己和他人的观点进行思考和质疑。从而得到深层次的理解，使合作的意识得到发展。但一定要根据学生的生活经验和知识的积累来制定小组讨论的话题，让他们有话说，感兴趣。在小组讨论人体内部组成时，有的小组就没有较好的探究出人体内部的器官，尽管我用了游戏的方法提示学生用看一看，听一听，

捏一捏，摸一摸的方法来探究，但是有的小组没有较好的领会。科学课教学，注重学生的参与，让学生勤干观察，大胆动手，注重学生在实践过寸程中对知识的理解与掌握，使学生能主动的不断发展，最大限度的提升学生的科学素养至关重要。


科学《我们的身体》教学反思（二）

小学科学的学习倡导从儿童身边的事物开始学习活动，以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然知识的学习方式。为了更好的落实这一指导思想，我执教了三年级下册《我们的身体》，根据这节课的特点我设计了一堂以师生互动、学生交流并互为合作为模式的课堂教学。准备了人体结构模型，让学生一目了然的观察到身体的结构和组成，通过我们的观察记录表，小组内来探究身体器官手、眼、耳、鼻、舌、牙的结构特点和功能。首先引导学生亲自感知我们的身体外部组成，引导学生在具体感知的基础上进行讨论。安排了小游戏，并作出相应的动作，极大地调动了学生的学习积极性。并运用了多媒体课件等辅助教学。

在这节课的科学活动中，也出现了许多问题。例如：在学生推测身体内部器官时，应先根据生活经验尽量让学生多说，再出现模型；对于“解暗箱”是本课的一个重点，应在

这里多下功夫，让学生从游戏中有所获，并利用所获去探究下面的知识点；在第三部分讨论器官结构中，应让学生明白结构与作用功能的联系，学生只是知道去了解它们的结构功能，却不明白它们之间的联系，教师要适当的点拨；最后的板书要与教学重点紧密联系，不能只出示前一部分的知识重点，而不管后面的。教学课堂中出现了种种问题都值得改正，我会在今后的教学中注意这些方面。