在一次嬉戏活动中我发觉小伴侣之间不会主动的去关怀关心别人，自私心理较严峻，于是我就萌发了一个念想，组织一次嬉戏活动，让孩子们能在嬉戏的过程中主动学会相互关怀，相互关心，团结合作的精神。 活动目标
1、在轻松的嬉戏环境中学会相互关心，团结合作。 2、激发幼儿的思维力量、想象力量和自己解决问题的力量。 乐，伴随音乐声嬉戏结束。 教学反思
本次嬉戏活动本身就是孩子们喜爱的一项活动。通过抢椅子的嬉戏，激发了幼儿的思维力量和想象力量。使孩子们自己在嬉戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在嬉戏中明白主动的去关怀别人，关心别人也是一件很欢乐的事。总体效果较好。
一节嬉戏课看似简洁，但要上出质量上出效果，则离不开老师的细心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要专心去组织，细心备课，肯定会收到预期的效果。 3、让幼儿在嬉戏中体验团结合作互帮互助的欢乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重难点
重点：培育幼儿自己的思维力量、想像力量和自己动脑解决问题的力量。 难点：幼儿在嬉戏中体验助人为乐的乐趣。 活动预备
1、录音机，磁带，动感歌曲。 2、椅子若干把。 3、布置场地 活动过程 一、开头环节
组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。(附：人数比凳子多两个) 二、基本环节
幼儿听老师叙述嬉戏规章，再进行嬉戏。步骤如下：1、音乐响起后，小伴侣们围绕边唱边跳，音乐一停，小伴侣们立刻去抢椅子，抢不到的小伴侣就会被淘汰出局。2、每轮出局两位小伴侣之后，则凳子就会被再撤掉两把。嬉戏连续进行。3、进行若干轮之后，被淘汰的小伴侣确定心情不好，玩的不快乐，老师这时要照看每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的快乐，于是，就想一个方法，让全部的小伴侣都参加这个嬉戏，在凳子不够的状况下还得让每个小伴侣都能有地方做。(附：不能做到地板上)后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小伴侣和已经抢到凳子的小伴侣两个人结伴而坐，还有的小伴侣坐在了其他小伴侣的腿上。结果，所以小伴侣都有地方坐了，孩子们都快乐地笑了。这时候老师的目的达到了。 三、结束部分
老师叙述此次嬉戏的真正目的，让孩子明白通过这个嬉戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最终，再让幼儿说一说做此项嬉戏时的心情，体验相互关心的欢
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