浅谈初中物理教学中学习兴趣的培养

浅谈初中物理教学中学习兴趣的培养

尹丽

辽宁省鞍山市第二十六中学

摘要：初中物理教学是物理入门知识，是高中物理的基础，也是物理科学研究的窗口。深度发掘初中生学习物理的兴趣，引导他们热爱物理学，对我国物理事业乃至科学事业的发展有至关重要的意义。当前物理教学中学生兴趣的培养能力较弱，学生被动式应付学习任务，主动学习能动性普遍较差，如何较好地激发学生的学习物理的兴趣，是教师们需要解决的重要问题与难题。

关键词：初中物理；教学；学习兴趣；培养物理学科的重要性从人类近代以来的几次科技革命就已经充分说明。几乎人类的每一次进步，生产力的发展，都离不开物理与物理学的推动。物理是一门实践性很强的学科，但它的理论性同样也很重要。学好理论才能更好地指引实践，而初中教学中物理正式处于理论的初期探索期。这一时期是物理的认识阶段，这一阶段的知识结构较为简单，光、声、电、磁、力能等知识，是物理世界与日然世界的连接点，只有充满好奇心和兴趣，才能学好它。

一、初中物理教学现状

当前，初中物理教学呈现出多媒体技术应用于简单实验操作、理论知识与实验课相结合的特点，学生对物理的探究多集中于理论解释中，物理实验中，学生动手能力相对较弱，听讲与背公式成为教条式物理学习的常态。少数学生在理论的指导下，对物理实验有充分了解并培养出动手操作能力，多数学生仍处于茫然甚至无措状态，对物理有种抵触的学习情绪，认为它是一门艰涩深奥的学科。与其他学科相比，在物理学习上主动性不强，兴趣低下，甚至面对物理感到头疼。而教师对物理课堂的把握，对学生兴趣的激发方式，尚有许多不成熟之处，在师生双方作用下，初中物理教学与其他学科相比，效果出现很大一段偏差。

二、初中物理教学中学生学习兴趣低下的原因分析首先，物理属于“舶来品”，学科建设是从西方不断引入的，尽管我们的传统文化中有丰富的物理知识，但是我们并没有将它学科化与普及化，导致传统上接受能力弱。忽视物理的作用和重要性，是物理兴趣弱的一个根本原因。当许多学生认识到物理的重要性时，基本都已经延误最佳的学习时机，而已经开始手忙脚乱处理大量的物理习题了。这就使物理学习效果极大降低，严重挫伤学生学习兴趣。

其次，传统思想的影响较深。中国人对理论的学习一直多余实践的学习，甚至近代时直到西学东渐我们才开始学习西方科学，包括物理文化。这种思想的影响下，直接导致重理论清实践的结果，并且使学生的动手能力大大减弱，能动性不足，反应不够敏捷，未来将是科学研究能力的缺失，因此危害很大，迫切需要改变这一状况。

第三，教师的引导性不足。兴趣是最好的老师，教师是兴趣的激发者，学生的兴趣来源于好的启发和引导。受应试教育思想与升学成绩的制约，许多教师致力于将知识灌输给学生，让学生被动吸收已经得出的具体结论、公式，具体某个物理现象、物理公式是如何得来的，则语焉不详，或即使是做实验，也是应付教学任务。另外，有些学生在学习物理知识时有畏难情绪，教师未能及时将这种情绪纠正过来，导致学生一路逃避下去，思考能力、动手能力得不到锻炼，更不用说兴趣了。

三、初中物理教学中学习兴趣的培养途径

综上，我们得出物理学科的重要性，也面临着学生学习兴趣不足的现状，因此我们需要大力培养初中物理的学习兴趣。

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为此，我们可以从以下途径努力改变：

(一)强化物理教学中教师的引导

物理教师可以从多媒体技术、物理实验课上下功夫，将具体知识以图文的形式展现出来，然后较好地过渡到知识点上。例如，对于电的理解，我们可以借助多媒体，将各种闪电、电灯、电池等关于电的图片收集在一起，展现给学生，请学生思考它们和电的关系，引起学生好奇，然后鼓励学生大胆发表言论，将具体的电与其他知识联系起来，分析电和光的关系、电和磁的关系等，让学生感到新奇有趣。

(二)加强物理实践课的训练

物理实践课主要是物理实验，这是一门实用性较强的课，许多学生都习惯于做习题、背公式，然而真正面临实验课开始实践时，常常束手无策，这是实践课参与太少的缘故，因未能认识到实践课的乐趣，在实践时感到很陌生，对实验器材感到抵触，甚至感到惧怕，都是实践不足的表现。学生需要提高实践程度，不断强化实践能力，加大实践课比重，优化实验器材，争取做到每位学生都有实践的机会，让他们广泛参与进来，尤其是女同学，鼓励她们大胆实验。对有成绩和效果的，及时给予表扬，肯定他们的努力；对还不能做到位的，要帮助他们做到位，坚持下来，学生便会无形中养成学习物理的兴趣。

(三)加强教师和学生的现代科技意识教育

科技是进步的能量，物理是科技的基础部分，不能对其忽视，有的学生认为，物理不是主要学科，可以不必付出太多精力和时间，有的教师认为，物理确实需要提高成绩，而不用浪费太多时间在引导兴趣上，这都是物理教学中的误区。常言道，学好物理化，走遍全天下。这话虽然有点夸张，但也说明现代科技中物理的重要作用。要加强师生的现代科技意识，带领师生走近科学，走进科技馆，加强爱国主义教育，弘扬社会建设与长远发展观，为教学兴趣与学习兴趣的培养打下坚实基础。现代科技意识的教育是长期的，定期的，不是一蹴而就就的，学校和教育部门要长久抓，并时常监督，检查教学效果中学生学习兴趣的培养。

结语

我们已经认识到物理的重要性，同样也深知物理的动手实践性是学好物理的必然，然而，在具体的学习中，会时常被物理的分数左右，会因此影响我们学习物理的兴趣，会转移我们的精力和注意力，导致物理学习兴趣降低，这是我们需要避免的。物理学习，重要在第一课的典型树立上，第一印象很重要。打基础的是教师，发挥能动性的是学生，师生配合好，学生才会学得起劲，教师才会更有动力，可见，学生的学习兴趣的激发是一项技能，也是一项任务，需要我们坚持不懈地为之努力。希望此文对该领域的问题有些微的启示。

参考文献：

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